托福讀聽痛點分析幹貨分享

托福考試的難度想必大家都有耳聞，相信很多同學都立誌：學習(xi) 托福的目標是：閱讀聽力雙滿分。高階的閱讀能力和聽力能力，不僅(jin) 可以幫助大家斬獲托福閱讀和聽力的高分，也可以讓大家更好地適應海外生活，為(wei) 同學們(men) 在英語環境下學習(xi) 和工作提供語言輸入上的便利。

那麽(me) ，如何提高閱讀和聽力能力？如何將提升了的能力反映在托福考試的分數上？今天我們(men) 就來聊一聊，不同分數段的學生如何識別自己當下的問題，並結合正確的方法突破。在過去的這個(ge) 秋季中，我們(men) 的閱讀組以及聽力組老師們(men) ，針對同學們(men) 不同的問題，總結出了共性的問題點，並研發整理出了不同的材料，供不同分數段的同學們(men) 使用。

*托福官方給出的閱讀與(yu) 聽力4大分數段：

剛開始準備托福考試的同學，可以先通過模考，參考托福官方給出的閱讀聽力4個(ge) 大的分數段，大概評估一下自己目前的閱讀和聽力能力。接下來，我們(men) 將閱讀和聽力的學習(xi) 大致分為(wei) 四個(ge) 時期，看看不同分數段的同學都有什麽(me) 樣的難點，以及我們(men) 老師們(men) 給出的分析和針對性的解決(jue) 方法。

01、新手期

新手期的同學可以先了解一下托福閱讀和聽力考什麽(me) ，怎麽(me) 考。

托福閱讀考試：

一共2篇，分別限時18分鍾完成，即36分鍾就可以完成閱讀單項考試。

托福閱讀和同學們(men) 學校裏麵的英語課閱讀相比，話題更為(wei) 學術，每篇練習(xi) 10道題目，限時18分鍾完成。閱讀單項包含9個(ge) 大的題型，有共通點，也有各自的解題思路。

托福聽力考試：

一共5篇練習(xi) ，其中2篇是對話，平均每篇2-3分鍾，考察考生能不能聽懂日常的交流，話題涉及到宿舍生活，考試安排，選課選專(zhuan) 業(ye) 等，也會(hui) 涉及到學生課上的一些知識點，這種對話相對更學術一些。另外3篇是講座，平均每篇5-6分鍾，涉及各個(ge) 領域的話題，考察學生能不能聽懂大學教授的課堂內(nei) 容。

除了了解題型，新手期的同學可以開始著手準備《初中詞匯》，《高中詞匯》等基礎詞匯，為(wei) 接下來的闖關(guan) 提供紮實的詞匯基礎。

02、基礎期

準備了一段時間的托福考試，很多同學會(hui) 迎來第一個(ge) 小瓶頸，如何突破閱讀和聽力的個(ge) 位數，成了很多同學困惑的問題。關(guan) 於(yu) 這個(ge) 分數段大家關(guan) 心的問題，我們(men) 來看看老師們(men) 的建議吧！

Q

“老師，我的托福閱讀一直11，12分，感覺也能看懂，就是分數上不去，怎麽(me) 辦？”

針對這個(ge) 問題，來看看我們(men) 的資深閱讀老師們(men) 是怎麽(me) 解答的吧！

關(guan) 鍵詞：詞匯掌握，詞匯混淆，邏輯性，段落主旨

曾岩老師：“這是一個(ge) 同學們(men) 普遍會(hui) 存在的問題，很多人會(hui) 覺得自己看懂了，但就是做不對題，但事實是，每個(ge) 人對於(yu) 看懂讀懂的定義(yi) 是不同的。大部分人會(hui) 覺得自己看懂了一個(ge) 框架大意，就覺得自己是看懂了，但是對於(yu) 托福閱讀來講，考察點是非常細節的。托福閱讀會(hui) 考很多很細節的部分，並且還會(hui) 考察邏輯性。

所以在這裏，對於(yu) 想要做對題的同學，要提高對自己讀懂的要求，要讀的非常細致清楚，條理清晰。例如是否大部分句子信息都能理解？讀懂句子後，段落主旨是否掌握？”

寧鑫老師：“閱讀如果11、12分，詞匯問題肯定還是占主要的，這可能會(hui) 導致文章大意看不懂。四級單詞的掌握比例很可能不達標。除了完全不認識的詞外，可能會(hui) 有很多混淆詞，如果看到A詞，想到的意思是B，那麽(me) 對文章的意思理解就偏了。包括選項，是不是理解準確，都要打個(ge) 問號。

有的同學在閱讀過程中，連蒙帶猜，覺得意思能說通，就覺得自己讀懂了，但其實和文章真正意思差得比較很遠。這種情況最好要參考閱讀老師的建議，結合老師的判斷來梳理問題。”

Q

“老師，我的聽力做了很多篇了，但是模考一直8-9分，咋回事呀？”

關(guan) 鍵詞：基礎詞匯，聽辨速度，泛聽精聽，考點抓取

很多同學確實花了很多時間去做練習(xi) ，但是分數和聽力能力沒有明顯的進步，來看看資深聽力教師史文函老師是如何解析的吧！

史文函老師：“如果聽力模考是八九分，主要問題還是基礎詞匯不夠用。詞匯和句子的聽辨速度沒有跟上，準確度也不太夠。在練習(xi) 方麵，量不代表精，也不代表懂。練習(xi) 很多不一定就能解決(jue) 問題，最終還是要落在量和質量的雙向提升。

在目前這個(ge) 分數段，咱們(men) 盡量多練點，多見一些不同的文章。練習(xi) 的質量一定要高，一篇聽力可以來回聽，聽個(ge) 五六遍。泛聽一遍，精聽的時候聽兩(liang) 三遍，把每句話聽懂。聽完之後，把整個(ge) 篇章連起來再聽個(ge) 兩(liang) 三遍。這樣整個(ge) 文章在大腦中一直在磨，磨到你能跟得上，甚至還能做到跟讀。做到這樣，這篇就算真正聽懂了，複盤是非常重要的。

目前這個(ge) 分數段丟(diu) 分還有一個(ge) 重要原因是抓不到重點，例如聽力考點或者是聽力句子中的核心關(guan) 鍵詞抓不到。這就導致很多同學泛聽的時候，感覺聽到了很多，但是抓不住重點，拿不到分。同樣的，也有的小朋友也許也聽沒有太聽懂，或者沒有聽那麽(me) 全，但能抓住一些關(guan) 鍵的信息點，那就能做對那些題。還有一些是答題方法上的問題，如果聽懂了，但是做題做錯了，那就需要從(cong) 方法上入手，在考點和答題技巧上提升熟練度。”

針對同學們(men) 到底有沒有讀懂，聽懂，以及如何讀懂，聽懂，咱們(men) 的閱讀和聽力老師們(men) 在日常教研中，總結了非常具體(ti) 詳實的方法與(yu) 步驟，大家可以結合自己問題，多和老師們(men) 交流，找到適合自己的方法！

03

強化期

很多同學托福到了七八十分，又開始出現進步緩慢，甚至止步不前的情況。找到自己的問題點，針對性解決(jue) 才是王道。參照文章一開始的4個(ge) 分數段，閱讀的17-18分，聽力的16-17分，是中低分數段和中高分數段的分界點。那麽(me) 如何突破，並穩定到下一個(ge) 分數段且不回落，成了很多同學焦灼的問題。

Q

“老師，我考了幾次閱讀15分，17分。我能看得懂題目和文章中的一些短句，不太複雜的句子基本都能看懂。但是我看完題目後，不太懂怎麽(me) 能在文章裏麵找到它對應的點是什麽(me) ，線索在哪裏。然後一段文章看完，做題還是隻能靠猜。”

關(guan) 鍵詞：充分理解要求，同義(yi) 改寫(xie) ，段落主旨，句內(nei) 句間邏輯

沈洋老師：“這個(ge) 問題的解決(jue) ，首先是要思考題目是不是真的看懂了？是隻看懂了個(ge) 別關(guan) 鍵詞，還是充分理解了題幹的要求？題幹提問的是原因還是結果，是證據還是結論？較難的題目會(hui) 涉及題幹和原文的同義(yi) 改寫(xie) ，隻是找對應的單詞不思考背後的邏輯，很難找到對應點。同樣，閱讀文章的時候，盡量不要隻看出題句。在單詞和句子有一定的基礎的前提下，嚐試閱讀段落開頭主旨和背景，利用這個(ge) 線索去理解文章接下來文章展開的行文邏輯。把原文的邏輯和題目考察邏輯對應上，這樣才能順利解題。 如果覺得邏輯關(guan) 係的理解無從(cong) 下手，可以先從(cong) 段落逐句翻譯開始著手訓練，在老師的幫助下去思考理解句內(nei) 句間邏輯。”

Q

“老師，我看文章的時候會(hui) 有一些生詞，但是最難受的是我不知道咱們(men) 去看一個(ge) 長難句。我看一個(ge) 句子的時候，我翻譯的順序跟正確的順序不一樣，翻譯之後理解就與(yu) 正確的意思不一樣了，所以選答案就會(hui) 錯。我該怎麽(me) 解決(jue) 這個(ge) 難題？”

關(guan) 鍵詞：斷句，連詞，介詞，中英文語序，長難句分析，基本句型

劉芳老師：“這是一個(ge) 基本功的問題。這位同學能意識到這個(ge) 問題就很好。能提出這個(ge) 問題，證明同學意識到自己哪兒(er) 有問題了。如果意識到自己的句子翻譯基本功有問題，那麽(me) 就需要從(cong) 翻譯基本功開始練。我們(men) 要學會(hui) 把句子框架找到。怎麽(me) 看框架呢？如果這個(ge) 句子很長，我看能不能把這個(ge) 句子斷成兩(liang) 截，3截，甚至4截。比如句子後邊中間有個(ge) if，我們(men) 用中文思維想，有‘如果’就有‘那麽(me) ’，所以if連的後半句是如果，前半句是那麽(me) 。那這個(ge) 句子的大方向的邏輯就清晰了。所以第一步，優(you) 先看看這個(ge) 句子存不存在這樣的連詞，比如說if、because、so等，把句子的大結構斷一下。如果每個(ge) 單句還是很長，包含很多結構，比如說定語之類的，那它可能語序和漢語是不一樣的，那就要學會(hui) 在日常練習(xi) 的時候，知道哪些地方是和漢語的語序是一樣的，哪個(ge) 是不一樣的，課上我們(men) 會(hui) 講解到如何找這些結構，以及如何找到主謂賓。”

孫琳老師：“我認為(wei) 長難句分析這個(ge) 事，對於(yu) 閱讀來講，其實是和詞匯同等重要的，甚至可能是更重要的一個(ge) 方麵。英語句子中會(hui) 包含很重要的結構性信息，也就是我們(men) 常說的基本句型。書(shu) 寫(xie) 時必須遵循這個(ge) 規律，如果掌握這個(ge) 規律的話，英語中的不同長度的句子其實都是遵循一個(ge) 套路的。如果想要把句子都能夠以非常正確的方式翻譯出來的話，需要對英語的基本句型有比較深刻的認識。這個(ge) 認識不是說需要把語法的名稱都記得很清楚，對於(yu) 閱讀來說，我們(men) 需要明白的是要怎麽(me) 樣去斷句是合適的。翻譯的時候，哪一個(ge) 詞組需要跟哪一個(ge) 詞翻譯在一塊，這個(ge) 是我們(men) 需要在實際理解過程中掌握的。我們(men) 在上課的時候就會(hui) 反複跟學生強調，背單詞的時候一定要注意詞性這個(ge) 問題，詞性實際上是大家在斷句的過程中發而有用的，一個(ge) 詞的性質並不亞(ya) 於(yu) 這個(ge) 詞的含義(yi) 。斷句的過程中，最重要的其實就是句子的主語跟謂語，這個(ge) 是要明確能夠提取出來的。

主謂結構的確定，首先詞性上看主語應該是名詞，謂語應該是動詞，而且謂語動詞有它非常獨特的變化規則，包括不同的時態，被動語態和情態動詞的搭配。有些同學可能覺得自己語法的結構不是很了解或者不是很熟練，其實可以從(cong) 非謂語動詞的方麵去排除，也就是排除三種非謂語動詞的形式。

句子中的謂語動詞是整個(ge) 句子最核心的含義(yi) 部分，如果找到了這個(ge) ，那基本上句子的大致順序是沒有問題的。因為(wei) 所有的其他東(dong) 西都是以一個(ge) 修飾語的方式存在，在謂語的前麵和後麵。除了謂語動詞之外，還有一個(ge) 詞性是介詞。因為(wei) 介詞在句子中必須要和一個(ge) 名詞一起搭配起來使用。所以介詞詞組也是大家在翻譯的時候容易出現語序混亂(luan) 的一個(ge) 原因。”

Q

“老師，我的聽力一直17-18分，我覺得我聽的時候就不能記筆記了，我還要記筆記嗎？”

記筆記是很多同學好奇的問題，身邊總一些“大神”不記筆記，就能考聽力29分，30分。那我要不要記筆記呢？來看看我們(men) 的聽力老師們(men) 的看法吧～

關(guan) 鍵詞：聽力筆記，信息參考，重點與(yu) 修飾

張銘蕾老師：“首先咱們(men) 得糾正一個(ge) 思路：筆記隻是為(wei) 了記在紙上。

其實筆記體(ti) 現出來的內(nei) 容也是大腦中應該著重理解的部分，比如句首的邏輯關(guan) 係體(ti) 現出來的前後句聯係，以及句子中新的主謂賓主幹。當你重點聽這些部分，把其他修飾成分的重要程度降低後，就會(hui) 發現不但句子變得更簡單好懂了，也會(hui) 有更充足的時間去記下來這些信息。

其次，我們(men) 的聽力課上老師也會(hui) 演示段落內(nei) 容要怎麽(me) 記，特別是錯題部分該怎麽(me) 記。找到適合自己的筆記方法，對於(yu) 聽力做題幫助很大。”

李卉老師：“一般來說，可以不記筆記的情況有兩(liang) 種，第一是什麽(me) 都聽不懂，基礎太差，沒法下筆，主要是顧聽，看聽懂多少；另外就是基本都聽懂了，而且記憶力也不錯，不會(hui) 在做題期間遺忘。其他的情況還是建議同學們(men) 記一些筆記的。所以，雖然聽力要以聽為(wei) 主，還是建議大家做一些筆記，一方麵可以讓自己聽的時候更加專(zhuan) 注，不易走神；另一方麵幫助大家在做題的時候有一些對應信息的參考，尤其是在聽完忘記相關(guan) 信息以及似懂非懂的時候。”

04

衝(chong) 刺期

衝(chong) 破托福90分大關(guan) ，很多同學閱讀聽力基本到了22-23分，詞匯也積累了不少了，練習(xi) 也練了一些。突然就感覺使不上勁了，來來回回的練習(xi) ，每篇文章都還是要錯一兩(liang) 個(ge) 。要衝(chong) 到100分以上，該背什麽(me) 單詞？怎麽(me) 安排閱讀和聽力的精讀精聽？刷題側(ce) 重點是什麽(me) ？我們(men) 來看看同學們(men) 都會(hui) 問哪些問題呢？

Q

“我目前聽力最高考過22分，我感覺自己在聽力過程中聽得比較分散，一整個(ge) 聽力材料中有很多聽不懂導致的空缺點，如然後就會(hui) 發蒙，還得花時間重新聽找回節奏，也有時候就找不回來了，就導致整個(ge) 都崩了，怎麽(me) 辦？”

關(guan) 鍵詞：考點與(yu) 信號詞，筆記方法，文章結構，耐力，集中

吳瑩老師：“首先大家要明確一點，聽力考滿分的同學也未必每句話都能聽懂，所以大家要盡量去理解文章的重要信息。不重要的信息要有意識地‘let it go’。要理解什麽(me) 信息重要，需要大家結合課上講解的考點，信號詞，筆記方法等，邊聽邊梳理文章的架構，隻要每一個(ge) 段落的主旨是什麽(me) ，這樣在聽的時候，大家就可以做到收放自如，主次分明。”

賀聞謙老師：“一方麵耐力是要訓練，並且這是有過程的，就像想要增肌的話躺在床上是不行的，下床去擼鐵並且有意識發力才行，這並不是一朝一夕的事，最後落腳點還是在精聽上；另一方麵就是結合考點和結構信號詞，盡可能把這部分多聽懂一些，剩下的聽不懂可能影響也會(hui) 小一些，不要想著聽懂所有信息，要盡量讓自己聽的節奏與(yu) 原文同步。我們(men) 目前的目標也不是題目都做對，可以先爭(zheng) 取做對大部分，剩下小部分錯了就優(you) 先去做分析精聽，也能緩解一些焦慮和壓力，反而更能集中精神。”

Q

“我平時寫(xie) 閱讀作業(ye) 的時候慢慢讀正確率還是挺高的，考試的時候就感覺時間不太夠用了，以為(wei) 考試會(hui) 和練習(xi) 準確率差不多考個(ge) 29分或者30分，但是模考就隻有25分，26分的樣子，怎麽(me) 辦？”

關(guan) 鍵詞：小結題，計時練習(xi) ，基本功，抓重點

劉毅老師：“首先出現時間不夠問題，說明還沒有達到閱讀29/30分的狀態。小結題沒有時間分析核對，需要平時多練習(xi) 段落結構分析+計時練習(xi) 小結題。

從(cong) 時間把控的問題來看，咱們(men) 可以平時調整慢悠悠做題的模式，改為(wei) 做題計時+考前多模考 ，從(cong) 而提高練習(xi) 熟練度。

另外如果做題的時候是“慢慢讀”，可以看看自己是不是還是有生詞、詞組、長難句，有可能存在部分基本功沒練紮實。想要高分，基本功需要又快又準，不能慢慢分析，慢慢理解，平時要練自己反映速度、熟練度。”

劉芳老師：“你說的情況和我的一個(ge) 學生非常類似。他剛開始學托福前就告訴我說，小孩兒(er) 其實閱讀能力是有的，然後每次慢慢兒(er) 做準確率挺好的。一到正考的時候就時間不足，所以分數很受影響。針對這個(ge) 問題，咱們(men) 首先要理清楚，慢慢兒(er) 做的能力和快做的能力不是一回事。

首先還是得長期練習(xi) 句子結構分析，把閱讀基礎打紮實了。然後閱讀能力提升了，長難句分析能力提升了，我們(men) 做題讀文章能更快抓住重點。這是一個(ge) 提升基礎的翻譯能力、翻譯功底的問題。然後就是答題習(xi) 慣的一個(ge) 問題。好多學生可能喜歡通篇讀下來，這讓他有安全感。比如說，這道題問的是明明的是這段的第五句的很小的一個(ge) 點，但是學生，尤其是高分兒(er) 段的學生，舍不得放棄前邊兒(er) ，覺得我能全都讀懂，我想全讀懂再做題更放心。但是讀文章是有取舍的。

要學會(hui) 抓重點，抓重點的能力是需要慢慢提升的。這些我們(men) 在課上都會(hui) 著重進行講解分析。”

總結

感謝各位同學提出的寶貴問題，以及各位老師們(men) 提出的解析與(yu) 建議！結合上文，我們(men) 可以發現不同分數段的同學有著不同的困惑，麵臨(lin) 著不同量級的困難。

托福學習(xi) 中，大家要戒掉急躁與(yu) 焦慮，積極梳理自己的問題點，多行動，多提問。要對自己目前當下的閱讀和聽力能力有一個(ge) 客觀的認知，結合老師對同學們(men) 課堂表現以及練習(xi) 情況作出的點評，針對性地去解決(jue) 自己的問題。

在練習(xi) 中，戒驕戒躁，踏實分析；在課堂上，積極提問，多暴露問題並重視與(yu) 及時解決(jue) 。讓我們(men) 並肩作戰，在托福學習(xi) 的路上，披荊斬棘，過五關(guan) 斬六將！