美國AMC8為(wei) 何在國內(nei) 受到青睞?為(wei) 何國內(nei) 升學都看AMC8獎項了?讓我們(men) 先來看AMC是個(ge) 什麽(me) 樣的存在!
在美國頂尖大學的申請過程中,“SAT數學滿分”或“AP微積分BC滿分”這樣的成績雖然表明了申請者具有良好的數學基礎,但這通常不足以區分最優(you) 秀的申請人。頂尖大學在評估學生的數學能力時,會(hui) 尋找更深入的表現,參加國際數學奧林匹克競賽或其他高水平數學競賽,並取得優(you) 異成績。
▲MIT麻省理工學院官網▲
▲斯坦福大學官網▲
▲卡內(nei) 基梅隆大學官網▲
AMC如何成為(wei) 國內(nei) 升學要素
012006年~2012年
中國大陸地區參加AMC考試的人數呈現指數倍增長。
022017年
AMC8年級的考生人數已經接近30000名,而AMC8、AMC10、AMC12的考生人數合計超過47000人。
032023年
中國學生參賽人數更是達到了74388人,已經接近了當年奧數“四大杯賽”的規模。
區別 | AMC8 | 小學奧數 |
基本介紹 | AMC8是由美國數學學會(MAA)主辦的一項國際數學競賽,麵向8年級及以下的學生 | 小奧通常指的是麵向小學階段學生的數學奧林匹克競賽,包括地方性的、全國性的乃至國際性的比賽。如希望杯、華杯賽等 |
考察內容 | 考察8年級及以下數學知識,涵蓋基礎數學概念,包括但不限於代數、幾何、數論和概率 | 區分淺奧、深奧,涵蓋數學基礎知識,常包含一些超出常規教學範圍的難題 |
參賽對象 | 8年級及以下,且考試當天不得大於14.5周歲 | 小學生 |
考試時間 | 每年1月 | 每個賽事時間不一 |
考試形式 | 40分鍾內完成25道選擇題 | 通常包括填空題、解答題等多種題型 |
特點 | ⭕️國際化:全球範圍內的學生參加,具有較高的國際影響力
⭕️綜合性:題目設計旨在考察學生的邏輯思維和問題解決(jue) 能力,而非單純的知識記憶 ⭕️思維性:啟發思維方式是AMC8學習(xi) 中的重點,旨在激發學生對數學的思考 |
⭕️國內(nei) 影響力:在國內(nei) 有較高的影響力,特別是對於(yu) 小升初選拔
⭕️難度較大:題目難度較高,側(ce) 重於(yu) 解題技巧和創新能力 ⭕️選拔性質:主要用於(yu) 選拔優(you) 秀數學人才,對學生的解題能力和創新思維有較高要求 |
AMC8適合學生:
⭐簡曆優(you) 化:北上廣深等優(you) 質頭部學校的申請,很多需要單招/MK/簡曆等形式,簡曆初篩非常重要,AMC8是含金量天花板。
⭐目標重點中學/重點班:很多學校的入學考試、分班考試都會(hui) 參考AMC8的題型。
⭐目標國際化:希望在未來申請國外頂尖大學的學生,AMC8成績在國際申請中有較高的含金量。
小奧適合學生:
⭐數學天賦高:從(cong) 小表現出異於(yu) 常人的數學能力和敏感度,否則大多數孩子淺奧都學不下來。
⭐目標競賽班:競賽班不隻是小奧,基本上與(yu) 數學競賽相關(guan) 的賽事經曆都很重要。
數學思維>刷題訓練
AMC8擁有一支極為(wei) 專(zhuan) 業(ye) 的命題委員會(hui) ,此委員會(hui) 由諸如麻省理工學院(MIT)、哈佛大學(Harvard)、普林斯頓大學(Princeton)等名校的專(zhuan) 家構成。AMC8的命題有別於(yu) SAT等標化考試裏的數學題目,往往十分新穎,並且存在眾(zhong) 多解法。倘若專(zhuan) 家發覺有問題在課本上曾出現過,必然會(hui) 將其舍棄。
僅(jin) 僅(jin) 機械地做題並不能真正掌握AMC8。要真正掌握數學並具備競爭(zheng) 力,需要培養(yang) 以下幾個(ge) 方麵的技能:
- 理解概念:不僅要記住公式和定理,更重要的是理解它們背後的邏輯和原理。
- 解題策略:學習如何分析問題,找出解決問題的關鍵步驟。
- 創造性思維:培養創新和靈活的應用能力,能夠將已知知識應用到新的情境中。
- 邏輯推理:提高邏輯推理能力,能夠清晰地表達解題過程。
國內(nei) 中學眼中的AMC8
AMC8專(zhuan) 業(ye) 備考培訓
🔵課程人數:3-8人小班/一對一課程
🔵授課語言:中英/全英授課
🔵授課類型:線上線下同步開課
🔵線上上課軟件:Classin小班教學,老師隨時和每一位同學保持互動和提問,直播形式保證課堂活躍度。
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