解析低齡留學美高的真正意義與幾大優勢！

去美國讀高中的真正意義(yi)

讓孩子去美國留學，這是許多家長明確的目的。但是應該什麽(me) 時候去？這是很多家長困惑的地方。中國龐大的人口和有限的高等教育資源決(jue) 定了高考製度的存在，而高考一刀切的選拔製度，無疑增加了學生和學校的升學壓力。於(yu) 是，進入高中階段，綜合發展，能力培養(yang) ，素質教育等都隻能給高考讓路，題海戰術，應試訓練，充斥了學生大部分的高中生活。    

中國學生的刻苦用功，在全世界得到公認。隨著各種語言培訓機構的增多，以及中國學生自身極強的應試能力，在申請赴美留學的過程中，中國學生的托福和SAT等各項成績越來越高；而且，隨著中國經濟水平的不斷提高，更多的家長希望孩子可以接受世界頂尖的大學教育並且有能力支付相關(guan) 的教育成本，因此，越來越多的優(you) 秀學生選擇赴美留學。然而，進入美國名校後，這些各地的尖子生，佼佼者，卻顯得力不從(cong) 心。近期不斷爆出中國學生名校退學率高達30%等諸如此類的新聞已經引起全社會(hui) 的重視。     

為(wei) 什麽(me) 在中國原本十分優(you) 秀的學生，進入美國名校後會(hui) 被淘汰或者不再優(you) 秀？答案很簡單，因為(wei) 不適應。這種不適應來自於(yu) 哪裏？     

其實讓這些優(you) 秀學生無法適應的最重要的因素是，能力和方法的差異。這是中美兩(liang) 國教育體(ti) 製不同造成的，不是短時間可以通過努力彌補的。進入名校，與(yu) 來自世界各國的佼佼者比肩，如果沒有很強的綜合能力和正確的學習(xi) 以及思考方法，那麽(me) 你很難真正融入並適應美國大學，尤其是高標準嚴(yan) 要求的美國名校。

去美國讀高中的優(you) 勢

1.在美國大學名校申請中具有壓倒性優(you) 勢

美國高中學習(xi) 經曆是適應北美教育體(ti) 係的有力證明。

對於(yu) 國際學生，尤其是亞(ya) 洲學生，美國大學在錄取時最擔心的因素就是國際學生對於(yu) 北美教育體(ti) 係是否能夠完全適應。如果你的申請材料中有可以證明你能夠很好的在北美教育體(ti) 係下學習(xi) ，具有美國大學要求的學習(xi) 能力，掌握美國大學要求的學習(xi) 方法和思維方式，那麽(me) 你一定可以在眾(zhong) 多申請者中倍受大學青睞。

無疑，在美國高中學習(xi) 的經曆以及美國高中提供的官方成績單，可以向美國大學充分說明你對於(yu) 北美教育體(ti) 係的適應，使大學相信錄取你後，你會(hui) 在今後的大學生活中取得成功，不會(hui) 因為(wei) 不適應而痛苦煎熬。

2.托福和SAT分數比國內(nei) 學生更具參考價(jia) 值

中國學生的托福和SAT分數越來越高，但是美國大學卻發現越來越多的中國學生，雖然具有非常高的托福和SAT成績，但在進入大學後，其英語的聽說讀寫(xie) 等運用能力遠遠不能達到美國大學的學術要求。因此，對於(yu) 沒有在美國長時間學習(xi) 經曆的學生，美國大學對於(yu) 其完全在中國取得的托福和SAT成績，可能會(hui) 打一個(ge) 小小的折扣。

但是，如果學生具有在美國高中學習(xi) 的經曆，那麽(me) 即便是托福和SAT成績沒有像國內(nei) 學生一樣其高無比，因為(wei) 學生已順利在全英文環境的美國高中完成了部分學業(ye) ，因此美國大學相信學生的英語能力已經完全可以應對課堂以及作業(ye) ，還有和老師及同學的交流。我們(men) 以往的學生中，不乏以托福80多分，或者剛剛90分的成績成功入讀美國排名前50的大學的情況。這些學生並沒有把所有的精力都放在托福和SAT應試訓練上，憑借在美國高中學習(xi) 的經曆，仍然可以進入一流的大學。

3.經曆特殊，很容易脫穎而出

美國大學在錄取學生時，非常青睞有特殊經曆和勇於(yu) 挑戰的學生。在眾(zhong) 多來自中國的美國名校申請者中，有在國外高中學習(xi) 生活經曆的申請者屬於(yu) 少數，而能夠鼓起勇氣，在沒有親(qin) 人跟隨的情況下，獨自前往一個(ge) 文化和習(xi) 慣都完全不同的國家讀書(shu) ，還要麵對升學的挑戰，這在美國大學看來是十分值得肯定的勇氣。因此，美國高中的學習(xi) 經曆可以使學生從(cong) 眾(zhong) 多申請者中脫穎而出。

4.避免偏科，有利於(yu) 學生綜合發展

美國高中可以根據個(ge) 人的能力來選課。有些學生在國內(nei) 的時候不是很優(you) 秀，但到美國後卻名列前茅，還能夠申請到很好的大學，這就是歸功於(yu) 美國高中特別的選課方式。美國高中是用學分製的，學生修滿足夠的學分就可以畢業(ye) ，可以申請大學，並沒有限製每個(ge) 人都要修一樣的課程。

學分製度對國際學生來說有很多的好處，比如：你的英文不夠好，那你可以先上ESL的課程，同樣可以取得英文的學分，不會(hui) 因為(wei) 英文不好延誤畢業(ye) 時間。再比如自然科學，並沒有要求物理、化學和生物都要修，你可以修一年的基礎性物理課程，一年的AP物理和一年的化學課程，而不選擇修生物課程。很多課程會(hui) 根據難易分為(wei) 普通課程，進階課程和大學預修課程，學生可以根據自己的狀況選擇課程。這就是美國高中為(wei) 某些能力和興(xing) 趣比較明顯的學生而製定的彈性選課製，為(wei) 充分發揮學生個(ge) 人特長起到了推動作用。

5.提高英文，適應北美教育體(ti) 係，跳過大學磨合期

高中生大概十五、十六歲，而要學好標準的英文當然是年齡越小越好，所以很多家長選擇在中學階段就把孩子送去美國留學，其中一個(ge) 很單純的目的就是學好英文。

另外，美國學生的寫(xie) 作、閱讀和美式思維等大學學習(xi) 必不可少的能力主要是在中學階段培養(yang) 起來的。學生在美國高中就讀，可以在純粹的北美教育體(ti) 係下掌握這些能力和學習(xi) 方法，進入大學後就不會(hui) 有陌生感，可以直接跳過國際學生普遍具有的大學磨合期。

6.培養(yang) 學生獨立精神和自立能力

赴美國讀高中，無論是住在寄宿家庭還是住校，學生必須學會(hui) 自己的事情自己做，必須獨立麵對所有挑戰和困難，學會(hui) 獨立思考和獨立解決(jue) 問題。這對在國內(nei) 事事離不開父母的中國學生而言是非常好的鍛煉。孩子隻有離開父母才能真正的成長。在學生學完高中第一年回國度暑假的時候，我們(men) 常常可以接到家長的電話，說孩子一下就長大了，非常懂事，開始知道心疼父母，也成熟了很多。很多家長說，這個(ge) 時候覺得，去美國讀高中最重要的意義(yi) 其實不在於(yu) 孩子將來以後可以進多麽(me) 好的大學，而是得到真正的成長和鍛煉。

7.培養(yang) 學生完善的性格

美國高中教育對於(yu) 學生性格和人格的培養(yang) 十分重視。美國高中開設很多性格和人格以及素質培養(yang) 的相關(guan) 課程，並通過許多實踐活動完善學生的性格。學生在美國的高中往往可以變得樂(le) 於(yu) 助人，非常有愛心，而且很有主見，思想鮮明，這些都會(hui) 使學生在以後的學習(xi) 和生活中受益匪淺。

8.深入了解美國文化， 成為(wei) 真正的國際化人才

在美國讀高中，大多數學生住在美國本土的寄宿家庭。學生會(hui) 擁有美爸美媽，或者美國的兄弟姐妹。學生被視為(wei) 寄宿家庭的成員，與(yu) 其他家庭成員同吃同住，共同生活，並參與(yu) 家庭所有活動，和家庭進行充分交流。通過和寄宿家庭的共同生活，學生可以真正了解美國的社會(hui) 和文化，並養(yang) 成美式的生活習(xi) 慣，成為(wei) 真正了解多元文化的國際化人才，這對學生以後在美國的學習(xi) 和生活非常有幫助。

總結：如果家庭條件允許，最好讓孩子在高中階段就赴美高就讀，孩子的留學生涯要提早規劃，目標明確。有任何美高申請的相關(guan) 問題，歡迎隨時聯係我們(men) ！