小學數學競賽該選哪個？AMC8和袋鼠數學競賽一文對比

AMC8和袋鼠數學競賽都屬於(yu) 高含金量的低齡國際數學競賽，頗受國內(nei) 小學階段家長歡迎。尤其是近些年隨著AMC8參賽群體(ti) 低齡化趨勢越來越明顯，不乏有1-2年級學生參加。AMC8和袋鼠數學競賽區別是什麽(me) ？小學數學競賽該選哪個(ge) ？本篇文章為(wei) 大家多方位對比AMC8和袋鼠數學競賽區別，深度解讀兩(liang) 個(ge) 競賽的特點。

AMC8數學競賽介紹

AMC8數學競賽，即American Mathematics Competition8，由美國數學協會(hui) (Mathematical Association of America, MAA) 主辦，是針對8年級及以下學生的美國初中數學思維挑戰活動。AMC8數學競賽是美國AMC係列數學競賽中初級入門競賽，旨在激發學生對數學的興(xing) 趣，培養(yang) 他們(men) 的邏輯思維能力和問題解決(jue) 能力。

AMC8數學競賽被譽為(wei) “低齡國際數學競賽三巨頭”之一，近些年AMC8數學競賽參賽學生越來越低齡化，尤其是小學階段3-6年級小學生參加人數越來越多。

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袋鼠數學競賽介紹

袋鼠數學競賽（MathKangaroo）起源於(yu) 澳大利亞(ya) ，由著名數學家Peter O'Halloran發起，後由“Kangourou sans frontieres”組織正式舉(ju) 辦。

袋鼠數學競賽成為(wei) 一項廣受歡迎的青少年數學競賽，是全球極具規模的青少年數學思維挑戰競賽，適合各年級各種數學水平的同學參加，每年有來自全球87個(ge) 國家和地區的630多萬(wan) 名學生參加。近兩(liang) 年的袋鼠數學競賽國內(nei) 參賽人數每年超3萬(wan) 人。

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AMC8和袋鼠數學競賽區別對比

01、AMC和袋鼠數學競賽：所屬競賽體(ti) 係不同

⭕AMC8競賽：是美國AMC係列數學競賽中的初級競賽，同係列競賽還有AMC10、AMC12、AIME、USJMO、USAMO等在內(nei) 的一係列賽事，AMC8競賽與(yu) 後續的競賽無晉級關(guan) 係；

⭕袋鼠數學競賽：是起源於(yu) 澳大利亞(ya) 的獨立賽事，沒有同係列的其他賽事項目，根據年級劃分不同的難度等級。

02、AMC8和袋鼠數學競賽：參賽群體(ti) 不同

⭕AMC8競賽：官方要求8年級及以下且14.5周歲以下學生參加，超過8年級學生需要參加AMC10競賽或其他更高階的AMC係列數學競賽，並且AMC8競賽僅(jin) 一套試題，所有參加AMC8競賽的學生（無論幾年級），均采用同一套試題做答；

⭕袋鼠數學競賽：官方參賽要求1-12年級學生均可參加， 每兩(liang) 個(ge) 年級分為(wei) 一個(ge) 難度級別，可以向上跨級別參加，不可向下參加。選擇對應的級別參賽即可，不同的級別試題也不同。

03、AMC8和袋鼠數學競賽：考察重點不同

⭕AMC8競賽：競賽題目學術性強，題目難度高，被稱為(wei) “低齡數學競賽天花板”，AMC8競賽考察內(nei) 容廣而不深，想要考出理想成績，參賽學生需要掌握小學課內(nei) 數學知識+初中7-8年級課內(nei) 數學知識+奧數知識；

⭕袋鼠數學競賽：競賽趣味性強，題目難度相對低，尤其適合競賽入門的學生，題目更貼合實際生活，有助於(yu) 提升學生數學學習(xi) 興(xing) 趣。

04、AMC8和袋鼠數學競賽：競賽獲獎率不同

⭕AMC8競賽：獲獎難度高於(yu) 袋鼠數學競賽。AMC8競賽不分參賽年級，全球學生統一評獎，獲獎難度較大。

⭕袋鼠數學競賽：競賽評獎各個(ge) 年級分開評選，獲獎率更高，對迫切想要獎項的學生還是很友好的。

05、AMC8和袋鼠數學競賽：對學生影響不同

⭕AMC8競賽：其競賽成績在國內(nei) 外名校中廣受認可。在國內(nei) ，AMC8競賽被當做學生小升初的加分利器；在國外，尤其是那些目標美國名校的學生，AMC8競賽不僅(jin) 是一個(ge) 充分展示學生數學能力的平台，也是學生通向更高級別競賽（如AMC10和AMC12）的敲門磚。

⭕袋鼠數學競賽：對升學的直接影響不如AMC8競賽顯著，袋鼠數學競賽還是更注重於(yu) 培養(yang) 孩子對數學的學習(xi) 興(xing) 趣和靈活運用數學知識的能力。

小學數學競賽該選哪個(ge) ？AMC8和袋鼠數學競賽一文對比

1-2年級學生數學啟蒙選哪個(ge)

雖說從(cong) 競賽含金量上看AMC8優(you) 於(yu) 袋鼠數學競賽，但這並不代表所有年齡段學生都適合參加AMC8競賽，尤其是1-2年級學生不建議盲目跟風學AMC8競賽！事實上，這個(ge) 年齡段的孩子更適合參加袋鼠數學競賽。

學生認知水平與(yu) AMC8競賽難度不平衡

1-2年級學生的認知發展水平可能還未達到理解和解決(jue) AMC8競賽題目所需的成熟度。而AMC8競賽考試涉及的數學概念很大一部分都超出了1-2年級學生的校內(nei) 課程學習(xi) 範圍，對這個(ge) 年齡段的孩子來說想要全部消化十分困難。

強行過早學習(xi) 大量超綱內(nei) 容會(hui) 讓這個(ge) 年齡段孩子產(chan) 生抵觸心理，適得其反。

1-2年級學生：興(xing) 趣培養(yang) 大於(yu) 競賽成績

1-2年級學生的學習(xi) 規劃重點應該專(zhuan) 注於(yu) 消化好基礎數學知識，建立完善的知識體(ti) 係架構，而非跳級學習(xi) 高年級內(nei) 容和獲取競賽成績，過度強調競賽成績可能會(hui) 損害學生對數學的興(xing) 趣和自然學習(xi) 的熱情。

袋鼠數學競賽題目設置靈活有趣，難度較低，孩子在參賽過程中可以很好地增強競賽體(ti) 驗，享受學習(xi) 過程，建立學習(xi) 信心。這對孩子後續數學學習(xi) 是十分有幫助的。

而3-6年級學生隨著基礎數學知識的逐步學習(xi) 可以開始備考難度更高的AMC8競賽，根據自身知識掌握情況補足AMC8競賽考察知識架構。

袋鼠數學競賽過渡到AMC8需要補充哪些知識

1-2年級學生考過袋鼠數學競賽後可以繼續嚐試包括AMC8競賽在內(nei) 的更高階國際數學競賽，需要重點補充以下知識點：

⏩數論

質數與(yu) 合數、約數與(yu) 倍數、整除問題、餘(yu) 數問題

⏩組合

邏輯推理，列表輔助，奇偶性分析

⏩計數

排列組合，容斥原理、加法原理、乘法原理

⏩幾何

空間想象、圓與(yu) 扇形、勾股定理，三角形