港校是否會跟風澳門高校對內地生“一刀切”？

澳門大學、澳門科技大學、澳門理工大學等五所澳門高校接連宣布在2025/2026學年不再招收內(nei) 地非高考學生。這一舉(ju) 措意味著，內(nei) 地戶籍學生以後不能再憑借 A-Level、AP、IB 等國際課程體(ti) 係的成績申請這五所澳門大學，高考成績成為(wei) 內(nei) 地學生申請這些學校的唯一途徑。

不少家長同學便擔心：鄰近的香港地區高校也會(hui) 對內(nei) 地國際生設限嗎？機構班主任EE分析了各項數據，據此的推測是：內(nei) 地國際生仍是港校重要生源！盡管大膽申請！

港澳高校內(nei) 地生源不同

原因一

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出於(yu) 性價(jia) 比角度考慮，內(nei) 地生用國際課程申請澳門地區大學的本來就不多，但申請香港地區大學的反而多。

事實上，每年通過國際課程體(ti) 係成績申請澳門大學的內(nei) 地戶籍學生數量向來就少。而且相較於(yu) 香港高校，澳門高校對國際學生設定的入學門檻不低。在成績相同的情況下，學生憑借這些成績能夠申請到排名更為(wei) 靠前的香港高校。由此可見，以國際課程成績申請澳門大學性價(jia) 比不高。

香港大學入學事務部總監郭瑛琪日前受訪表示，香港大學於(yu) 2024/25學年錄取了1220名非本地生，內(nei) 地生占約64%或約780人，其中以高考成績申請入學約360人。另外，以某留學機構客戶服務數據參考，約有30%的內(nei) 地生通過國際課程身份申請港校。由此可見，持國際課程例如AL/AP/OSSD等申請港校的內(nei) 地戶籍學生數量並不會(hui) 少，且仍是港校的重要生源。

香港人才緊缺問題嚴(yan) 峻

原因二

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香港地區依然處於(yu) 求賢若渴狀態，急需多元發展的各類人才。最近，香港勞工及福利局局長孫玉菡指出，根據《2023年人力推算報告》，推算出2028年，香港整體(ti) 人力短缺將增至18萬(wan) 。

原因有很多，包括香港人口連續三年下降、老齡化嚴(yan) 重等問題。該報告同時指出，香港未來對人才高需求的行業(ye) 主要圍繞國際創新科技方麵，具體(ti) 職業(ye) 包括項目經理、數據分析師、人工智能、新能源科技、微電子及製藥等領域，基本上都是尖端技術人才。

這與(yu) 香港特首李家超先生發布的《2024香港施政報告》不謀而合——希望全力推進香港成為(wei) 國際專(zhuan) 上教育樞紐，打造“留學香港”品牌，吸引更多境外學生來港升學，並期望留住人才在港就業(ye) 。來源：香港星島新聞

港教育局支持多元升學

原因三

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香港教育局官網公開表示，香港政府的政策目標包括提供靈活多元的升學途徑。

來源：香港教育局

綜上所述，基於(yu) 1）內(nei) 地國際生申請基數大；2）香港人才緊缺問題嚴(yan) 重；3）香港政府支持多元升學路徑這些原因，可以預想到持國際課程申請的內(nei) 地生未來仍會(hui) 是香港高校生源的重要組成部分，不至於(yu) 像澳門地區直接對內(nei) 地國際生喊停。但可以預見的趨勢是，香港地區的申請熱度會(hui) 持續攀升，分數和綜合要求隻會(hui) 越來越高，包括用“捷徑”DSE申請。

DSE真的“更容易”嗎？

探討一

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繞開激烈高考，走“捷徑”DSE，也得“掐尖”才能上名校。

DSE最大優(you) 勢在於(yu) 它是全球唯一能用簡體(ti) 中文作答的國際考試，其成績得到全球各大高校的認可。除英文科目外，其他科目答題語言可選簡體(ti) 中文、繁體(ti) 中文或英文。

不過，常被人看作是“捷徑”的DSE的難度並不低。從(cong) 數據來說，2024年全體(ti) DSE考生達到三科3分及格線的比例隻有54.7%、64%、59.1%，接近一半的學生不及格。港三大實際錄取分數線一般總分至少達到30+，核心科目最好達到5*甚至5**，僅(jin) 有4%-6%的學生能夠達到這一水平。

對於(yu) 內(nei) 地學生來說，DSE最難的是英文科目，4分就相當於(yu) 雅思7分左右。還有讓很多內(nei) 地孩子頭疼的通識科目，比如《公民與(yu) 社會(hui) 發展》，很多專(zhuan) 業(ye) 名詞和香港地區的社會(hui) 文化曆史等，都讓內(nei) 地孩子們(men) 感到陌生。

來源：香港考評局

同時，香港最新施政報告也顯示，2024年起港八大非本地生限額從(cong) 原本的20%調整到了40%。其中，香港大學更是宣布：將國際課程學生比例從(cong) 30%提高到50%，DSE的優(you) 勢再次降低。

因此，我們(men) 不妨繞開高難度升學途徑，著眼於(yu) 適合大多數孩子的OSSD加拿大安省高中課程。

為(wei) 什麽(me) 更推薦OSSD？

探討二

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以加拿大高中生身份申請全球名校優(you) 勢更大，而香港政府正在重新考慮DSE“本地生”定義(yi) ，政策將隨時變動。

Ontario Secondary School Diploma（加拿大安大略省高中文憑課程），簡稱OSSD文憑，是加拿大安大略省教育廳為(wei) K12學齡學生設計的非應試模式教學課程。該課程被譽為(wei) 全球領先、北美最優(you) 秀的中學課程體(ti) 係之一，是進入海外名校的通用課程體(ti) 係。

入讀加拿大機構學校OSSD後，即注冊(ce) 加拿大安大略省中學學籍，未來申請世界名校的時候，是以加拿大本地學生的身份申請的，申請世界名校成功率更高，特別是加拿大絕大部分名校（多倫(lun) 多大學、滑鐵盧大學等）更多傾(qing) 向於(yu) 錄取本地生，孩子未來更容易獲得高質量教育機會(hui) 。

反觀DSE，24年10月香港教育局副局長施俊輝表示：“香港政府會(hui) 考慮重新檢視專(zhuan) 上院校在錄取學生時，所采用的本地學生定義(yi) 。”具體(ti) 請看往期文章👉港府或將重新定義(yi) DSE“本地生”，加拿大“本地生”更香！

另外，OSSD采用70%平時成績+30%期末成績的科學考核方式，70%的平時成績主要來自於(yu) 學生日常完成的課程計分作業(ye) 、隨堂小測等，更加關(guan) 注學生的學習(xi) 過程而非考試成績，給予學生更大的發展空間。學生無需參加標化考試（高考、SAT等），憑借OSSD成績和語言成績，即可申請大部分世界名校。