美國部分地區開始實行一周四天學習製？

當克裏斯滕·布拉姆斯泰特（Kirsten Bramstedt）在2020-21學年必須在線教育學生時，她的學校對時間表做了一些改變，以適應遠程學習(xi) 。他們(men) 減少了每天的上課次數，並推遲上課時間。他們(men) 還采用了每周三不上課的四天製。 “我想，‘這太棒了。

我們(men) 應該一直這樣做，’”在加州聖克魯茲(zi) Encinal高中任西班牙語老師的布拉姆斯泰特說。她喜歡用額外的時間備課，而且覺得自己和學生的關(guan) 係更深。 但當每個(ge) 人回到學校後，他們(men) 又回到了正常的每周五天的時間表。

布拉姆斯泰特很失望。她覺得，如果能有更多的時間來輕鬆適應回到校舍的過渡，每個(ge) 人都能從(cong) 中受益。 布拉姆斯泰特說：“很多學生在秋季真的很難適應，尤其是高中新生，因為(wei) 上一次新生入學時，他們(men) 還是七年級的學生。”學生們(men) 不僅(jin) 要適應高中生活，還需要重新習(xi) 慣和同齡人在一起。

在回到學校的過渡期間，布拉姆斯泰特不得不放棄一些個(ge) 人健康實踐，而學生們(men) 較往常出現了更多行為(wei) 問題，這讓她更有壓力。最近的調查顯示，教師已經精疲力竭，超過一半的教師希望完全離開這個(ge) 職業(ye) 。

對一些學校來說，疫情為(wei) 嚐試新事物創造了機會(hui) ，讓每周四天的學校成為(wei) 常態是這些考慮之一。管理人員希望通過縮短每周上課時間來實現的一個(ge) 好處是留住並吸引有經驗的教師。

俄勒岡(gang) 州立大學研究每周四天學製的教授保羅·湯普森（Paul Thompson）說，每周四天學製對學區教師來說很有吸引力，因為(wei) 加薪常常會(hui) 遇到阻力。“現在學校在說，我們(men) 能為(wei) 教師做些什麽(me) ，讓他們(men) 的工作更容易一點，給他們(men) 更多的靈活性？”管理人員希望縮短每周上課時間可以減輕教師的一些負擔，改善心理健康。

四天工作周的實踐

在大流行之前，24個(ge) 州至少有一所學校實行四天工作周。湯普森說：“這些大部分都是在美國西部，比如俄勒岡(gang) 州、蒙大拿州、愛達荷州、科羅拉多州和俄克拉荷馬州。” 每個(ge) 州都規定了孩子們(men) 每年在學校的天數，所以要求較低的州更容易實行四天製。

關(guan) 於(yu) 四天製學校學生學業(ye) 表現的研究顯示了不同的結果。例如，在科羅拉多州上四天製學校的學生在數學和英語方麵的分數更高，而俄勒岡(gang) 州學生的分數則有所下降。 湯普森說：“許多學區已經改成了四天工作製，而且再也沒有改回來。” 根據湯普森的說法，一周上四天課是否會(hui) 對學生的學習(xi) 成績產(chan) 生負麵影響的決(jue) 定因素是教學時間。

學校必須通過增加學生在學校的時間來彌補學生放假的這一天。平均而言，四天工作周的學校比五天工作周的學校多上一個(ge) 小時的課。 湯普森說：“在那些沒有增加其他四天在校時間的學區，學生們(men) 真的很掙紮，因為(wei) 他們(men) 失去了很多‘在座位上的時間’。

我們(men) 看到，在那些沒有決(jue) 定在剩下的四天裏大幅增加上課時間的地方，有很多負麵的成績影響。”平均而言，就算四天工作周的學校延長了每天的上課時間，但教學時間仍然打了些折扣。

一項研究表明，為(wei) 期四天的學校在一年的時間裏減少了近60個(ge) 小時的教學。 小學生在四天製學校的表現也更差。休息一天對高中生來說效果更好，因為(wei) 他們(men) 通常會(hui) 離開課堂去參加體(ti) 育活動或其他課外活動。

湯普森說：“在改為(wei) 每周四天上課的學區中，有95%的學區在整個(ge) 學區範圍內(nei) 推行這一製度。”因此，學生們(men) 可以在休息日進行遊戲和課外活動，實際上，他們(men) 在課堂上的時間比傳(chuan) 統學校安排的時間要多。

家庭也可以利用學生不在學校的這一天去看醫生，這在農(nong) 村地區很常見，因為(wei) 父母可能需要長途跋涉去診所。 在大流行之前，學校縮短時間以削減成本。他們(men) 節省了錢，因為(wei) 他們(men) 不必支付食堂工人和其他小時工的工資。

學校也不用為(wei) 學生不在學校的校車支付費用。然而，除非交通是學校預算的重要組成部分，否則當他們(men) 轉換到四天工作周時，他們(men) 通常不會(hui) 省下那麽(me) 多錢。 “對於(yu) 大多數學校來說，教學人員是他們(men) 預算的最大組成部分。

這些都是領薪水的工人。當學校轉為(wei) 四天製而不是五天製時，教師的工資不會(hui) 減少，”湯普森解釋說。他表示，節省通常在學校預算的0-3%之間。

學校怎麽(me) 利用第五天

靈活性也吸引了學校采用四天工作周的模式。學校可以在這一天做不同的事情。湯普森說：“各個(ge) 學校甚至不同的老師可能都有自己的嚐試。”例如，當高中老師布拉姆斯泰特在遠程教育中每周上四天課時，空下來的周三雖然不安排教學，但老師們(men) 仍然有內(nei) 部會(hui) 議。 其他學校有更多的非常規方法，比如體(ti) 驗式學習(xi) 機會(hui) 、在職培訓或實習(xi) 。

湯普森說：“這是傳(chuan) 統的五天工作周模式無法實現的。 ” 其他學校可能會(hui) 利用休息日進行異步學習(xi) 。湯普森說，在休息日提供學習(xi) 機會(hui) 的四天製學校很少見，因為(wei) 它們(men) 需要資金和額外的計劃。 有了每周四天的學製，老師們(men) 也有了額外的福利。

在一周中有一天沒有指導意味著有更多的時間用於(yu) 教師培訓和專(zhuan) 業(ye) 發展，這可以會(hui) 改善老師的教學水平。在傳(chuan) 統的五天工作周模式下，許多想要參與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 發展的教師不得不在周末或放學後進行。

家庭的支持

蘭(lan) 德公司的一項調查顯示，在美國西部的農(nong) 村社區，更多家庭支持一周四天。

湯普森警告說，不可以以未征得學生家長同意的情況下就改用四天模式。

當學校的時間表改變時，父母和照顧者必須承擔更多的責任，比如照顧孩子。

“對於(yu) 學齡兒(er) 童來說，沒有很多好的托兒(er) 選擇，尤其是在學年期間。每周有一天找人帶孩子會(hui) 很困難。”在實行四天製學校的地方，通常會(hui) 有很多代際家庭在休息日照顧孩子。“在科羅拉多州、俄克拉何馬州或俄勒岡(gang) 州等其他地方，這並不是主要情況，在這些地方，父母要工作，孩子獨自在家。” 此外，學校是大多數孩子進行體(ti) 育鍛煉的地方，無論是通過課間休息還是體(ti) 育課。取消上學日意味著孩子們(men) 可能會(hui) 有一天減少活動。

考慮實行四天製的學校麵臨(lin) 的選擇是減少教學時間並將責任轉移給家庭，還是因為(wei) 五天製而失去教師。

湯普森說：“如果我們(men) 失去了這些高質量的教師，我們(men) 將用水平可能低得多的教師來取代他們(men) ，這可能會(hui) 超過失去教學時間的負麵影響。” 關(guan) 於(yu) 疫情期間每周四天學製的研究仍在進行中，與(yu) 此同時，還有更多創新的方式來思考如何開展教育。

布拉姆斯泰特說：“現在有很多人辭職，如果學校不盡快采取措施，像我這樣經驗豐(feng) 富的好老師就會(hui) 辭職或提前退休。”

本文轉載自：紐約出品