2025多鄰國題型改革請查收這份備考指南

自2025年7月起，多鄰國考試口語和聽力題型進行了全麵的升級。具體(ti) 有哪些變化？如何應對新變化？讓我們(men) 一起來看看吧：

多鄰國英語考試口語部分將增加 Interactive Speaking (互動口語) 題型，由多鄰國動畫角色與(yu) 考生“麵對麵交流”，考查聽說能力。自2025年7月1日起，每場考試將包含2組互動口語題目，每組題目由6-8個(ge) 問答環節構成，每個(ge) 環節有不超過35秒的作答時間。

進入題目後，首先由作為(wei) “麵試官”的動畫角色提出第一個(ge) 問題，考生需要在35秒內(nei) 作答。

接下來每個(ge) 環節的問題，都會(hui) 基於(yu) 考生之前回答的內(nei) 容和展示的英語能力進行動態調整，確保緊扣主題，並適配相應的難度。

新版Interactive Listening (互動聽力) 題型將在原有基礎上增加 Listen and Complete (聽力填空) 環節。

每輪對話開始前，考生首先會(hui) 聽到一段關(guan) 於(yu) 場景的音頻描述，然後通過填空補全句子的形式回答3-4個(ge) 問題，以確認對場景信息的了解。

接下來是Listen and Respond (聽力對答) 環節，接下來每個(ge) 環節的問題，都會(hui) 基於(yu) 考生之前回答的內(nei) 容和展示的英語能力進行動態調整，確保緊扣主題，並適配相應的難度。

最後是Summarize the Conversation (對話總結) 環節，由考生對整段對話內(nei) 容進行書(shu) 麵總結。

多鄰國英語測試新版將移除原有的 Read Aloud (朗讀) 和 Listen, then Speak (聽說)兩(liang) 種題型，並且取消Speak About the Photo (看圖說話)、Read, Then Speak (閱讀說話)、 Interactive Writing (互動寫(xie) 作)、The Writing Sample (寫(xie) 作樣本)、 The Speaking Sample (口語樣本)最低作答時間的限製。

那麽(me) 口語和聽力題型變化後，對備考多鄰國的同學來說，是不是增加了考試難度了呢？學生需要如何備考？我們(men) 來聽聽機構多鄰國教師們(men) 的說法！

提問

作為(wei) 多鄰國教學多年的老師，您對多鄰國聽口部分的題型改革有什麽(me) 看法？改革會(hui) 不會(hui) 增加了學生備考難度？對學生備考是否有影響？學生應該如何應對？

備考難度增加的不多，它把口語改成了互動口語，需要回答35秒，然後AI給出題，其實相當於(yu) 是增加了互動性，考察了學生的學術反應能力。整體(ti) 上，我覺得是增強了整個(ge) 考試的學術性。之前可能僅(jin) 作為(wei) 一個(ge) 評估英語水平的口語測試，現在可能想要成為(wei) 更學術性測試。如果學生本來是學雅思，互動口語會(hui) 好做一些，本來學托福的同學可能從(cong) 45秒改成35秒，還可以接受，所以我覺得難度上沒有大很多。

提問

所以學生在應對策略上也沒有什麽(me) 太大的轉變。還是做好聽口的訓練和單詞的積累對吧？

對的。隻是刷題的類型變了，但沒有增加很高，準備策略還是一樣的。

總體(ti) 更加科學了一些。取消了朗讀句子和聽題演講還挺好的。朗讀句子作為(wei) 前麵自適應難度區分度不大，整體(ti) 來說讀好一個(ge) 簡單句子和一個(ge) 長句子的難度差別並沒有很大。聽題演講部分也是，之前很多低分段的學生抱怨聽不懂題，導致這個(ge) 題整個(ge) 就廢了。還可能因為(wei) 聽不懂亂(luan) 答，導致機器識別成所答非所問，從(cong) 而不出分。

提問

對學生來說，尤其是對那種聽辨不太好的學生還是有好處呢對吧？

對的，原來聽題演講時2道題，在口語答題數量的占比還是比較大的。如果都沒聽懂，然後瞎答對於(yu) 分數影響比較大。同時，不像看題演講可以根據下麵follow-up問題進行回答，聽題演講聽完題隻能完全在腦中構思去作答，難度確實比較大。

提問

對後續學生備考有什麽(me) 建議嗎？

互動口語的邏輯和互動聽力的邏輯還是比較像的，都是模擬一個(ge) 場景下學生是否能夠順利的開展對話去解決(jue) 一些校園或者學術問題，還是比較實用的。這方麵建議等市麵上有更多練習(xi) 題以後，多去刷刷題，了解一些校園場景下可能發生的情況，對於(yu) 相關(guan) 的背景信息都做好了解。備考的話，單詞肯定還是要做好落實的，有些題目就是純靠認不認識詞匯或者詞匯的拚寫(xie) ，這其實沒啥技巧，認識就是認識，所以單詞想偷懶肯定是不行的。聽說讀寫(xie) 的練習(xi) 肯定也不能落下，雖然聽力閱讀可能都不像托福的文章那麽(me) 長，刷題和積累肯定都不能怠慢。

我對改革的看法還是比較偏向積極，雖然學生們(men) 需要再次去適應考試，但是考試更加靈活，人性化，會(hui) 對學生的聽口有比較大的提升，特別是多鄰國比較偏向日常生活，對學生接下來出國留學的日常交流也會(hui) 有幫助；現在多鄰國考試認可度也更高，對於(yu) 學生選擇標化考試也更靈活。難度估計還是會(hui) 有一些，因為(wei) 題目靈活，所以可能不能夠死記硬背一些模版化的東(dong) 西，需要更natural一點，但應該可以幫助學生更好地提升語言能力，而不僅(jin) 是應試方麵的能力。學生備考可能需要注重聽力和口語的綜合能力，而非單項技能；要求考生具備更強的應變能力，因為(wei) 題型可能會(hui) 更加靈活多樣；對語言的流利度和自然度要求更高。

總結

多鄰國聽口題型的改革更需要提升學生的綜合聽力和口語能力。但是備考核心還是要紮紮實實地積累單詞，訓練好聽力口語綜合能力。