量化社科類STEM專業怎麽樣？

比起CS、MBA這些熱度超高的美研項目，文科專(zhuan) 業(ye) 仿佛是留學申請中的“小透明”...

很多文科的小夥(huo) 伴在谘詢美研時都會(hui) 表明自己不想再讀純文科的項目。

文科專(zhuan) 業(ye) 一是就業(ye) 難、薪資低，二是不享受延長opt的政策，相較熱門的理工科和商科這些高薪、高就業(ye) 率、前景好的“頂流”而言，確實沒什麽(me) 優(you) 勢。

而美國近些年越來越注重跨學科領域的發展，複合型人才在市場中也越來越吃香，量化社科的就業(ye) 前景還是很不錯的。以MPA為(wei) 例，專(zhuan) 業(ye) 的平均年薪達到了7萬(wan) 美元。

其中一些屬於(yu) STEM項目，可以享受延長OPT的政策。下麵就一起來了解一下量化社科以及其他文科的這些專(zhuan) 業(ye) 吧~

量化社科類STEM專(zhuan) 業(ye)

哥倫(lun) 比亞(ya) 大學

Quantitative Methods in the Social Science

社會(hui) 科學定量方法

該項目主要教授分析學或數據科學的研究方法，是以研究為(wei) 導向的綜合性量化項目，側(ce) 重於(yu) 定量研究方法與(yu) 策略。

因此畢業(ye) 生就業(ye) 方向也很廣泛，投行、谘詢等金融相關(guan) 的行業(ye) 可以去，也可以選擇 NGO 或政府機構等。

項目的5門必修課是：理論與(yu) 方法、數據分析要求（或計量經濟學）、研究研討會(hui) I/II以及碩士論文。

申請要求:

•TOEFL100+ 或IELTS7.0+

•需要具備比較紮實的量化背景：如微積分、統計、矩陣代數、回歸分析等

•能夠運用一些統計軟件如SPSS、SAS、R、Stata

加州大學伯克利分校

Master of Computational Social Science

計算機社會(hui) 科學碩士

這個(ge) 項目在伯克利最大的文理學院，2024秋是首屆入學。

該碩士屬於(yu) 計算機+社會(hui) 科學的跨學科項目，課程中包含不少計算機、統計、數據分析等技術類課程，但招生時麵向社會(hui) 科學背景，非常適合文科背景想轉技術類項目的同學。

申請人需具備社會(hui) 科學學科本科學位，包括但不限於(yu) 人類學、人口學、經濟學、地理學、曆史學、語言學、心理學、政治學和社會(hui) 學等，以及跨學科的社會(hui) 科學項目，如傳(chuan) 播學、民族研究、性別和性研究、全球研究和政治經濟學…

Master of Development Practice

發展實踐碩士（MDP）

加州伯克利分校的發展實踐碩士（MDP）是一個(ge) 為(wei) 期兩(liang) 年的跨學科專(zhuan) 業(ye) 碩士學位項目，由UCB的高盛公共政策學院管理。

目標是為(wei) 研究生提供所需的技能和知識，以更好地識別和應對全球可持續發展的挑戰，如貧困、人口、健康、保護、氣候變化和人權等等。

加州伯克利的MDP項目申請要求是：

·GPA 3.0+（錄取平均GPA3.52）

·托福90+

·GRE可選

課程包括：經濟學、決(jue) 策與(yu) 領導、科學技術和公共衛生、管理和政策、氣候變化與(yu) 能源、營銷與(yu) 創新等。

賓夕法尼亞(ya) 大學

Learning Sciences and Technologies

學習(xi) 科學與(yu) 技術

LST課程專(zhuan) 為(wei) 希望在高級水平上學習(xi) 學習(xi) 環境，設計問題和教育問題之間的跨學科聯係的學生而設計。學生在一個(ge) 小型的，以社區為(wei) 導向的學生群體(ti) 中進行個(ge) 性化的學習(xi) 課程。

布朗大學

Social Data Analytics

社會(hui) 數據分析

布朗大學的社會(hui) 數據分析碩士項目是一門跨學科的計算機科學和社會(hui) 科學研究生課程。該項目旨在為(wei) 學生提供深入探究和理解數字時代大量產(chan) 生的社交媒體(ti) 數據的技能和知識，以及從(cong) 中獲得見解的能力。

在課程中，學生將學習(xi) 如何使用計算機科學技術和工具來處理、分析、可視化和解釋社交媒體(ti) 數據。同時，他們(men) 還將了解到如何將這些數據應用於(yu) 實際問題，比如公共政策製定、市場營銷、社會(hui) 網絡分析、輿情監測、選舉(ju) 分析等。

政策類STEM專(zhuan) 業(ye)

芝加哥大學

MS in Computational Analysis and Public Policy (MSCAPP)

芝加哥大學MSCAPP 核心課程建立了計算機科學統計學川和公共政策分析方麵的基礎知識。

然後學生繼續完成計量經濟學、大數據方法、數據可視化和應用程序開發方麵的高級課程同時學習(xi) 如何在政策領域應用這些技能。

申請要求:

•TOEFL 95+或IELTS7+ (小分 7+) ;

• 不強製要求提交GRE成績

賓夕法尼亞(ya) 大學

Social Policy/Data Analytics, MSSP & Certificate

這是一個(ge) 12門課程、3到4個(ge) 學期的項目，為(wei) 了使學生能夠利用社會(hui) 政策和數據分析來解決(jue) 經濟、教育和健康方麵的不公平問題。

整個(ge) 課程都與(yu) 數據分析與(yu) 社會(hui) 政策分析等各種理論、方法的研究相關(guan) 。

申請要求：

•對社會(hui) 政策、社會(hui) 正義(yi) 和/或以社會(hui) 正義(yi) 為(wei) 導向的政策表現出興(xing) 趣

•TOEFL 100+或IELTS7.5+

•對編程經驗不做要求，但在申請前至少參加一門

•統計分析課程和/或完成統計分析工作，在申請文書(shu) 中應闡明申請人對數據分析的特殊興(xing) 趣。

傳(chuan) 媒類STEM專(zhuan) 業(ye)

傳(chuan) 媒曆來是留學的熱門專(zhuan) 業(ye) 之一，隨著新媒體(ti) 技術的發展，誕生了越來越多的媒體(ti) 理論與(yu) 編程、交互技術相結合的專(zhuan) 業(ye) 。

這類專(zhuan) 業(ye) 也在STEM名單範疇中：

• 數字通信和媒體(ti) /多媒體(ti)

• 動畫設計

• 交互式技術

• 視頻圖形和特效

• 網頁製作

• 數字/多媒體(ti) 和信息資源設計

......

紐約大學

MA in Media, Culture & Communication

NYU的MCC項目既有本科生，也有研究生，研究生畢業(ye) 後則獲得文學碩士學位。

重在培養(yang) 學生從(cong) 不同的角度批判性地思考不斷變化的行業(ye) 、技術和文化。學生將與(yu) 多元化和著名的媒體(ti) 研究教師密切合作。

課程內(nei) 容包括全球媒體(ti) 和文化，數字媒體(ti) 和新技術，媒體(ti) 曆史和理論，視覺文化，種族和政治研究。

南加州大學

MS in Digital Social Media

數字社交媒體(ti) 碩士課程為(wei) 學生提供實用技能、關(guan) 鍵知識和最先進的戰略，幫助他們(men) 在數字和社交媒體(ti) 領域取得成功。

除了學習(xi) 數字和社交媒體(ti) 行業(ye) 理論和方法的基礎知識外，學生還將學習(xi) 一門定製課程，以設計、孵化和執行一項嚴(yan) 謹的、組合構建的、總結性的項目。

申請要求:

• GPA 3.5+

•TOEFL 100+或IELTS 7.0+

心理學STEM專(zhuan) 業(ye)

哥倫(lun) 比亞(ya) 大學

Developmental Psychology

發展心理學

在哥大發展心理學碩士項目需要熟悉基本的理論和研究方向，並接觸到認知、語言、人格、社會(hui) 功能和發展等領域的實質性知識。

所學課程包括研究方法的基礎課程、必修課程(認知發展、非典型人群的人格發展、社會(hui) 與(yu) 人格發展)、統計學的基礎課程和研究實習(xi) 。

進入碩士課程的學生必須在11門課程中完成至少32個(ge) 學分，並寫(xie) 一篇特別的項目論文，由他們(men) 的項目顧問批準。

紐約大學

Industrial and Organizational Psychology

工業(ye) 與(yu) 組織心理學

紐約大學工業(ye) 組織心理學碩士項目下設於(yu) 文理研究生院（Graduate School of Arts & Science）心理學係（NYU Department of Psychology）。

通過定量研究方法對現實的商業(ye) 問題提供方法，為(wei) 員工和雇主創造雙贏的解決(jue) 方案，最終該項目的畢業(ye) 生可以帶領戰略變革的工作。

學校沒有強製要求申請者本科為(wei) 心理學專(zhuan) 業(ye) ，所有申請者在申請MA課程之前必須完成心理學概論和基本統計課程（首選行為(wei) 統計學），成績為(wei) B或更高。

教育科技類STEM專(zhuan) 業(ye)

教育學中會(hui) 應用到很多理工科的研究方法，數據分析工具和數學模型等。教育統計學與(yu) 研究方法、教育評價(jia) 與(yu) 研究和教育、教學技術等都屬於(yu) STEM範疇。

教育方向也有許多STEM認可的專(zhuan) 業(ye) 。在美國政府官方公布的名單中：

• 教育/教學技術

• 教育評估和研究

• 教育統計和研究方法

......

紐約大學

Digital Media Design for Learning (MA)

該項目是 STEM 項目，有3年OPT，不需要提供GRE成績，錄取的整體(ti) 人數比較多，因而中國學生人數也比 MS 多很多，對申請者沒有編程背景的要求。

申請要求：

•GPA3.0+

•有相關(guan) 領域的一些經驗（專(zhuan) 業(ye) 、學術或個(ge) 人），例如心理學、學習(xi) 、設計、技術或媒體(ti)

•基本或中級技術技能，例如基於(yu) 計算機的多媒體(ti) 、網絡或生產(chan) 力工具或視頻

賓夕法尼亞(ya) 大學

Learning Sciences and Technologies（MSED）

為(wei) 期1年的學習(xi) 科學與(yu) 技術碩士課程為(wei) 畢業(ye) 生作為(wei) 教育工作者、研究人員和下一代課程、技術豐(feng) 富的學習(xi) 環境和教學計劃的開發人員追求充實和創造性的職業(ye) 奠定了基礎。

學校提供CPT，對學生也很友好，畢業(ye) 生有去傳(chuan) 統教育領域(比如成為(wei) 中小學老師)，也有在教育科技公司工作。

商科類STEM專(zhuan) 業(ye)

商科類的STEM專(zhuan) 業(ye) 大多是碩士項目，最廣為(wei) 人知的應該是商業(ye) 分析和金融工程這兩(liang) 個(ge) 項目。

以下這些專(zhuan) 業(ye) 方向也都在STEM名單中：

• 商業(ye) 分析

• 商業(ye) 統計

• 管理科學

• 管理科學和定量方法

......

南加州大學

MS in Marketing

USC的市場營銷科學碩士課程旨在為(wei) 有興(xing) 趣追求或增強其現有營銷職業(ye) 的學生開發有關(guan) 創新營銷技巧和技術的深入知識。

項目分了兩(liang) 個(ge) track，其中Analytics Track是 STEM。

鼓勵對定量、數據驅動和市場分析工作機會(hui) 感興(xing) 趣的學生選擇STEM認證的分析方向。對市場營銷的行為(wei) 方麵感興(xing) 趣的學生應該選擇消費者行為(wei) 方向。

西北大學

Integrated Marketing Communication

作為(wei) IMC專(zhuan) 業(ye) 的鼻祖，西北大學的IMC項目常年被評為(wei) 全美第一。

2020年獲得STEM資格後，更為(wei) 炙手可熱。該項目以廣告、公共關(guan) 係和媒體(ti) 傳(chuan) 播為(wei) 基礎，通過對消費者對定性分析，開發戰略傳(chuan) 播和內(nei) 容，建立和維護品牌。

卡內(nei) 基梅隆大學

MSc in Management

卡內(nei) 基梅隆大學（Carnegie Mellon University）商學院推出一個(ge) 新碩士項目——管理學碩士（MSc in Management）。

該項目不限專(zhuan) 業(ye) 背景，首屆2024秋入學，目前已經開放申請，首輪將於(yu) 2023年11月5日截止。

這個(ge) 項目的亮點就是完成這個(ge) 項目的學習(xi) 然後再積累至少兩(liang) 年的工作經驗後，將有資格申請Tepper商學院的加速工商管理碩士課程（Accelerated MBA）

申請背景要求：本科學位以上，不限專(zhuan) 業(ye) 背景

語言成績：

•托福：最低要求每部分20以上

•雅思：最低要求總分7.0，單項不低於(yu) 7.0

•多鄰國：建議總分120以上

文科專(zhuan) 業(ye) 的全球性縮減

該校曆史與(yu) 文學研究部主任卡明斯基在聲明中說，取消課程最多的是曆史與(yu) 文學係。

（圖源：哈佛大學校報《哈佛深紅報》）

在5位講師離職後，該係取消了6門課程，均為(wei) “曆史-文學”研討課中的課程。

包括“從(cong) 莎士比亞(ya) 到杜阿·利帕的英國軟實力”“購物中心的馬克思：消費文化及其批評”“全球變性史”“北美土著性別與(yu) 性”“拉丁美洲種族的形成”和“全球資本主義(yi) 曆史”。

其次為(wei) 藝術與(yu) 建築史係和宗教研究委員會(hui) ，也各取消了3門課程。

全球範圍內(nei) 縮減

將目光投向大西洋彼岸的英國，老牌名校牛津、劍橋也難逃文科“寒冬”。

2024年3月，英國肯特大學宣布逐步淘汰6個(ge) 學科領域的課程，包括藝術史、人類學、健康與(yu) 社會(hui) 關(guan) 懷、新聞學、音樂(le) 與(yu) 音頻技術、哲學和宗教研究。

牛津大學部分人文社科專(zhuan) 業(ye) 的申請人數連年下滑，哲學、古典文學等專(zhuan) 業(ye) 更是遭遇“冷板凳”；劍橋大學也在調整學科布局，削減了部分藝術史、人類學等專(zhuan) 業(ye) 的招生規模。

在中國，高校文科專(zhuan) 業(ye) 同樣麵臨(lin) “瘦身”壓力。近年來，教育部撤銷專(zhuan) 業(ye) 名單上，文科專(zhuan) 業(ye) 常常“榜上有名”。西北大學撤銷了漢語言、金融工程、財政學、廣告學等文科專(zhuan) 業(ye) ；

（圖源：西北大學官網）

中科大撤銷了英語、傳(chuan) 播學、考古學等文科專(zhuan) 業(ye) ；南京航空航天大學甚至直接把人文與(yu) 社會(hui) 科學學部進行了大刀闊斧的裁撤；

（圖源：中國科學技術大學官網）

四川大學一口氣撤銷了31個(ge) 專(zhuan) 業(ye) ，引發軒然大波。據統計，2019 - 2022年經教育部審批撤銷的文科專(zhuan) 業(ye) 有1422個(ge) ，其中，信息管理與(yu) 信息係統被撤銷89次，公共事業(ye) 管理被撤銷88次，諸如廣告學、日語、漢語言等熱門專(zhuan) 業(ye) 同樣未能幸免。

（圖源：四川大學官網）

不僅(jin) 本科在撤銷文科專(zhuan) 業(ye) ，碩士研究生階段也有不少文科專(zhuan) 業(ye) 暫停招生，曾經備受追捧的文科碩士點，如今有些不得不關(guan) 上大門。

如果正在經曆這些阻礙的文科專(zhuan) 業(ye) 同學，可以看看以上的美研文科跳板項目~

以上就是對部分STEM項目的量化社科類院校專(zhuan) 業(ye) 的介紹啦！學文科的小夥(huo) 伴們(men) 有沒有get到這個(ge) 新的申請方向呢？

希望大家都能擁有適合自己的STEM專(zhuan) 業(ye) 新選擇！