中學生如何自主孵化個性化科研課題

中學生自主孵化科研課題確定麵臨(lin) 不少困難，通過觀察大量美國中學生自主孵化課題的過程，提煉一些經驗，供同學們(men) 參考。
立項選題對學生來說，通過跟老師不斷交流，我們(men) 幫助學生如何把科研思路變成可行課題的過程。分享這裏通過長期經驗積累，總結下來的方法。

1文獻閱讀
無論在做課題的哪個(ge) 環節，需要非常重視讀文獻這個(ge) 過程。在同學自主孵化課題的初期，需要在網上搜尋大量文獻，尋找可能可行的參考方法和研究點。在孵化課題的過程中，也需要閱讀大量的文獻，對於(yu) 一些對自己有嚴(yan) 格要求的學生，文獻閱讀還有數量上的要求，比如這個(ge) 課題，你需要檢索和瀏覽100篇相關(guan) 文獻，你才能說自己充分了解。奇思孵化的導師們(men) 保持著每天閱讀一些新的科研文獻的習(xi) 慣。以前有一位非常牛的教授說過，某某領域的文章，我基本上都讀遍了，這是很高的要求。

一本是《IEEE Transactions on Robotics》
網址：（複製到瀏覽器打開）
https://ieeexplore.ieee.org/xpl/RecentIssue.jsp?punumber=8860
一本是《IEEE Transactions on Pattern Analysis and Machine Intelligence》
網址：（複製到瀏覽器打開）
https://ieeexplore.ieee.org/xpl/RecentIssue.jsp?punumber=34
隻有自己閱讀量上去了，研究思路才能源源不斷。去年我們(men) 晉級ISEF世界總決(jue) 賽的N同學，一開始聚焦的研究方向是機械手，《Robotics》上就有一篇關(guan) 於(yu) 軟體(ti) 機械手的研究文章，能夠很好地激發出新的研究思路，產(chan) 生新的很有價(jia) 值的科研創新點。像這個(ge) 過程，沒有一個(ge) 持續的閱讀過程，是無法產(chan) 生聯想的。
持續保持一定的文獻閱讀量，可以緊跟科技前沿的節拍，通過深入探究，能迸發出一些很新的研究思路。通過保持對新研究的敏感程度，才有可能碰撞出高質量的課題思路。
詳情請點擊：ISEF專(zhuan) 訪 | 晉級全球總決(jue) 賽 N同學：跨學科融合碰撞出精彩創意，成就獨特科研貢獻

2行業(ye) 資料
其實科創裏麵有很多的公開資料。比如ISEF會(hui) 把過去五年的獲獎項目的摘要總結出來，美國的各地ISEF州賽、地區賽也會(hui) 公布每年的獲獎標題。國內(nei) 也會(hui) 把每年獲獎選手的項目標題都公布出來。這些課題雖然可能不是現代科研的最前線，但確確實實是青少年思維最新的科研體(ti) 現。閱讀這些材料不會(hui) 讓我們(men) 有技術上的認知大跨越，但卻可以想到一些之前被我們(men) 忽略的研究點。
舉(ju) 個(ge) 例子，生物化學類跟工程結合的研究思路不多，去年，發現加州ISEF州賽有幾個(ge) 生物化學的課題，其實是通過給一個(ge) 化學反應過程搭建一個(ge) 自動化裝置，從(cong) 而完成一些簡易實驗裝置的開發。我們(men) 隻需要找到一些比較好進行的實驗，然後進行自動化設計，完成一些諸如加熱、攪拌、識別顏色等等的過程。那這就是一係列很好的課題設計的思路，可能在一些最新的科研文獻中看不到，但在中學生的比賽中，就可以發現很多這樣的閃光點。

3大學實驗室、科研單位與(yu) 學術會(hui) 議
這些機構的課題雖然很專(zhuan) 業(ye) ，但是把裏麵一些博士研究的方法簡化到中學生可以駕馭的程度之後，就可以成為(wei) 很好的中學生課題。中國其實每年有大量很優(you) 質的學術會(hui) 議召開，這些通知一般都會(hui) 掛在大學專(zhuan) 業(ye) 的網站上，一般而言，這些網站也都是外部可以訪問的。

比如浙江大學控製係的官網：https://www.cse.zju.edu.cn/，我們(men) 可以在上麵看到很多即將召開的學術會(hui) 議的通知，這些會(hui) 議多半都是對公眾(zhong) 開放的，而且疫情之後，這些會(hui) 議都是網絡召開了。經常去了解這種學術活動我覺得是很必要的，且不說能不能獲得科研課題靈感，更重要的是持續對於(yu) 科研最新前沿的關(guan) 注，不會(hui) 讓自己像一個(ge) 井底之蛙。

學術會(hui) 議可以跨了很多領域，像醫學、農(nong) 學這些，如果質量高也非常值得關(guan) 注。三年前，君迪老師在北京出差的時候，去旁聽過一個(ge) 醫學的學術會(hui) 議，裏麵講了一些五官畸形可能導致的一些疾病，雖然聽得一知半解，但去年，有一個(ge) 學生和君迪老師探討“唇裂”這個(ge) 疾病可以做什麽(me) 樣的課題的時候，當時聽過的那個(ge) 學術會(hui) 議多多少少給大家的討論帶來了很多靈感。後來，這個(ge) 幫助“唇裂”兒(er) 童訓練語言發聲的項目也成功晉級了ISEF世界總決(jue) 賽。這個(ge) 思考課題的過程，就需要蠻多跨學科知識的攝入。

【競賽報名/項目谘詢+微信：mollywei007】