審稿人強行要求引用 13 篇無關文章 中科院金屬所在引言“硬剛”如何評價這一行為?

近日,中科院金屬所在一篇論文的引言中直白地指出,審稿人強行要求引用13篇無關(guan) 文章,在學術界引發了巨大反響。

由於(yu) 審稿專(zhuan) 家的強烈要求,我們(men) 在此引用了一些參考文獻,盡管它們(men) 與(yu) 目前的工作完全無關(guan)

審稿人強行要求引用 13 篇無關(guan) 文章,中科院金屬所在引言“硬剛”,如何評價(jia) 這一行為(wei) ?

圖源:Origin of the distinct site occupations of H atom in hcp Ti and Zr/Hf

在投稿論文過程中,不少學者都曾遇到過審稿人以錄用威脅投稿者引用指定論文以提高引用量的情況,而很多人為(wei) 了盡快發表論文隻能順從(cong) 。而正確的文獻引用應該遵循哪些規範呢?這樣的行為(wei) 是否造成學術不端現象?

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圖源:知乎

01、文獻引用不規範?多次修改勞心費力?

文獻引用規範,是論文寫(xie) 作發表的基礎。不規範的引用可能會(hui) 直接導致拒稿,甚至引發學術不端等風險。

例如,引用了別人的研究成果或者自己過往的研究成果卻不標注,則可能被視作抄襲;將英文文獻翻譯為(wei) 中文、僅(jin) 更改語言順序而不改變作者的思想,同樣需要在論文中注明引用來源。

此外,部分同學可能會(hui) 選擇先寫(xie) 論文,最後統一做參考文獻的時候可能需要花費大量的時間精力。多次修改勞心費力,也更容易出現遺漏、錯誤等問題。

因此,了解並掌握規範的文獻引用方式和技巧,對於(yu) 學術研究而言十分必要。

02、參考文獻引用規範

在引用參考文獻時需要遵循以下規範:

  • 準確性:在內容上,需要做到如實引用,確保引用與文獻一一對應,以便審稿人和讀者查證。參考文獻需要恰如其分地支持所論述的論點,不得隨意改變、曲解原作者的觀點,盡可能避免假引、錯引、漏引等情況。
  • 原創性:盡可能引用公開發表的原創性觀點,如果是二手文獻(如綜述中提到的文獻等)需要找到原始的文獻出處,不要將摘要作為參考文獻,未發表的數據、摘要、論文和其他材料引用時需謹慎。
  • 高效性:多引用近五年發表於學科知名期刊的參考文獻,注意兼顧引用外文期刊和中文期刊的數量。盡量少引用或不引用低影響因子文章、書籍專著、未發表的手稿、碩博論文等未經學術共同體評審的材料。此外,在選擇參考文獻時應盡量符合雜誌風格,以提高錄稿率。
  • 時效性:重點引用近五年的發表於學科知名期刊的參考文獻,這是因為這些文獻代表了本領域最前沿觀點和方向。如果有意向發表英文論文,應盡量使用英文文獻,這是因為一般來說英文文獻的前沿性更強,具有引領作用,且大多數中文文獻未收錄於國外搜索引擎。

03、文獻引用類別及需要注意的寫(xie) 作要點

正文引用

姓名+年份

如“Smith and Jones (1998)”,這種引用方式不需要編號,從(cong) 而方便作者隨時添加或刪除引用。但這種引用方式對於(yu) 讀者而言不太友好,讀者需要找到對應參考文獻出處才能再次閱讀文本。

如果作者在同一年發表了多篇刊物,在引用的時候可以分別記作“Smith and Jones (1998a)”和“Smith and Jones (1998b)”。

如果一篇文獻同時有多位作者,可能會(hui) 用“等”替代。在引用有一個(ge) 或兩(liang) 個(ge) 作者的論文時,通常會(hui) 使用名字,例如“Smith(1998)”、“Smith and Jones(1998)”。

‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍如果論文有三個(ge) 作者,在論文第一次被引用時列出所有三個(ge) 作者,例如,“Smith, Jones, and McGillicuddy (1998)。”如果同一篇論文再次被引用,可以縮寫(xie) 為(wei) “Smith et al.(1998)”。當一篇被引用的論文有四個(ge) 或更多作者時,即使在第一次被引用時,也應該被引用為(wei) “Smith et al.(1998)”。

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參考文獻:

[1] Shin, S. J., & Zhou, J. 2003. Transformational leadership, conservation, and creativity: Evidence from Korea. Academy af Management Journal, 46: 703-714.

[2] Baumeister, R. F., Bratslavsky, E., Finkenauer, G., & Vohs, K. D. 2001. Bad is stronger than good. Review of General Psychology, 5; 323-370.

上標序號

引用文獻按字母順序排列的編號,能夠方便讀者在查詢的時候相對容易,如“過往研究表明,公仆型領導與(yu) 職場精神力之間存在顯著的正相關(guan) 關(guan) 係[1]”。

但這種引用方式可能會(hui) 遺漏一些關(guan) 鍵信息,如果需要告知讀者與(yu) 被引現象相關(guan) 的人的名字或年份時,也可將前麵的例子修改為(wei) “Smith和Jones發現公仆型領導與(yu) 職場精神力之間存在顯著的正相關(guan) 關(guan) 係[1]”。或“公仆型領導與(yu) 職場精神力之間正相關(guan) 關(guan) 係在1998年得到實證檢驗[1]”。

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參考文獻:

[1] James R. Van Scotter and Stephan J. Motowidlo, ‘Interpersonal facilitation and job dedication as separate facets of contextual performance’, Journal of Applied Psychology 81(5), (1996), pp. 525-531. 2

直接引述

此外,如果是直接引述原作者的觀點,無論選擇以上哪種引用方式,都需要給這段話加上引號並注明出處。

需要特別注意的是,引述需要說明這段話在原文的頁碼或頁碼範圍。當引述內(nei) 容較長時,可能需要獨立成段並調整字體(ti) 格式。

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參考文獻:

[1] Tepper, B. J. (2000). Consequences of abusive supervision. Academy of Management Journal, 43, 178 –190.

需要注意的是,以上引用方法不可共用、混用,即不應該出現“過往研究表明,公仆型領導與(yu) 職場精神力之間存在顯著的正相關(guan) 關(guan) 係(Smith and Jones, 1998)[1]”的格式。

文末參考文獻

參考文獻可以是腳注,有也可以是尾注,常見的格式包括GB/T,APA等。每一種格式都有一般性的規範,同時需要符合投稿期刊的具體(ti) 要求,在此不再贅述。我們(men) 在這裏重點介紹參考文獻排列順序的問題。一般來說,參考文獻有順序編碼作者編碼兩(liang) 種排序方式。

順序編碼

其中順序編碼是指按照參考文獻在文中出現的先後順序進行編碼,這種方法有助於(yu) 讀者快速閱讀和查找。

但對於(yu) 比較長的論文或者需要多次引用的文獻而言,增加或刪除引用可能會(hui) 導致大量的重新編號的工作,加重了作者的負擔。這種參考文獻一般與(yu) 正文中上標序號的引用方式聯用

順序編碼排序方式舉(ju) 例如下(按照在論文中出現的小號順序):

[1] Sproul, J., H. Klaaren, and F. Mannarino. 1993. Surgical treatment of Freiberg's infraction in athletes. Am. J. Sports Med. 21:381–384.

[2] Day, R. A. 1998. How to write and publish a scientific paper. 5th ed. Phoenix: Oryx Press.

[3] Huth, E. J. 1986. Guidelines on authorship of medical papers. Ann. Intern. Med. 104:269–274.

作者編碼

另一種參考文獻的排序方式是按照作者姓名的首字母排序。

當作者相同時則按照發表時間排序。這種排序方法比較清晰直觀,既方便作者添加或刪減,亦有利於(yu) 讀者查找。這種參考文獻一般與(yu) 正文中“姓名+年份”的應用方式聯用

如果是按照作者編碼的順序,前文提到的例子排序方式就更改為(wei) :

[1] Day, R. A. 1998. How to write and publish a scientific paper. 5th ed. Phoenix: Oryx Press.

[2] Huth, E. J. 1986. Guidelines on authorship of medical papers. Ann. Intern. Med. 104:269–274.

[3] Sproul, J., H. Klaaren, and F. Mannarino. 1993. Surgical treatment of Freiberg's infraction in athletes. Am. J. Sports Med. 21:381–384.

引用與(yu) 查重的平衡

與(yu) 引用相關(guan) 的一個(ge) 問題是,如果引用過多,可能麵臨(lin) 查重不通過的問題。需要說明的是,即使標注了引用,在查重時仍在會(hui) 被計入重複字數。但這並不意味著為(wei) 了降低重複率,刻意隱瞞標注引用。如果引用了卻沒有標注,極有可能麵臨(lin) 學術不端的質疑。

事實上,對於(yu) 大多數審稿人或者評審老師而言,他們(men) 非常熟悉本領域的主要文獻,能夠較為(wei) 準確地辨別出一篇論文內(nei) 容的原創性與(yu) 否。因此我們(men) 的建議是,務必如實標注引用情況。無論是語言的翻譯、語句的轉換、圖表的轉述,隻要參考了他人的觀點都需要注明出處。

為(wei) 了達到查重要求,需要構建整體(ti) 性框架,將他人的一個(ge) 或多個(ge) 觀點作為(wei) 論據,核心是論證自己的觀點,用自己的語言表述,這樣會(hui) 在一定程度上降低重複率

原文(原話)引用規範

在一些文獻綜述裏,常常會(hui) 出現對某個(ge) 學者的“概念解釋”進行原文引用。或者是一些定性研究論文中,會(hui) 出現對受訪者“原話”進行引用。這些引用方式相對小眾(zhong) ,但也應該注意引用規範。

首先,要注意原文引用的篇幅:篇幅不宜過多,起到畫龍點睛的效果即可,摘錄最精華、與(yu) 本文內(nei) 容最契合的部分即可。

其次,要注意格式規範:一般中文論文需使用雙引號(“”),且需另起一段,用不同的字號和字體(ti) 凸顯其特殊性

最後,同樣也需要按照文中、文末參考文獻進行規範標注,采訪者的基本描述、編號也有應該嚴(yan) 格按照定性論文寫(xie) 作規範進行展示。

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04、文獻引用的經驗和技巧

考慮到製作參考文獻是一項比較繁重的工作,特別是當涉及修改和調整的時候,使用一些輔助軟件和功能能夠大大減輕作者的工作量。這裏我們(men) 主要介紹word,EndNote和Note Express的功能。

Word

Word可以很容易地為(wei) 引文編號,並將參考文獻放在文檔的末尾。

隻需將光標放在希望顯示引文號的位置,點擊“引用-插入腳注(或插入尾注)”,便可鍵入引用項。

作者可根據投稿要求,自行調整引文和參考文獻的類型、樣式和大小。

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EndNote

EndNote是一款文獻管理的軟件應用程序,它為(wei) 許多期刊所接受的標準參考樣式提供格式。隻要輕輕點擊按鍵,EndNote就能以選定的樣式輸出參考文獻。

如果你的論文被一家出版社拒絕,你可以重新設置參考文獻的格式,以滿足另一家雜誌的要求,同樣,隻需按一下鍵。此外,EndNote還可以重新格式化文本引用以及稿件結尾處的文獻引用部分。

EndNote為(wei) 引用的編譯帶來了極大的準確性和易用性,一旦參考文獻已經被正確和完整地輸入,將不再需要更改即可直接導出使用。作者可在下載EndNote後新建數據庫,此後在穀歌或百度學術看到的文章即可直接導入數據庫。在論文寫(xie) 作時word中有EndNote的選項,選擇後便可直接插入。

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Note Express

Note Express同樣具有非常強大的文獻管理功能。

在新建數據庫後,可以通過上傳(chuan) 或者拖動的方式將文獻導入。

此外,Note Express還支持在線檢索,點擊鏈接地址可以直接跳轉到文獻下載處。與(yu) EndNote類似,在進行論文寫(xie) 作時word中有EndNote的選項,選擇後便可直接插入。

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參考資料:

[1] Day, Robert A. (1924). How to write & publish a scientific paper (5th ed). The Oryx: 51-66.

[2] Liu, D. , Liao, H. , & Loi, R. . (2012). The dark side of leadership: a three-level investigation of the cascading effect of abusive supervision on employee creativity. Academy of Management Journal, 55(5), 1187-1212.

[3] Xie, L. , & Yang, L. . The influence of perceptions of promotion opportunities on job performance and its mechanisms: a case study of chinese junior civil servants.

[4] Crystal, I., C., Farh, Zhijun, & Chen. (2014). Beyond the individual victim: multilevel consequences of abusive supervision in teams. Journal of Applied Psychology.

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