英國院校重視申請者的學術能力和學術熱情，而PS申請文書(shu) 正是展現學術能力和規劃成長路徑的重要窗口。
從(cong) 26fall開始，將啟用新版文書(shu) ，新版有什麽(me) 重要的變化點嗎？在寫(xie) 作時，又需要注意什麽(me) ？哪些雷區是不能踩的？讓我們(men) 一起來看看吧~
01、26fall文書(shu) 改版
從(cong) 2026年秋季入學申請開始，文書(shu) 的形式不再是自由完成一整篇文章，而是改為(wei) 回答三個(ge) 結構化問題。
圖源：UCAS官網
新版文書(shu) 更像是一篇命題作文，申請者需要直接按照給定的框架和思路進行寫(xie) 作。
不過大家不用太擔心，新版文書(shu) 的內(nei) 容要求與(yu) 之前基本一致，英國大學對文書(shu) 的審查邏輯和審美標準也沒有發生變化，依然著重考察申請動機、課內(nei) 學習(xi) 與(yu) 所申請專(zhuan) 業(ye) 的關(guan) 聯性。
需要注意的是，每個(ge) 問題都需要回答得更加精準，同時，申請者還需要合理分配每個(ge) 問題的字數（總字數不得超過4000字符），因此，難度就在於(yu) 如何讓文書(shu) 更加出彩。
02、現在誰會(hui) 看你的文書(shu)
由於(yu) 牛劍兩(liang) 所學校和其他的學校（如IC、LSE）在錄取決(jue) 策流程方麵不同，所以查看文書(shu) 的環節也有區別。
如果你申請的是牛劍，你的文書(shu) 會(hui) 被看兩(liang) 次
在初步篩選階段，通常是由一個(ge) 非目標專(zhuan) 業(ye) 的老師（如申請數學係，可能是英國文學教授）來審查你遞交的文書(shu) 和申請資料，決(jue) 定是否給予麵試邀請。
其次，在麵試之後，由未來將會(hui) 教你的導師（director of study）來評估你的所有資料，包括文書(shu) ，來決(jue) 定是否錄取。
如果申請其它大學，由係教授來看
對於(yu) IC、UCL和LSE這些學校，他們(men) 做決(jue) 定的方式與(yu) 牛津、劍橋不同。
牛劍是學院製，而IC、UCL等學校是按照係來劃分的。
所以，最初你的申請資料，包括UCAS上的所有profile，都是由你申請的係裏的負責錄取的主任來看的。
03、文書(shu) 的重要程度不同
申請牛劍，文書(shu) 可能不是最關(guan) 鍵的，最關(guan) 鍵的是筆試和麵試。
但是，一些沒有筆試和麵試的學校或學科，文書(shu) 的重要性就大幅上升了。
另外，這也跟專(zhuan) 業(ye) 有關(guan) 係，越偏文科和越偏應用的專(zhuan) 業(ye) ，就越看重你的文書(shu) 。
例如，數學專(zhuan) 業(ye) 由於(yu) 可以通過麵試做題直觀展現數學實力，因此對文書(shu) 的重視程度相對較低，而更看重麵試表現。
相比之下，工程類和社科類專(zhuan) 業(ye) 則更加注重申請者所參與(yu) 的項目及其有意義(yi) 的產(chan) 出等。
即便如此，就算是對文書(shu) 重視程度不高的學科，也不意味著文書(shu) 可以隨意敷衍，不然可能連麵試環節都沒有。
04、如何讓推薦信配合文書(shu) ？
推薦信是由你的老師來寫(xie) 的，可以是班主任、學科老師或校長。
你的推薦信應該和文書(shu) 形成交相呼應的關(guan) 係。
哪些適合放在推薦信中，哪些適合放在文書(shu) 中，是可以進行精巧設計的。
例如，適合第三人稱誇讚的內(nei) 容，如聰明上進、解題靈活、有探索興(xing) 趣和課外活動（如競賽、自學、閱讀），適合老師以第三人稱寫(xie) 入推薦信。
學生自我展示適合以第一人稱寫(xie) 進文書(shu) 中。
還有一個(ge) 常用策略是，如果你想寫(xie) 的內(nei) 容過多，無法全部寫(xie) 入文書(shu) ，可通過推薦信讓老師以第三人稱補充。
05、如何兼顧不同學科？
文書(shu) 偏重學術，80%的內(nei) 容需要圍繞專(zhuan) 業(ye) 展開，這其中，又要有精巧的設計和語言的藝術，讓教授看到你的思維深度和對目標專(zhuan) 業(ye) 的探索。
如果你想申請多個(ge) 專(zhuan) 業(ye) ，就需要在文書(shu) 中有一個(ge) 段落來寫(xie) 明你為(wei) 什麽(me) 申請這個(ge) 學科，並順帶提一下另外的專(zhuan) 業(ye) ，做到同時兼顧。
例如，申請數學與(yu) 計算機專(zhuan) 業(ye) ，可以先寫(xie) 數學在密碼破譯學中的一個(ge) 有趣應用，然後又通過Python把密碼破譯學的編碼實現了，並優(you) 化了它的時間複雜度。
這樣，一個(ge) 段落既寫(xie) 到了數學，又兼顧了計算機。
06、如何融入興(xing) 趣與(yu) 跨學科成就？
除了學術相關(guan) 的內(nei) 容，你的個(ge) 人興(xing) 趣愛好和其他學科的成就有必要寫(xie) 進文書(shu) 中嗎？
寫(xie) 不寫(xie) 興(xing) 趣愛好？
寫(xie) 不寫(xie) 其他學科的成就？
這主要看你申請的學科與(yu) 其他學科的關(guan) 聯程度。關(guan) 聯程度越高，你就越應該寫(xie) 。
例如，Frank老師當年申請數學係，就在文書(shu) 中寫(xie) 了物理拿過的各種獎項，還提了化學拿到的一些獎項。
比起在文書(shu) 中加入沒有意義(yi) 的“廢話”，那不如把這句話用來提及其他學科的一個(ge) 獎項。
當然，生硬的加入也不恰當，你還要用巧妙的編排，把你提到的成就引向你申請的學科。
寫(xie) 在文書(shu) 中的內(nei) 容，永遠都要服務於(yu) 你申請的學科，努力地往真正目的去引。
07、避免在文書(shu) 中過度美化自己
誰都希望在文書(shu) 中展現更加出色的一麵，但要是“吹”過了頭，在麵試中又沒辦法自圓其說，就得不償(chang) 失了。
例如，之前有一個(ge) 流傳(chuan) 很廣的事跡，有一名學生申請的是文社科專(zhuan) 業(ye) ，他的文書(shu) 水平很高，內(nei) 容很有深度。
而劍橋大學給學生設置了一個(ge) 錄取條件：要求學生雅思成績達到8.5分。
言外之意是如果你能寫(xie) 出這樣高水平的文書(shu) ，那麽(me) 雅思8.5分對你來說應該輕而易舉(ju) 。
這位學生最終沒有達到這個(ge) 條件，也間接證明了學校對他文書(shu) 真實性的懷疑。
所以，不要為(wei) 了拿到offer而在文書(shu) 中“撒謊”、“誇大其詞”，反而會(hui) 暴露自己的缺陷。
08、文書(shu) 中常見“雷區”
下麵再給大家總結一些文書(shu) 中常見的“雷區”，大家最好繞開：
01寫(xie) 一些與(yu) 申請專(zhuan) 業(ye) 不相關(guan) 的獎項或經曆，特別是那些國外教授難以理解或認可的國內(nei) 競賽獎項。
02文書(shu) 不能群發，即不能寫(xie) 一篇適用於(yu) 多個(ge) 學校的通用文書(shu) 。每個(ge) 學校都有自己的特色和要求，你需要針對每個(ge) 學校的特點來定製你的文書(shu) 。
03 在文書(shu) 的審查機製方麵，我們(men) 必須確保文書(shu) 的原創性，避免使用任何形式的軟件或AI來修改或撰寫(xie) 文書(shu) 。現在的技術已經非常先進，能夠識別出AI生成的文字，因此隻有純原創的文書(shu) 才能保證安全。
04文書(shu) 的用詞簡潔樸素最好，不要賣弄長單句或複雜的詞匯。注意文字效率，用最短的文字表達出最多的信息。
05 在書(shu) 寫(xie) 過程中，要避免使用縮寫(xie) 和口頭用語，注意標點符號的正確使用。
總的來說，申請文書(shu) 需要精心準備和打磨，既要展現自己的實力和潛力，又要避免過度誇大和誤導。
通過合理的規劃和布局，我們(men) 可以更好地展示自己的優(you) 勢和特點，從(cong) 而提高申請的成功率。
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