英國國家教學大綱對編程課的要求

英國應該是比較早在教學大綱裏引入編程課的國家了（2013）。教學大綱裏明確說明了課程目的和要求。那咱們(men) 就看看具體(ti) 的細節吧。

小學生開始在21世紀學習(xi) Coding是非常重要的

學習(xi) 目標：通過高質量的計算機編程教學，可以使學生擁有計算機思維，創造，理解並能改變這個(ge) 世界。計算機和數學，自然科學與(yu) 科技有著密切的聯係，並為(wei) 自然科學與(yu) 人工智能係統提供很好的解讀。

計算的核心是計算機科學，學生們(men) 會(hui) 學習(xi) 信息的法則，以及計算基礎，數字係統如何工作，並且如何把這些知識放到編程中去。構建在這些知識之上，學生們(men) 可以用信息科技的知識去編程。

學習(xi) 編程可以實現信息技術的掃盲，讓學生們(men) 可以通過信息表達自己的想法 - 讓學生們(men) 有足夠的能力為(wei) 未來的數字世界做好準備。

隨著人工智能的發展，不會(hui) 編程在不遠的將來會(hui) 成為(wei) 新的“文盲”

教學目標：

國家教學大綱的教學目標是使學生：

能使用並理解計算機科學的基本原理，包括抽象概念，算法和數據表達

能用計算術語分析問題，並有多次用編程語言解決(jue) 問題的能力

能評估和應用信息技術，包括最新的和不熟悉的技術，去解決(jue) 問題

成為(wei) 負責的，有競爭(zheng) 力的，有信心的並有創造能力的信息科技的使用者

學校不同階段需要達到的教學目標（注：這些目標不是強製性的。）

KS1（學前班reception到二年級）：

明白什麽(me) 是算法，和算法如何移植到數字設備的程序中去，並理解程序是如何被精準的（precise）和無疑義(yi) （unambiguous）的執行

編寫(xie) 並編譯簡單程序

用邏輯原理去預測簡單程序的結果

用技術語言有目的的去創造，組織，儲(chu) 存，操作和提取數字信息

識別在學校教學之外的通用信息技術的用途

安全使用技術，保護個(ge) 人信息安全，知道當感知互聯網信息的危險時如何尋求幫助

下麵還有KS2和KS3的要求我就不翻譯了。因為(wei) 看了KS1的要求覺得要是英國大多數學校的高中生能達到這些要求就已經不錯了。大家不要忘了數學是計算機的基礎，是根基，在很多5年級孩子還在為(wei) 初等數學糾結的現狀下，編程課的教學教學目標是非常有挑戰性的。

我們(men) 在下學期即將開始的編程課程將教授孩子們(men) Python編程語言。選擇Python是因為(wei) 不僅(jin) 僅(jin) 它是現在非常流行和強大的語言，更因為(wei) 它在人工智能方麵的應用使得YouTube和google都在使用它。