想出國留學三大國際課程不會選擇的看這篇就夠了！

在這幾年中，家長們(men) 對國際高中的需求日益增長。麵對他們(men) 首先麵臨(lin) 的問題是：AP、A-Level、IB........這些三大國際課程體(ti) 係存在哪些差異？如何選擇適合孩子的國際課程？有Alevel/AP/IB培訓課程輔導嗎？

對於(yu) 那些還未決(jue) 定選擇哪個(ge) 學科的學生，今天我們(men) 可以共同探討！機構三大國際課程培訓正在熱烈的報名過程中~

三大國際課程簡介

當前，國際學校及國內(nei) 高中國際班主要采用三類國際課程：AP課程，A-Level課程,IB課程。還有些國際學校麵向具體(ti) 留學國家開設具有中德，中澳和中加特色的合作課程並擁有與(yu) 之相適應的國家單一課程體(ti) 係，以下簡單介紹一下三大國際課程。

IB課程：注重全麵發展，課業(ye) 較多

IB起源於(yu) 瑞士日內(nei) 瓦；在那個(ge) 時期，各國的外交官帶著他們(men) 孩子在外國接受教育。為(wei) 了讓孩子們(men) 回到自己的國家也能繼續他們(men) 的大學教育，國際文憑組織IBO（International Baccalaureate Organization）設計了IB課程，並為(wei) 其提供了標準化的考核標準和教學內(nei) 容範圍；

IB目前提供了從(cong) 幼兒(er) 園到大學預科的全套課程，旨在為(wei) 全球3-19歲的孩子們(men) 在智力、情感、個(ge) 人成長和社交技巧等領域提供全麵的教育；

英美許多學校認可IB課程。

課程設置與(yu) 學分轉化

IBDP 課程由三大核心板塊和六個(ge) 基礎學科領域課程構成的。

三個(ge) 主要的研究領域包括：知識理論（也稱為(wei) TOK），拓展論文（也稱為(wei) EE），以及創造力、行動和服務（也稱為(wei) CAS）。

IBDP課程涵蓋了六大核心學科領域，它們(men) 是：語言與(yu) 文化、第二語言、個(ge) 體(ti) 與(yu) 社會(hui) 、科學、數學以及藝術。

這些課程涵蓋了六大基礎學科領域，學生需從(cong) 這六大基礎學科中挑選出6門兩(liang) 年周期的課程。IBDP課程分為(wei) 標準難度課程（SL）和高難度課程（HL），每個(ge) 學生至少需要選擇3門（超過4門）的高難度課程，其餘(yu) 科目在標準難度科目中進行選擇。

IBDP的單科成績實行7分製，滿分7分，通常為(wei) 3或4分，最低及格總分為(wei) 24分。24分以下就不能拿到文憑。

目前全球有76個(ge) 國家2千多所高校接收IB畢業(ye) ，其中不乏牛津，劍橋，斯坦福這些全球頂尖名校。作為(wei) 一門高難度大學先修課程，隻有IB成績滿足一定要求方可兌(dui) 換大學學分，而普通頂尖美本則需要IB成績最少超過5分才可以進行學分轉換。

AP：美本方向，折抵學分

AP（Advanced Placement）課程是大學先修課，由美國大學理事會(hui) （The College Board）提供，並且是在高級中學教育階段就已開始教授的一門具有大學高等教育水準的課程。

AP課程難度相對來說要高於(yu) 普通高中課程，因此它是非常適合那些在高中階段有著優(you) 秀學業(ye) 成績和有充足學習(xi) 時間的學生來學習(xi) ，目的是為(wei) 了提升他們(men) 的總體(ti) GPA（計算機專(zhuan) 業(ye) 地圖定位）和學術競爭(zheng) 實力。

學生們(men) 可以基於(yu) 他們(men) 的興(xing) 趣和未來發展趨勢來選擇學習(xi) ，並通過考試進行評估。一旦在AP考試中獲得了一定的成績，他們(men) 將有機會(hui) 得到美國大學的學分認證，這將有助於(yu) 學生提早畢業(ye) 並節約更多的大學學習(xi) 時段。

課程設置與(yu) 學分轉化

AP的教學內(nei) 容分為(wei) 7大類學科，總共提供了38門不同的課程。這7大學科包括：英語、數學、計算機學、科學的交叉學科、古代與(yu) 社會(hui) 科學、全球語言和藝術領域。

根據近年來的考試成績和實際情況進行分析後，我們(men) 確定了學生選擇的幾門熱門課程，包括微積分AB、微積分BC、統計學、物理1和物理2，以及物理C力學、物理C電磁學、化學、生物、微觀經濟學、宏觀經濟學、心理學和計算機科學A。

AP分數遵循5分製度（1-5分），5分是最高得分代表了極優(you) 的表現，4分的評價(jia) 是遊戲的表現，3分的評價(jia) 是合格的表現。通常情況下，AP的得分達到或超過3分都能獲得學分。但對我國的學生來說，僅(jin) 當在大學申請中AP的分數達到5分時，他們(men) 的學習(xi) 才能真正體(ti) 現他們(men) 的優(you) 勢，對於(yu) 部分理科項目來說，5分的要求尤其突出和重要。

AP課程優(you) 勢

基於(yu) 美國大學理事會(hui) 正式列出的AP課程的關(guan) 鍵優(you) 勢，我對擇校策略進行了概括：

• 首先，AP課程的成績可以抵扣部分大學 ，但具體規定會因學校而異；
• 其次，參與並取得高分的AP課程學習無疑能突顯學生的學術實力，在大學申請中具有顯著優勢。
• 此外，高中階段研讀AP課程有助於提前適應大學教育，甚至有的學生有可能借此經曆在大學期間提早完成學業；
• 最後，進大學後，依據各學科的具體要求，學生可能有機會免修同科目的入門課程

A Level：應試教育，全球適用

英國的高中體(ti) 係課程稱為(wei) A Level，其考試結果對於(yu) 英國大學的錄取起著關(guan) 鍵作用。在中國大陸，A Level主要是由劍橋國際考試委員會(hui) （Cambridge International Examinations，簡稱CIE）負責設計並實施。

這個(ge) A Level課程體(ti) 係分為(wei) 兩(liang) 部分：第一階段的AS級，學生需修習(xi) 4-5門AS Level課程並通過考試以獲取AS資格證書(shu) ；第二階段的A2階段，則是從(cong) 先前的課程中選擇4-5門具有挑戰性的專(zhuan) 業(ye) 進行深化學習(xi) ，通過考試後即可獲得完整的A Level課程證書(shu) 。

通常，完成A Level的學習(xi) 周期大約為(wei) 兩(liang) 年，適用於(yu) 16歲或以上的學生。與(yu) 中國的高考相似，A Level強調應試能力，特別適合那些應試技巧出色且有學科傾(qing) 向的學生。

全球超過160個(ge) 國家的數千所高等教育機構承認A Level的成績，包括美國、加拿大、澳大利亞(ya) 、新西蘭(lan) 等地，而新加坡和香港也計劃納入這一課程，並將其納入本地大學入學測驗。

課程設置與(yu) 學分轉化

A Level課程提供超50個(ge) 豐(feng) 富且多元的課程選項，涵蓋文科、理科、工程及商業(ye) 等領域，其中備受青睞的科目有數學、生物學、心理學、化學、物理學、社會(hui) 科學、地理、經濟學、高級數學以及法學等。一般而言，學生會(hui) 選擇4-6門相關(guan) 課程進行學習(xi) ，並最後以3-4的最佳成績來敲開大學的大門。

在評分體(ti) 係中，A Level課程成績被劃分為(wei) A、B、C、D、E和U六個(ge) 級別，A*被視為(wei) 最高榮譽，而U則表示未通過。為(wei) 了進入世界頂尖高校，比如哈佛、牛津等地，往往需要至少三門課程達到A或更優(you) 秀，甚至是全部A*（例如，選修四門時可能要求AAA*）。

此外，A Level課程證書(shu) 也被視為(wei) 與(yu) 大學預科相當，支持學分轉換。全球知名學府如耶魯、哥倫(lun) 比亞(ya) 、康奈爾、喬(qiao) 治亞(ya) 理工以及UIUC等美國名校都認可A Level課程成績作為(wei) 轉學分的基礎，且在各自的官方網站上明確規定了如何將A Level課程轉化為(wei) 學分的方式。

A Leve課程優(you) 勢

• 全球廣泛接納：幾乎全球所有使用英語教學的大學都接受A level成績申請入學，包括英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡以及香港等地的超過160個國家和地區的上千所院校，均認可A Level的成績，它一直備受國際知名學府如劍橋、牛津、耶魯及香港大學等頂級學校的鍾愛。
• 個性化選擇：A Level課程設計極具靈活性，無需強製性規定必修科目，學生們可以根據個人的興趣、專長和個人喜好來挑選課程。對於中國學生來說，數學通常表現出色，因此選修A Level課程的數學相當於為進入世界頂尖高校奠定了堅實基礎，不必擔心因為單一學科而受限。
• 分級評價體係：劍橋A Level考試采用了細致的評級係統，這意味著即使在考試中有輕微失誤，也不會對學生的最終等級產生重大影響。而且，這種考試製度並非一次性決定命運，每年提供兩次考試機會，如果學生對某次成績不滿，可以進行補考，最終成績將以單科最佳表現為衡量標準。

三大國際課程體(ti) 係適合什麽(me) 樣的孩子

對於(yu) 那些孩子來說，國際高中的課程設置更為(wei) 合適呢？

1、 AP課程就比較適合有一定抗壓力，適應挑戰，喜歡AP課程靈活性的學生。未來計劃讀理工科、商科等偏理科的學生也適合選擇AP課程，可以利用AP課程學習(xi) 更多的大學內(nei) 容，為(wei) 以後打好基礎。

2、 選擇IB課程則適合自主學習(xi) 能力強，時間管理能力強，且是樂(le) 於(yu) 接受高難度挑戰的學生學習(xi) 。畢竟IB要求學生主動去學習(xi) ，每天要投入大量時間去完成作業(ye) ，並追求在各個(ge) 學科領域、各個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 方向都均衡發展。

3、 A-Level課程則適合在某方麵突出，但在另外的方麵有短板的學生，學生擁有課程的絕對自主權，可以根據個(ge) 人所長來選課，避免自己不擅長或沒有興(xing) 趣的課程。