初高中學生如何挑選合適的課外活動？

玩，是每個(ge) 小朋友、大朋友都愛做的事。近年來比起“玩物喪(sang) 誌”的老論調，“能玩、會(hui) 玩”反而成了教育圈和留學圈推崇的個(ge) 人能力。擇由發現那些最有潛力的孩子，往往能“玩很大”。

埃隆·馬斯克初中時，就在自家庭院裏造火箭，後來創立太空探索技術公司Space X，立誌要把人類送去火星；去年被哈佛錄取的杭州女孩，從(cong) 小就喜歡搗鼓電腦編程，高中時獲得北美編程邀請賽第二名……

孩子的興(xing) 趣愛好往往不是在課堂上發現的，而是在課外“玩”出來的。但是，“玩物喪(sang) 誌”“業(ye) 精於(yu) 細荒於(yu) 嬉”的古訓讓大部分中國父母不鼓勵自己的孩子玩耍。

好在“唯分數論”簡單評價(jia) 體(ti) 係不斷被打破，能幫助孩子興(xing) 趣探索和提升軟實力的課外活動的重要性被更多家長認識。在國外大學申請中，學生課外活動的數量和質量都作為(wei) 錄取參考，脫穎而出“玩很大”的活動有時甚至成為(wei) 錄取名校的關(guan) 鍵因素。

但孩子的時間和精力有限，夏校、夏令營、競賽、義(yi) 工、藝術、體(ti) 育比賽、調研考察……這麽(me) 多類課外活動，孩子要如何選擇、策劃和執行呢？

首先，你需要知道不同級別的學校對課外活動的標準要求不一樣：

你的目標學校越好，你的活動就要越有分量。如果你的目標是常青藤大學，你深入參加、組織或創辦的活動在某個(ge) 領域要有較大的影響力。美國大學會(hui) 從(cong) 比賽的級別和難度來評判某個(ge) 獎項或者活動的含金量，國際項目>國家級項目>省級>市級。

美國本科錄取標準分析

圖片來源：擇由教育，版權歸原作者所有

第二，羅馬非一日建成，高質量有影響力的活動也是指導孩子一步步探索和發展起來的。

比較好的活動規劃時間軸是，初三之前讓孩子廣泛參加活動，科學動手實驗、模擬商賽、高爾夫、辯論、音樂(le) 、圍棋等，在不同類型和學科活動中找到自己感興(xing) 趣的領域。高一初步明確興(xing) 趣，選出1-2項強化投入，凸顯差異。高二就需要利用外界條件增強活動的影響力和直接效果，比如獎項和媒體(ti) 發表等。

第三，大學申請不同的學科，高中階段的課外活動也遵循不同的套路。

如果孩子對商業(ye) 感興(xing) 趣，那麽(me) 孩子在課外活動中就需要關(guan) 注自己領導力、創造力、統籌規劃能力和時間管理能力，並且最好能與(yu) 公益結合，體(ti) 現社會(hui) 責任感。如果對數學感興(xing) 趣，高中階段多參加高級別競賽；文科的話，可以考慮社會(hui) 調研和發表文章。

比如，一位申請到美國大學讀商科的學生，高中階段就進入學生會(hui) 工作，後成功競選為(wei) 主席，並開展了審查財務委員會(hui) 為(wei) 學生組織批準撥款的議案等一係列活動。他當時是該校（美國高中）曆史上第一位中國的學生會(hui) 主席。他還創辦學校的亞(ya) 洲美食節，募集來的資金捐獻給非洲災民。學校通過這些活動看出他作為(wei) 未來商業(ye) 領袖的潛力。

【競賽報名/項目谘詢+微信：mollywei007】