英國小學與中學差這麽遠？

當年Leo 老師接受訓練成為(wei) 一名英國中學教師的過程當中，其中一個(ge) 訓練的環節就是要到英國小學參觀。我必須承認我是大開眼界的，我沒有想過英國的小學和香港的小學會(hui) 差這麽(me) 遠。

一直以來我認為(wei) 香港的小學當然會(hui) 和香港的中學有分別，但原來看過英國的小學和中學之後，才發覺英國這邊的差別原來會(hui) 這麽(me) 大。

1。專(zhuan) 科專(zhuan) 教是必須嗎？

在香港不能是中學還是小學都是采用專(zhuan) 科專(zhuan) 教的，就算你在小學階段英文科會(hui) 由英文老師教，學數學科會(hui) 有數學老師教。

但在英國的小學並不是這樣子的，他們(men) 會(hui) 用一個(ge) 老師去教不同科目。簡單來說一群小孩子不論什麽(me) 科目都是跟著同一個(ge) 老師。教師在同一班級內(nei) 負責多個(ge) 科目的教學，例如語文、數學、科學、藝術等。學生在小學階段的學習(xi) 內(nei) 容比較廣泛，但深度相對較淺，目的是打下學科基礎並促進學生的整體(ti) 發展。

專(zhuan) 科專(zhuan) 教不是沒有，但隻是少數的學校，又或者某一些學校隻有到了五六年級才會(hui) 采用專(zhuan) 科專(zhuan) 教。

2. 更好的師生關(guan) 係

英國是非常重視師生關(guan) 係的，他們(men) 這個(ge) 小學的設計就是為(wei) 了讓一位老師和學生建立非常穩定和持久的正麵關(guan) 係，因此不會(hui) 讓學生在不同科目轉老師。

小學的學校文化也較為(wei) 輕鬆，學生的行為(wei) 通常較為(wei) 活躍，教師需要花更多時間進行行為(wei) 管理與(yu) 情感支持。小學環境通常更加親(qin) 密和溫暖，英國小學生會(hui) 更容易地感受到老師的關(guan) 懷。

3。課堂的儀(yi) 式感

我記得從(cong) 香港小學一年級開始我們(men) 就已經進入了傳(chuan) 統的模式，就是大家每人一張桌子每人坐一張椅子，大家一起對著黑板。這一種模式就從(cong) 小學一年級一直到中學高中畢業(ye) 都是這樣。

英國中學當然也會(hui) 按照這種模式，但英國小學就非常不一樣。

英國的小學有會(hui) 有桌子和椅子，但你會(hui) 發覺很多時候小學生們(men) 都會(hui) 集中在黑板前坐在地上聽老師講故事和講解，整個(ge) 環境會(hui) 讓你覺得很溫暖，有點家的感覺。

因此，其實很多英國小學教師對於(yu) 轉到中學去任教並不感興(xing) 趣, 因為(wei) 兩(liang) 者差別實在是太大。