加州理工大學招生政策調整：啟用REA、標化無視再延2年...

7月27日，加州理工學院宣布調整其本科招生政策，校方表示此舉(ju) 是為(wei) 了繼續確保加州理工成為(wei) 來自全球不同背景、經驗和觀念的最聰明、最富創意STEM學生的求學目標，

STEM代表科學、技術、工程和數學等四大學術領域。

招生政策三項更新

校方表示其本科招生政策的調整涉及早申請方案、標化政策和國際生助學金，具體(ti) 如下：

1、未來2年繼續采用標化無視政策

首先，加州理工將本科錄取過程中無視SAT和ACT等標化分數的政策再度延長兩(liang) 年。該措施有助於(yu) 校方繼續評估本科招生過程中這些指標的價(jia) 值並確定標化分數能否預測學生在加州理工獲得長遠成功。標化無視政策意味著校方不要求申請學生提交任何標準化測試成績，即使提交SAT/ACT分數也不予任何考慮。

由於(yu) 新冠疫情爆發影響世界各地學生正常參加考試，加州理工於(yu) 2020年6月宣布暫行實施標化無視招生政策，最新發布的調整將該政策的有效期延長至5年。

負責學生事務、招生和求職服務的助理副校長惠特尼（Jarrid Whitney）則表示，“加州理工學院具有一套完善的綜合考察招生流程，當評估其在加州理工嚴(yan) 謹學術氛圍的適應程度和潛在表現時，申請人生活經曆的方方麵麵均納入考量範圍。盡管曾是一項指標，但標化分數絕非唯一或突出的衡量標準。此外，標化無視政策使得標準化考試不再成為(wei) 申請加州理工的一項財務或事務障礙。”

2、早申請采用REA選項

從(cong) 下個(ge) 學年（2022-23）開始，加州理工在早申請階段將采用限製性提前行動（REA）以取代目前實施的提前行動（EA）計劃。所謂REA計劃是一種限製申請人在早申階段提前申請其他部分院校的不具強製性入學要求的招生選項，作為(wei) 回報，學生擁有更高機會(hui) 獲得其首選院校的錄取。

在該階段獲得加州理工錄取的學生不承擔所謂的綁定義(yi) 務（Non-binding），這意味著他們(men) 可以在所有學校的RD招生通知，並充分考慮和比對所有學校的錄取和經濟資助方案後決(jue) 定接受或拒絕入學邀請。

REA截止日期同樣這在11月1日，該輪次申請學生將於(yu) 12月中旬收到招生通知（錄取、延遲或婉拒入學）。錄取學生最遲於(yu) 2023年5月1日告知是否接受入學邀請。

加州理工本科招生主任帕利（Ashley Pallie）表示，"過去數年間，加州理工本科申請人數成倍增長。然而，我校的目標並不在於(yu) 降低錄取率。我們(men) 相信，采用REA計劃是對將加州理工視為(wei) 第一誌願申請人的熱烈回應，與(yu) 此同時還給予其考慮所有經濟資助方案的靈活性。此外，我們(men) 將大部分錄取名額預留給常規階段，多數學生選擇在該階段申請加州理工。”

在早申階段，加州理工REA計劃申請學生不得申請任何其他高校，但以下情形例外：

非美國院校；
采用非綁定招生政策的公立院校、如加州大學；
采用滾動錄取政策的院校；或
如被延遲錄取，加州理工REA申請學生可通過ED2計劃申請其他院校。如果獲得ED2計劃錄取，申請學生需撤回加州理工的申請。

3、國際學生可以在REA階段申請助學金

加州理工學院還調整了國際學生助學金申請政策。有意申請經濟資助的國際生亦可通過最新發布的REA計劃提前申請加州理工。此前，需要經濟資助的國際生隻能在常規階段（RD）申請助學金。

加州理工對國際學生的定義(yi) 為(wei) ：在海外就讀高中的非美國公民或常住居民。換句話說，就讀美高的非美籍或綠卡學生在申請過程中被加州理工視為(wei) 本地申請人。

帕利稱，"加州理工的目標在於(yu) 招收全球各地最優(you) 秀的STEM學生，無論其經濟狀況和支付能力；調整政策允許需要經濟資助的學生參與(yu) REA申請有助於(yu) 我們(men) 完成上述目標，並努力實現更為(wei) 公平的招生實踐。”

值得提醒的是，加州理工對需要助學金的國際生采用“考慮支付能力（need-aware）”助學金政策，即申請助學金將負麵影響國際學生的錄取機會(hui) 。

盡管加州理工目前實施標化無視政策，但要求國際生提交英語能力測試成績，國際生可通過提交托福、雅思和多鄰國分數滿足這一要求

標化考試究竟起到什麽(me) 作用？

對於(yu) SAT和ACT等標化分數，美國兩(liang) 所世界頂級理工院校的看法截然不同！

加州理工表示其延長標化無視政策得到校方一項嚴(yan) 格的內(nei) 部研究支持，後者分析了加州理工過去7年新生（代表了無視標化政策實施前後的入學年級）的學業(ye) 表現。這項由加州理工教師團隊主導並得到專(zhuan) 業(ye) 人員支持的研究顯示，標化分數對預測學生在第一學期的數學和物理課程的表現幾乎毫無作用，數學和物理均為(wei) 大一學生必修的核心課程。

非但如此，標化分數的預測效用似乎隨著學生修讀更多大一核心課程每況愈下。繼續延長2年標化可選政策有助於(yu) 校方收集更多數據，包括一屆未提交標化分數畢業(ye) 年級學生的表現，從(cong) 促進對學術表現和標化分數的關(guan) 係進行更為(wei) 廣泛深入的研究。

加州理工環境微生物學教授、新生招生委員會(hui) 主席利德貝特（Jared R. Leadbetter）校方繼續實施標化無視政策，他指出，“參與(yu) 錄取流程的教師和招生官達成一項共識，即申請材料反映的諸多其他核心特征已成為(wei) 判斷學生潛力的更佳指標。

無視標化政策迫使我們(men) 更為(wei) 深入地審閱和考察所有實質性申請材料。我們(men) 對申請人具有深入和廣泛的認識，包括繼續其學識成長所需的STEM興(xing) 趣、熱情和潛力，這一點非常關(guan) 鍵，如果他們(men) 能夠獲得加州理工的錄取。”

然而，對於(yu) 標化分數對學生成功的預測作用，麻省理工的研究人員得出的結論與(yu) 加州理工完全相反。

3月28日，麻省理工學院招生辦宣布恢複該校對申請人提交標化分數的要求。這也是新冠疫情爆發以來第一所重啟SAT/ACT提交要求的美國頂級高校。此舉(ju) 與(yu) 加州理工的實踐及其研究支持完全背道而馳。

麻省理工學院招生院長施密爾（Stu Schmill）稱此舉(ju) 原因在於(yu) ，“不考慮SAT/ACT分數，往往會(hui) 增加學生證明其MIT學術預備程度的社會(hui) 經濟成本。”事實證明，取消SAT對低收入背景學生造成不利影響，而不是相反。

施密爾指出，MIT的願景是招收一個(ge) 匹配麻省理工獨特教育和文化的多樣性和富有才華的學生群體(ti) 。學校招生流程每個(ge) 環節均基於(yu) 該目標並錄取那些在MIT獲得成功後服務世界的優(you) 秀學生。

施密爾表示MIT的研究表明，標化考試幫助我們(men) 對所有申請人學術準備狀況進行更好的評估，也協助我們(men) 判斷缺乏參與(yu) 高階課程或其他背景提升機會(hui) 的弱勢群體(ti) 是否做好挑戰MIT教育的充分準備，我們(men) 堅信，在政策層麵要求提交標化分數的公平性和透明度超過標化可選。

MIT招生辦設有專(zhuan) 門研究分析團隊，深入探究其招生流程、結果以及標準，從(cong) 而確保招生工作以目標為(wei) 導向和學生為(wei) 中心。疫情期間，我們(men) 付出加倍努力來了解如何最好地評估所有申請人的學術預備狀況，尤其是那些承受最大影響的弱勢群體(ti) 學生。以下是對我們(men) 所做大量研究工作的一個(ge) 總結：

通過標化分數（尤其是數學計量部分）以及其他因素，我們(men) 評估學生可否在MIT獲得學業(ye) 成功的能力獲得極大提升；除了SAT/ACT以外，其他部分標化考試或同樣有助於(yu) 我們(men) 評估學生的大學預備狀況，但相對前者，學生參加其他考試往往受到更多社會(hui) 經濟層麵的製約。

因此，鑒於(yu) 上述原因，在我們(men) 評估學生是否為(wei) MIT做好充分準備時，拒絕將SAT/ACT分數納入招生考量因素（而非相反）往往增加更多社會(hui) 經濟成本。

至於(yu) SAT/ACT考試為(wei) 什麽(me) 對MIT學術預備狀況具有如此強大的預測功能，我們(men) 所做研究無法予以解讀，但我們(men) 相信這可能與(yu) MIT本科教育中數學（以及數學測試）所處核心地位有關(guan) 。

無論計劃攻讀何種專(zhuan) 業(ye) ，作為(wei) MIT本科學院必修課程的組成部分，所有學生都必須上兩(liang) 學期微積分課，另加兩(liang) 學期基於(yu) 微積分的物理課，這些課程難度和進程要求非常高，最後還伴以耗時冗長且極具挑戰的期末考試，學生完成MIT教育的前提是通過這些課程。換句話說，隻有具備紮實數學基礎的學生才能找到入讀MIT的路徑。我們(men) 必須確保所有學生來到MIT的第一天對此準備就緒。

加州理工的錄取難度

加州理工的標化無視政策已實施兩(liang) 個(ge) 招生季，但尚未有其他知名私立高校予以效仿。

加州理工學院沒有公布2026屆EA招生數據。為(wei) 了去年疫情導致的異常申請狀況誤導申請家庭，校方僅(jin) 發布上個(ge) 申請季的部分本科錄取數據，具體(ti) 如下：