清華大學為先書院成立！招收120名理科（物理類）考生

6月6日上午，清華大學為(wei) 先書(shu) 院成立儀(yi) 式暨書(shu) 院院長聘任儀(yi) 式在主樓接待廳舉(ju) 行。“為(wei) 先”二字起源於(yu) 清華大學校歌“器識為(wei) 先，文藝其從(cong) ”，立意“使命驅動，敢為(wei) 人先”。

為(wei) 先書(shu) 院是清華大學秉承為(wei) 國家培養(yang) 創新型科技人才的使命，以培養(yang) 工科國際頂尖，學術、產(chan) 業(ye) 、管理人才為(wei) 先，以發展中國科技創新核心關(guan) 鍵技術為(wei) 先，以探索清華新時期工科創新人才培養(yang) 模式為(wei) 先，於(yu) 2022年創辦的首個(ge) 工科創新人才培養(yang) 書(shu) 院，擬通過高考選拔招收家國情懷堅定、學術誌趣濃厚、創新潛力突出的優(you) 秀生源120人（改革省份限選物理非改革省份限理科考生報考），並為(wei) 其打下堅實的理工基礎、優(you) 秀的人文素養(yang) 、卓越的領導力，使其成為(wei) 定義(yi) 未來的科技領導者，歡迎有誌於(yu) 成為(wei) 未來科技領導者的同學們(men) 踴躍報考為(wei) 先書(shu) 院！

育人理念

為(wei) 先書(shu) 院確定頂尖工科創新人才的培養(yang) 目標，遵循工科創新人才的培養(yang) 規律，構建“寬厚基礎-工程實踐-探索研究”三要素融合的培養(yang) 體(ti) 係和“師生從(cong) 遊、滴灌培育”的培養(yang) 模式，培養(yang) 具有胸懷天下的家國情懷、敢為(wei) 人先的創新精神、“精益求精、止於(yu) 至善”的工匠精神、能夠擔當鑄就國之重器重任的工科拔尖創新人才。

書(shu) 院特色

01、器識為(wei) 先，突出立德樹人和創新能力培養(yang)

為(wei) 先書(shu) 院的名字來自清華大學校歌“器識為(wei) 先，文藝其從(cong) ”，充分體(ti) 現了清華大學“三位一體(ti) ”育人理念中對“價(jia) 值塑造”的重視， 同時與(yu) 清華“又紅又專(zhuan) ，全麵發展”的育人傳(chuan) 統高度契合。書(shu) 院強調“為(wei) 先”在人格、氣度方麵養(yang) 成的同時，也重視學生“敢為(wei) 人先”的創新精神和創新能力的培養(yang) ，這是“為(wei) 先” 的另一層含義(yi) ，也是培養(yang) 工科拔尖創新人才必不可少的一個(ge) 重要方麵。

02、理念引領，體(ti) 現強基礎、重實踐、促創新的工科人才培養(yang) 特色

書(shu) 院遵循工科拔尖人才的培養(yang) 規律，打造“寬厚基礎-工程實踐-探索研究” 三要素融合的培養(yang) 體(ti) 係。

（1）深入實施通識教育，強化學生在科學基礎（數學、物理、化學）、工程基礎（信息、電子、機械）、人文基礎等方麵的通識教育，為(wei) 學生後續的專(zhuan) 業(ye) 培養(yang) 和訓練打下堅實基礎。

（2）清華大學在工科人才培養(yang) 方麵最成功的經驗和重要傳(chuan) 統是“真刀真槍”開展工程訓練，書(shu) 院特別重視學生的工程能力培養(yang) ，除了設置各類實踐課程、課外實踐訓練外，還專(zhuan) 門設置長周期的工程創新實踐項目，安排學生到大型領軍(jun) 企業(ye) 的研發機構或國內(nei) 外頂尖學術科研機構開展實踐訓練，強化學生麵向現實大工程實踐場景的工程認知和工程體(ti) 驗，提升實際工程應用能力。

（3）科學研究是培養(yang) 學生創新精神和創新能力的關(guan) 鍵，書(shu) 院以培養(yang) 工科領域頂尖科學家為(wei) 目標，通過多種手段培養(yang) 和提升學生探索科技前沿的學術誌趣、開展學術研究的基本能力、以及創新型思維和實踐能力。這些措施包括為(wei) 學生一對一匹配活躍在學術一線的名師為(wei) 學術導師、設置持續兩(liang) 個(ge) 學期以上的“開放創新挑戰研究”（ORIC）培養(yang) 模塊、學生盡早進入頂級科研實驗室等，通過這些超越常規的培養(yang) 舉(ju) 措，發現和激發學生的科研潛力，有針對性地培養(yang) 和提升學生的學術能力。

03、注重留白，鼓勵學生自由探索專(zhuan) 業(ye) 方向

書(shu) 院精心打造培養(yang) 方案，培養(yang) 方案嚴(yan) 格控製學分數，提升每門課程和每個(ge) 培養(yang) 環節的含金量，通過優(you) 質資源匹配最大程度地提升學生的學習(xi) 收獲。同時，為(wei) 學生的自主學習(xi) “留白”，鼓勵學生在完成規定的通識課程和培養(yang) 環節學習(xi) 前提下，在導師的指導下，在錨定的興(xing) 趣領域深入選學相關(guan) 課程、進行科研訓練，增加學習(xi) 的深度。入學後，學生通過這樣的精深學習(xi) 、進階研究和工程實踐幾個(ge) 方麵，不斷探索和發現自己的學習(xi) 誌趣所在，從(cong) 而盡早確定深入探索的方向。

在通識課程之外，培養(yang) 方案中設置了測控技術與(yu) 儀(yi) 器、材料科學與(yu) 工程、生物醫學工程、前沿交叉等多個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 課程模塊，學生可在導師指導下，自主選擇專(zhuan) 業(ye) 模塊課程進行學習(xi) ，畢業(ye) 時可根據已完成的培養(yang) 方案專(zhuan) 業(ye) 模塊，申請並取得相應的本科專(zhuan) 業(ye) 學位。學生也可以根據自己的學術誌趣，選擇到書(shu) 院外其它專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) 。

04、滴灌培養(yang) ，學術導師一對一精心指導

清華大學原校長、著名教育家梅貽琦先生曾說：“學校猶水也，師生猶魚也，其行動猶遊泳也，大魚前導，小魚尾隨，是從(cong) 遊也。從(cong) 遊既久，其濡染觀摩之效自不求而至，不為(wei) 而成。”這是清華大學源源不斷地培養(yang) 出高質量人才的重要傳(chuan) 統。書(shu) 院將“師生從(cong) 遊”育人理念深入融入教育教學過程和書(shu) 院文化建設，在每一名學生入學後都為(wei) 其配備學術導師，選拔活躍在學術科研一線的名師擔任，按照“滴灌式”的培養(yang) 方式一對一親(qin) 自指導，以期真正做到因材施教，名師出高徒。在良好的“師生從(cong) 遊”基礎上，爭(zheng) 取導師和學生盡早成為(wei) 誌同道合的學術科研共同體(ti) ，指導學生從(cong) 本科到博士階段的貫通培養(yang) 。

清華大學於(yu) 2020年5月，設立致理、日新、未央、探微、行健五個(ge) 書(shu) 院，全方位落實“強基計劃”的人才培養(yang) ，服務國家重大戰略需求，加強基礎學科拔尖創新人才的選拔培養(yang) ，為(wei) 國家基礎學科和重大戰略領域輸送後備人才。2021年4月，清華大學成立求真書(shu) 院，推進實施“丘成桐數學科學領軍(jun) 人才培養(yang) 計劃”，為(wei) 計劃的高標準實施、高質量推進提供全方位的支撐和保障。為(wei) 先書(shu) 院的成立，是清華大學持續深化教育教學改革一以貫之的傳(chuan) 承與(yu) 發展，也是清華大學在培養(yang) 世界一流人才、服務國家戰略方麵邁出的新的堅實步伐。