學術合作與交流收緊！中外合作辦學還是國際教育的捷徑？

這幾年，出於(yu) 國際形勢和安全等各方麵的考慮，越來越多留學家庭將目光轉向中外合辦校。這種模式通常結合了國內(nei) 外優(you) 質教育資源，不僅(jin) 能夠讓學生在國內(nei) 接受國際化的教育，還能在一定程度上降低留學的經濟負擔和文化適應壓力。

它們(men) 被視為(wei) “省心又省錢”的留學替代品，既能享受到優(you) 質教育，還不用出國，聽上去一舉(ju) 兩(liang) 得。但隨著佐治亞(ya) 理工學院官宣退出與(yu) 天津大學在中國的合作項目——佐治亞(ya) 理工深圳學院（GTSI），中外合辦教育的未來似乎蒙上了一層陰影。

曾被視為(wei) 通往國際教育的“捷徑”的中外合辦項目，是否能繼續提供穩定的學術體(ti) 驗和優(you) 質的國際教育資源？

▍佐治亞(ya) 理工學院退出中國

早在9月6日，美國佐治亞(ya) 理工學院宣布，終止該校與(yu) 天津大學和深圳市政府的研究和教育夥(huo) 伴關(guan) 係，並退出其位於(yu) 深圳的合作辦學機構。關(guan) 於(yu) 這條消息，我們(men) 當時也做過分析。

學校決(jue) 定將終止在深圳的學位課程，目前在讀的300位學生可以完成學位，由於(yu) 天津大學仍在美國製裁的18所大學名單上，這使得佐治亞(ya) 理工學院和天津大學，以及隨後的深圳校區合作不再成立。

佐治亞(ya) 理工學院與(yu) 麻省理工學院、加州理工學院並稱為(wei) “美國三大理工學院”，一直是中國學生最喜歡申請的美國高校之一。

佐治亞(ya) 理工深圳校區由佐治亞(ya) 理工學院和天津大學共同設立，它是教育部認證的中外合作辦學項目，項目有效期原本至2036年12月31日。這所學校雖未開設本科和博士課程，但提供了電子與(yu) 計算機工程、計算機科學、數據科學、環境工程、工業(ye) 設計等熱門碩士項目。校區間的學分可互通，佐治亞(ya) 理工深圳學院學生還能赴美本校學習(xi) 一年並獲得OPT資格。

從(cong) 各方麵來看，佐治亞(ya) 理工深圳校區都為(wei) 中國學生鋪設了一條接軌國際、提升學術的頂尖理工教育之路。

但今年9月，佐治亞(ya) 理工學院突然宣布將終止與(yu) 天津大學的合作關(guan) 係。這一消息來得極為(wei) 突然，不僅(jin) 學生和家長感到震驚，連佐治亞(ya) 理工深圳校區的教師團隊也措手不及。

▍中外合作辦學是否持續穩定？

7月19日，《自然》雜誌發文表示，中美科研合作正在減少，且這樣一種合作關(guan) 係的減弱，將直接阻礙包括全球變暖在內(nei) 的諸多關(guan) 鍵領域的研究進展。

形勢的變動正在影響著中美學術的交流。佐治亞(ya) 理工深圳校區的關(guan) 閉與(yu) 近年來美國政府對中美科技合作的限製政策有著必然關(guan) 係。

2020年，特朗普政府時期，美國商務部以“國家安全”為(wei) 由設立實體(ti) 清單，將天津大學列入其中。這份清單中的機構和個(ge) 人被認為(wei) 可能對美國構成潛在威脅，受到嚴(yan) 格的技術轉讓和合作限製。

受到政策影響，佐治亞(ya) 理工學院一度采取了觀望策略，逐步縮減項目規模，暫停博士生項目招生，期望天津大學能被移出清單。

但是幾年過去了，天津大學仍未脫離這一限製。美國政界對中美技術競爭(zheng) 的擔憂持續升級，使得一些高等教育合作項目也成為(wei) “高危領域”。

佐治亞(ya) 理工學院與(yu) 天津大學曾在石墨烯半導體(ti) 研發方麵進行合作，被視為(wei) 推動量子計算等前沿技術發展的重要一環。這引起了美國政府的高度關(guan) 注，美國國會(hui) 甚至質疑佐治亞(ya) 理工學院是否在“無意中幫助”中國在科技領域取得進展。可以說，佐治亞(ya) 理工深圳校區的關(guan) 閉是中美科技競爭(zheng) 和對抗不斷升級的直接犧牲品。

不過，深圳佐治亞(ya) 理工學院的事件隻是一個(ge) 開始。

9月23日，一份來自美國的報告指責中美合作的研究在推動了中國實現高超音速武器、人工智能、第四代核武器技術和半導體(ti) 技術等軍(jun) 民兩(liang) 用、關(guan) 鍵和新興(xing) 技術的進步。在這份報告中，清華-伯克利深圳研究院（TBSI）、佐治亞(ya) 理工學院深圳研究院（GTSI）和四川大學-匹茲(zi) 堡研究院（SCUPI）等中美合作教育機構被點名批評。

但伯克利校方在聲明中表示，原則上伯克利開展的研究是向全世界開放的，該校未發現清華-伯克利深圳學院的伯方教職員工有從(cong) 事其他目的的研究。

一方麵，國內(nei) 對於(yu) 中外合作辦學項目的引進速度也放緩了腳步。教育部今年更新的中外合作辦學名單中，僅(jin) 有6個(ge) 新項目得到了批準。與(yu) 2023年啟動的59個(ge) 合作辦學項目和2022年啟動的66個(ge) 合作辦學項目相比，這個(ge) 數字要少得多。

在眾(zhong) 多中外合作項目中，有12所中外合辦高校擁有獨立法人地位，今年通過審批的香港城市大學（東(dong) 莞）是其中最新的成員。

▍中外合作辦學能否報考？

當下國內(nei) 12所獨立法人資格的中外合辦大學能否都保持長久，其他涉美合作項目，尤其是985/211大學的STEM類項目能否延續，未來走向更是如履薄冰。未來的不確定性與(yu) 日俱增，甚至可能麵對更嚴(yan) 苛的限製。

中外合辦校曾經是那些想要孩子接受國際教育卻又不願承擔留學高成本的家庭的首選。

通過和世界頂尖名校聯合，學生可以在國內(nei) 獲得與(yu) 國際標準接軌的學位，學分甚至可以與(yu) 國外校區互通。這種“本地化的國際教育”一度充滿吸引力。

但中外合作辦學並非外表看上去的“捷徑”，實際上也存在不少隱性風險。

根據合作模式不同，中外合辦校大致可分為(wei) 三類：中外合作大學、計劃內(nei) 中外合作項目和計劃外中外合作項目。

我們(men) 熟悉的上海紐約大學、昆山杜克大學、香港中文大學(深圳)、寧波諾丁漢大學、西交利物浦大學等都屬於(yu) 中外合作大學。這些大學通過高考報考，國際生也有單獨的申請通道，但對申請者的身份有嚴(yan) 格要求。錄取門檻也較高、學費高，對很多家庭而言仍是一筆不小的投入。

另一種是計劃內(nei) 中外合辦，通俗來講是國內(nei) 知名大學與(yu) 國外大學聯合設立的二級學院。這類項目也要求通過高考統一錄取，錄取分數相對學校整體(ti) 要求稍低，畢業(ye) 時獲得的是國內(nei) 學校的學位。

還有一種是計劃外中外合辦。這類項目以“參考高考成績”招生，學生在國內(nei) 讀書(shu) ，但最終隻能獲得合作的國外大學學位。這類項目的質量參差不齊，有些項目確實為(wei) 學生提供了通往海外名校的途徑，但也有一些項目缺乏監管，含金量難以保障。

從(cong) 就讀年限來說，中外合作辦學項目主要有2+2（國內(nei) 2年，國外2年）、3+1（國內(nei) 3年，國外1年）、4+0（國內(nei) 4年，不出國）、4+1（國內(nei) 4年，國外1年拿碩士學位）等不同的形式。

有些項目畢業(ye) 時候拿的是單學位（單獨中方學位或單獨外方學位），有些畢業(ye) 時候拿的是雙學位（中方和外方大學兩(liang) 個(ge) 學位）。

比如我們(men) 之前推薦的華威大學和北京城市大學聯合辦學的碩士項目，拿的就是英國華威大學的學位，由於(yu) 學校認可度高，所以這個(ge) 項目就很受歡迎👉不出國拿名校學曆！華威大學項目管理碩士來啦！

注：大家在教育部中外合作辦學監管平台上（網址 https://www.crs.jsj.edu.cn/），可以查詢到最新的中外合作辦學項目清單。

麵對魚龍混雜的中外合辦項目，尤其在這個(ge) 特殊的背景下，選擇中外合辦項目並不一定都是“安全牌”。對於(yu) 打算留學的家庭來說，選擇教育道路時不僅(jin) 要看眼前的機會(hui) ，還要考慮背後的政策和大環境的穩定性。如果你對這些信息和項目難以分辨，可以聯係我們(men) 詳細了解。

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