為什麽要參加經濟學競賽？HIEEC放榜

導師畢業(ye) 於(yu) 劍橋大學Fitzwilliam學院經濟專(zhuan) 業(ye) 。導師有超過四年以上的國際學生教學輔導經驗，輔導範圍廣泛，包括A-level學科輔導，經濟論文競賽，以及牛劍大學申請輔導。

導師曾輔導多名學生在HIEEC、John Lock/Marshall經濟論文競賽中取得優(you) 異成績，其中一位學生脫穎而出，贏得了Marshall論文競賽的冠軍(jun) 。在牛劍申請方麵，導師擅長輔導文書(shu) 、筆試和模擬麵試。目前，導師以他的專(zhuan) 業(ye) 度和經驗已經成功輔導多名學生進入牛劍經濟類專(zhuan) 業(ye) 。導師的輔導風格充滿耐心和細致，以鼓勵的方式賦予學生在學術道路上努力成長的力量。

這個(ge) 經濟競賽放榜後，也有很多學生和家長谘詢，是否要參加一些經濟競賽，今天機構就從(cong) 專(zhuan) 業(ye) 角度出發，告訴大家，為(wei) 什麽(me) 要參加經濟競賽。

參加經濟學競賽不僅(jin) 是一次展示學術能力的機會(hui) ，更是為(wei) 未來大學學習(xi) 打下堅實基礎的重要途徑。與(yu) 招生官和麵試官的交流中，我們(men) 了解到，他們(men) 非常重視這類競賽。

相比一些以選擇題為(wei) 主的競賽（如IEO或NEC的初賽），經濟學論文競賽更能體(ti) 現學生的綜合能力，因此在申請中更具含金量。招生官看重的是學生在競賽中展現的獨立思考、深入分析問題以及清晰表達觀點的能力，這些正是大學學習(xi) 所必需的。此外，一些知名的經濟學競賽，如John Locke Essay Competition或Marshall Society Essay Competition，在學術界和大學招生中享有很高的聲譽，參與(yu) 這些競賽可以為(wei) 你的申請增色不少。

經濟學競賽還要求學生結合研究、分析和寫(xie) 作，這些都是未來本科學習(xi) 必備的核心技能。通過競賽，學生可以提前適應大學的學習(xi) 模式。

在研究方麵，學生需要查閱大量文獻、數據和研究報告，學會(hui) 如何篩選有效信息並運用到自己的論文中。在分析方麵，競賽題目通常涉及複雜的經濟學問題，學生需要運用經濟學理論進行分析，並提出自己的見解。在寫(xie) 作方麵，論文寫(xie) 作要求學生邏輯清晰、表達準確，這種能力在大學學習(xi) 中至關(guan) 重要。

此外，競賽的題目往往超出A-level、IB或AP課程的範圍，幫助學生更深入地理解經濟學原理，培養(yang) 批判性思維。例如，競賽可能會(hui) 要求學生探討“全球化對收入不平等的影響”或“加密貨幣對傳(chuan) 統貨幣政策的挑戰”，這些問題在課本中很少涉及，但卻是經濟學研究的前沿話題。許多競賽題目還要求學生結合曆史、政治、社會(hui) 學等多學科知識進行分析，這有助於(yu) 學生建立更全麵的知識體(ti) 係。

最後，競賽論文的寫(xie) 作風格更接近大學要求，強調說服力和邏輯性，而不僅(jin) 僅(jin) 是展示知識。這種寫(xie) 作方式需要不同的技巧，對學生來說是一次寶貴的鍛煉機會(hui) 。學生需要學會(hui) 用證據和邏輯說服讀者，而不是簡單地羅列事實。同時，競賽論文要求嚴(yan) 格的引用格式和學術語言，這為(wei) 學生未來的學術寫(xie) 作打下了基礎。

總之，參加經濟學競賽不僅(jin) 能提升學術能力，還能為(wei) 大學申請增添亮點。這是一次難得的學習(xi) 機會(hui) ，幫助學生為(wei) 未來的學術生涯做好準備。

我們(men) 如何輔導經濟學競賽？

我們(men) 的輔導分為(wei) 三個(ge) 階段，旨在幫助學生從(cong) 零開始，逐步完成一篇高質量的競賽論文。

第一階段：研究與(yu) 規劃

·選題與(yu) 頭腦風暴:我們(men) 會(hui) 介紹競賽內(nei) 容，幫助學生選擇適合的題目，分析題目範圍，並引導他們(men) 進行頭腦風暴。同時，我們(men) 會(hui) 教授高級研究工具的使用方法。

o如何選題？我們(men) 會(hui) 根據學生的興(xing) 趣和知識背景，推薦適合的題目。例如，如果學生對行為(wei) 經濟學感興(xing) 趣，我們(men) 可能會(hui) 選擇“心理學如何影響消費者決(jue) 策”這類題目。

o頭腦風暴技巧我們(men) 會(hui) 引導學生從(cong) 不同角度思考問題，例如經濟、社會(hui) 、政治等，幫助他們(men) 找到獨特的切入點。

·確定論點與(yu) 結構:與(yu) 學生合作，確定論文的核心論點，並設計一個(ge) 邏輯清晰、有說服力的論文框架。

o如何形成論點？我們(men) 會(hui) 幫助學生從(cong) 研究材料中提煉出核心觀點，並確保論點具有爭(zheng) 議性和深度。

o論文結構設計：我們(men) 會(hui) 指導學生如何安排論文的段落結構，例如引言、主體(ti) 段落（包括論點、證據、反方觀點）和結論。

·初稿與(yu) 結構審查:對初稿進行詳細審查，改進邏輯連貫性、論點的說服力、證據的有效性以及表達的清晰度。

o審查重點：我們(men) 會(hui) 檢查論文是否圍繞核心論點展開，證據是否充分，邏輯是否嚴(yan) 密，語言是否清晰。

第二階段：起草與(yu) 修改（4月-6月中旬）

·第二稿（根據反饋修改）根據第一階段的反饋，修改論文，澄清論點，補充證據，並優(you) 化文章的整體(ti) 流暢性。

o修改重點:我們(men) 會(hui) 幫助學生完善論點的表達，補充更多數據和研究支持，並確保段落之間的過渡自然。

·第三稿（深化分析）進一步強化論點，提升證據質量，增加對反方觀點的回應，優(you) 化論文的整體(ti) 連貫性，並打磨開頭和結尾，使其更具吸引力。

o如何深化分析？我們(men) 會(hui) 引導學生從(cong) 更多角度分析問題，例如曆史背景、國際比較等，使論文更具深度。

o反方觀點的回應：我們(men) 會(hui) 幫助學生預測可能的反方觀點，並提供有力的反駁。

·第四稿（精簡與(yu) 優(you) 化）刪除冗餘(yu) 內(nei) 容，使文章更加簡潔明了，同時為(wei) 補充更多有深度的內(nei) 容騰出空間。

o精簡技巧：我們(men) 會(hui) 幫助學生刪除重複或不必要的內(nei) 容，確保每一句話都為(wei) 論文的核心論點服務。

第三階段：最終潤色（6月中旬-提交）

語法、句式與(yu) 引用檢查：進行最後的細節檢查，包括語法、句子結構和引用格式。我們(men) 會(hui) 邀請John Locke競賽的評審專(zhuan) 家和學術總監提供反饋，確保論文符合競賽的高標準。

·引用規範：我們(men) 會(hui) 確保學生的引用格式符合學術要求，例如APA或Chicago格式。

o語言優(you) 化：我們(men) 會(hui) 幫助學生優(you) 化句子結構，使語言更加流暢和專(zhuan) 業(ye) 。

我們(men) 不會(hui) 做什麽(me) ？

1.不會(hui) 直接告訴學生寫(xie) 什麽(me) ：我們(men) 的目標是幫助學生學習(xi) 和成長，而不是直接告訴他們(men) 該寫(xie) 什麽(me) 。如果這樣做，學生就無法真正掌握所需的技能。競賽的核心在於(yu) 培養(yang) 學生的獨立思考能力，直接告訴學生寫(xie) 什麽(me) 會(hui) 剝奪他們(men) 的學習(xi) 機會(hui) 。

2.不會(hui) 代寫(xie) 論文：代寫(xie) 不僅(jin) 是作弊行為(wei) ，也完全違背了競賽的初衷。我們(men) 希望通過輔導，學生能夠獨立完成一篇高質量的論文，真正提升自己的能力。我們(men) 相信，隻有通過自己的努力，學生才能真正掌握研究、分析和寫(xie) 作的技能，這些能力將受益終身。

總結

參加經濟學競賽是一次難得的學習(xi) 機會(hui) ，不僅(jin) 能提升學術能力，還能為(wei) 大學申請增添亮點。我們(men) 的輔導計劃旨在幫助學生從(cong) 零開始，逐步掌握研究、分析與(yu) 寫(xie) 作的核心技能，最終獨立完成一篇高質量的競賽論文。如果你對經濟學充滿熱情，並希望挑戰自我，歡迎加入我們(men) ，一起為(wei) 競賽做好準備！