校訓，是一所學校的名片，包含著這所學校的曆史以及傳(chuan) 承的精神。
如果你的目光能夠在這些校訓前停留，你會(hui) 發現在簡短的文字背後，蘊含著這所學校百年來堅持的核心。
如果想了解某所大學的曆史文化，了解它是否與(yu) 自己的價(jia) 值觀契合，讀一讀它的校訓，或許是能夠幫你最快得出結論的方法。
除此之外，讀懂校訓是一件非常需要知識積累的事情，因為(wei) 它可能不是英文、在講述的也不是現在正在發生的故事。
美國百所名校的校訓
普林斯頓大學
Princeton University
校訓：Under God’s power she flourishes.
她因上帝的力量繁榮
普林斯大學是建立於(yu) 1746年，美國第四悠久的大學，同時也是8所常春藤盟校之一。
這所由曙光長老會(hui) 創立的普林斯頓大學，原本是為(wei) 培養(yang) 教會(hui) 的長老而建立的。後為(wei) 了獲得更多的神學培訓，普林斯神學院從(cong) 大學中分離。
但是由於(yu) 共同的曆史和共享的資源，兩(liang) 者到現在依然有著非常愉快的合作。
普林斯大學被譽為(wei) “世上最難進的大學之一”，以本科生教育聞名於(yu) 世。
它的本科生院，是美國大學本科生院三巨頭之一，與(yu) 哈佛大學、耶魯大學齊名。甚至在2001年到2019年，其中有17個(ge) 年份，學校的本科排名全美第一。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：政治與(yu) 政府學、公共政策、計算機科學、航天工程、機械工程、電子工程、化學工程等。
麻省理工學院
Massachusetts Institute of Technology
校訓：Mens et Manus (既學會(hui) 動腦，也學會(hui) 動手)
Mens（思想）：代表著知識的追求、智力的培養(yang) 和創新的思考，強調學術研究和思維的力量。
Manus（實踐）：象征著動手實踐、技術創新和實際操作，強調將理論應用到現實世界中，解決(jue) 實際問題。
麻省理工學院的校訓體(ti) 現了學校科技創新與(yu) 實踐應用的雙重價(jia) 值觀，鼓勵學生在深度思考和理論研究的基礎上，推動技術和社會(hui) 的發展，並將學術知識轉化為(wei) 實際成果。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：電子工程、機械工程、物理學、化學、經濟學、哲學、政治學
哈佛大學
Harvard University
校訓：Veritas 真理
幾乎是世界最頂尖大學代名詞的哈佛大學，在創辦之初確立了校訓“真理” （拉丁文Veritas），隨後更改為(wei) “榮耀歸於(yu) 基督”，“為(wei) 基督、為(wei) 教會(hui) ”。
後恢複為(wei) 最初的“真理”，“真理”這個(ge) 單詞，一直被鐫刻在哈佛的校徽上，成為(wei) 所有學子心中的標杆。
經過將近兩(liang) 百多年的發展，哈佛大學已躋身世界最頂尖高校前列，成為(wei) 享譽世界的常春藤盟校成員。
8位美國總統，133位諾貝爾獎得主、18位菲爾茲(zi) 獎得主、13位圖靈獎得主曾在此工作或學習(xi) ，其在文學、醫學、法學、商學等多個(ge) 領域都有著權威般的學術地位。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：曆史學、工商管理、數學、經濟學、英語學、物理學、心理學、社會(hui) 學、生理學、政治學、生物化學、化學、地球科學等
斯坦福大學
Stanford University
校訓：“Die Luft der Freiheit weht”（德語） (願學術自由之風勁吹)
這句德語出自 16 世紀人文主義(yi) 者 烏(wu) 爾裏希·馮(feng) ·胡滕（Ulrich von Hutten） 的話，強調思想自由、學術獨立與(yu) 探索精神。斯坦福將其作為(wei) 校訓，表達了其致力於(yu) 自由開放、創新包容的學術氛圍。
雖然是美國大學，斯坦福卻采用了德語校訓，象征著其對歐洲文藝複興(xing) 時期人文主義(yi) 傳(chuan) 統的尊重，也體(ti) 現了其全球視野。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：企業(ye) 管理、法律、英語、心理學、政治、曆史
耶魯大學
Yale University
校訓：Lux et veritas(光明與(yu) 真知)
1638年，一批英國清教徒乘船飄洋過海，來到昆尼皮亞(ya) 克海灣定居，並使之逐漸發展成為(wei) 繁榮的紐黑文新港。
約翰·達文波特牧師意識到了教育對於(yu) 福音傳(chuan) 播的重要，遂倡議在這裏建立大學。雖然他的計劃屢屢遭挫，但其思想卻影響了當地的許多人。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：社會(hui) 科學、人文科學、生命科學
賓夕法尼亞(ya) 大學
University of Pennsylvania
校訓：Leges sine moribus vanae (法無德不立)
這句校訓強調了法律與(yu) 道德並重的理念，認為(wei) 製度和規則若缺乏道德基礎，將變得無效或失去正當性。這也體(ti) 現了賓大創校者本傑明·富蘭(lan) 克林（Benjamin Franklin）所推崇的實用主義(yi) 與(yu) 倫(lun) 理責任。
賓大作為(wei) 一所融合了文理與(yu) 職業(ye) 教育的研究型大學，其校訓體(ti) 現出它在培養(yang) 學生時既重視知識技能，也強調公民責任和道德判斷。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：人類學、經濟學、藝術史、語言學、心理學、音樂(le) 和拉丁語
加州理工學院
California Institute of Technology
校訓：The truth shall make you free (真理使人自由)
這句校訓源自《聖經·約翰福音》第8章第32節，強調追求真理的價(jia) 值，認為(wei) 知識與(yu) 真理能夠帶來自由和解放。
Caltech 是一所以科研為(wei) 核心的小型精英理工學院，這句校訓體(ti) 現了它對科學探索、學術誠信和獨立思考的高度重視。在 Caltech，追求真理不僅(jin) 是科研目標，更是其學術精神的核心。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：物理、工程、化學、生物、天文學、地質學、經濟與(yu) 政治學
杜克大學
Duke University
校訓：Eruditio et Religio （博學與(yu) 信仰）
這句校訓體(ti) 現了杜克大學創校時的核心理念：將高等教育中的學術追求（Eruditio）與(yu) 精神信仰（Religio）結合。
雖然如今的杜克是一所研究導向的頂尖大學，但這句校訓仍反映了其曆史淵源（最初是由衛理公會(hui) 和貴格會(hui) 支持創立的宗教學校），以及對品格教育與(yu) 知識探索並重的堅持。
如今的杜克大學以其跨學科研究、全球視野和公共服務精神而聞名，校訓中的“信仰”也被許多學生和校友理解為(wei) 一種更廣義(yi) 上的“信念”或“價(jia) 值觀”。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：政治學、公共政策、曆史、化學、電子工程和生物醫學工程
布朗大學
Brown University
校訓：In deo speramus (我們(men) 信賴上帝)
這句校訓來源於(yu) 拉丁文聖經，強調了學校建校初期的宗教背景和精神追求。布朗大學成立於(yu) 1764年，是美國第七古老的大學，其早期與(yu) 浸禮會(hui) （Baptist Church）有聯係，但如今已是一所開放包容的常春藤盟校。
盡管校訓保留了宗教色彩，現代的布朗大學更以以下特色著稱：
“開放課程”（Open Curriculum）製度：學生可以自由選擇和設計自己的學習(xi) 路徑；強調學生自主性與(yu) 跨學科探索；倡導社會(hui) 正義(yi) 、多元文化和批判性思維。
所以今天的“In Deo Speramus”更多是一種曆史傳(chuan) 承，而布朗大學的核心精神則是自由、探索和創新。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：本科：計算機科學、宗教、應用數學
約翰霍普金斯大學
Johns Hopkins University
校訓：The truth shall make you free (真理使你們(men) 自由)
這句話出自《聖經·約翰福音》第8章第32節，原文是：“You shall know the truth, and the truth shall make you free.”
校訓強調：追求真理的過程能夠帶來自由、認知的解放和社會(hui) 進步。
這與(yu) 約翰斯·霍普金斯大學的辦學宗旨高度一致：它是美國第一所以研究為(wei) 核心的現代大學，1876年創校時就引入了德國式的研究型教育體(ti) 係。強調學術自由、科學探索、知識創新。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：醫科和工科、社會(hui) 科學和人文學科
西北大學
Northwestern University
校訓：Quaecumque sunt vera (凡事求真)
這句校訓出自《聖經·新約·腓立比書(shu) 》第4章第8節（Philippians 4:8）的一部分，完整經文是：
“凡是真實的、可敬的、公義(yi) 的、清潔的、可愛的、有美名的……你們(men) 都要思念。”
西北大學選取其中的“Quaecumque sunt vera”，強調對真理、誠信與(yu) 思想純正的追求。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：新聞學院、法學院、商學院
哥倫(lun) 比亞(ya) 大學
Columbia University
校訓：
Inthe light shall we see light.
在上帝的光中我們(men) 看見光。
這一校訓，由第一任校長塞繆爾·約翰遜（Samuel Johnson），於(yu) 1755年設立。取自詩篇36章第9節：
因為(wei) 在禰那裏有生命的源頭，在禰的光中，我們(men) 必得見光。
哥倫(lun) 比亞(ya) 大學於(yu) 1754年，根據英國國王喬(qiao) 治二世頒布的《國王憲章》而成立，是美洲大陸最古老的學院之一。
最初學校名為(wei) 國王學院，美國獨立戰爭(zheng) 後為(wei) 紀念發現美洲大陸的哥倫(lun) 布，而更名為(wei) 哥倫(lun) 比亞(ya) 學院，1896年更名為(wei) 哥倫(lun) 比亞(ya) 大學。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：建築學、MBA、金融、藝術史、天文、生物科學、化學、計算機科學、數學、物理、地質、心理學、社會(hui) 學、哲學、政治學、宗教、電影、曆史、經濟學、英語、法語、西班牙語及東(dong) 亞(ya) 與(yu) 中亞(ya) 語言文學係
康奈爾大學
Cornell University
校訓：I would found an institution where any person can find instruction in any study. (我要創立一個(ge) 學校,在這裏任何人都可以找到任何學科的指導)
這句話出自康奈爾大學的創始人 埃茲(zi) 拉·康奈爾（Ezra Cornell） 於(yu) 1865 年的名言，表達了他對教育平等與(yu) 學術自由的理想。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：農(nong) 學院、 化學係、 數學係和酒店管理係
芝加哥大學
University of Chicago
校訓：Crescat scientia; vita excolatur (讓知識增長，讓生命更臻完善)
芝大以“嚴(yan) 謹、獨立、批判性思維”著稱，校訓正是這種知識探索與(yu) 人文關(guan) 懷結合的體(ti) 現。
它也反映了芝大對“學術為(wei) 人服務”這一理念的深刻信念：知識不是目的，而是改善人類生活的工具。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：人類學、天文學、地球科學、經濟學、地理學、曆史學、語言學、物理學、統計學、社會(hui) 學、神學
加州大學伯克利分校
University of California-Berkeley
校訓：Fiat Lux (願知識之光普照大地)
“Fiat Lux”（願有光明）象征著教育和科研如同光一樣，能夠驅散無知和迷茫，照亮前進的道路。加州大學係統希望通過學術探索，點亮學生的智慧，推動科學和社會(hui) 進步。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：人類學、化學、工程、曆史、音樂(le) 、統計和生物統計
加州大學洛杉磯分校
University of California-Los Angeles
校訓：Fiat Lux (願知識之光普照大地)
“Fiat Lux”（願有光明）象征著教育和科研如同光一樣，能夠驅散無知和迷茫，照亮前進的道路。加州大學係統希望通過學術探索，點亮學生的智慧，推動科學和社會(hui) 進步。
這是加州大學係統的共同校訓，象征知識、啟蒙和探索精神。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：邏輯學、等離子學、應用數學、金融學、分析學、微生物學、國際商業(ye) 管理
萊斯大學
Rice University
校訓：Letters, Science, Art（文學、科學、藝術）
這一校訓反映了學校創立時的宗旨，強調教育應涵蓋人文學科、自然科學和藝術三大領域，體(ti) 現了全麵發展的理念。
此外，萊斯大學的學生和校友常用“Unconventional Wisdom”（非常規智慧）作為(wei) 非正式的座右銘，體(ti) 現了學校鼓勵創新思維、挑戰傳(chuan) 統的精神。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：工程、管理、科學、藝術、人類學
達特茅斯學院
Dartmouth College
校訓：Vox clamantis in deserto (空穀足音)
這一短語出自《聖經·以賽亞(ya) 書(shu) 》第40章，原文為(wei) “在曠野為(wei) 耶和華預備道路”，象征著傳(chuan) 遞啟蒙與(yu) 真理的使命。
達特茅斯作為(wei) 美國最古老的常春藤盟校之一，這句校訓體(ti) 現了它在教育和社會(hui) 中扮演的先鋒角色：鼓勵學生成為(wei) 社會(hui) 中的“呼聲”，傳(chuan) 播知識與(yu) 正義(yi) ；代表著敢於(yu) 挑戰常規、引領變革的精神。
總結來說，達特茅斯的校訓強調了教育的啟示力量和社會(hui) 責任感。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：生物，計算機，工程，經濟，外語，心理學
範德堡大學
Vanderbilt University
校訓：Education, a debt due from present to future generations (教育是從(cong) 這一代到下一代的責任)
範德堡大學長期倡導的教育哲學和價(jia) 值觀，反映學校對教育責任和傳(chuan) 承的深刻理解，常被校領導、教授和校友引用，甚至在校史或宣傳(chuan) 中被突出強調。
換句話說，很多人引用這句“教育是代際責任”的話，是想表達範德堡大學的精神實質，但它並非正式的校訓文字，而更像是一句體(ti) 現學校使命感的座右銘或理念宣言。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：醫學預科，工程，數學，社會(hui) 學，心理學，教育學
聖母大學
University of Notre Dame
校訓：Vita, Dulcedo, Spes (生命，甜蜜，希望)
這句校訓出自天主教傳(chuan) 統禱文《聖母經》（Salve Regina），其中原文為(wei) ：“Vita, Dulcedo, et Spes nostra, salve.” 意指聖母瑪利亞(ya) 是信徒的“生命、甜美與(yu) 希望”。 聖母大學采用這句校訓，體(ti) 現了學校深厚的天主教背景和對精神價(jia) 值的重視。
此外，學校的徽章（Coat of Arms）中也包含了這句校訓，象征著教育與(yu) 信仰的結合，以及追求真理與(yu) 服務他人的使命 。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：商科
密歇根大學安娜堡分校
University of Michigan-Ann Arbor
校訓：Artes, Scientia, Veritas(藝術，知識，真理)
這句拉丁語校訓強調了密歇根大學的核心價(jia) 值觀：
Artes（藝術）：代表人文學科和創造性表達，強調文化和藝術的重要性。
Scientia（知識）：象征科學探索和學術研究，體(ti) 現學校對知識的追求。
Veritas（真理）：強調追求真理和誠信，體(ti) 現學校的學術誠信和社會(hui) 責任感。
這句校訓體(ti) 現了密歇根大學致力於(yu) 培養(yang) 全麵發展的學生，倡導跨學科的學習(xi) 和批判性思維。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：商學、工程、醫學、護理、法律、公共事務、心理學、社會(hui) 學和曆史
喬(qiao) 治城大學
Georgetown University
校訓：Utraque Unum(萬(wan) 物歸一)
這句校訓強調了團結和融合的精神，表達了不同背景、學科和信仰的學生和教職工在喬(qiao) 治敦大學這個(ge) 大家庭中共同追求卓越的理念。
喬(qiao) 治城大學作為(wei) 一所天主教大學，它特別注重學術、道德和社會(hui) 責任的結合，強調通過教育來推動社會(hui) 的進步與(yu) 和諧。
此外，喬(qiao) 治城大學也常常將它的校訓與(yu) 宗教和公共服務的核心價(jia) 值結合，體(ti) 現了學校的使命：培養(yang) 能夠為(wei) 世界做出積極貢獻的領袖。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：商科、國際關(guan) 係、法學、經濟學、化學、曆史學、政治學等
北卡羅來納大學教堂山分校
University of North Carolina-Chapel Hill
校訓：Lux Libertas (光明自由)
這句校訓表達了知識與(yu) 自由的結合，其中：
Lux（光明）：象征著知識、真理與(yu) 啟蒙，代表學校對教育和學術探索的重視。
Libertas（自由）：象征自由、思想的獨立和自由表達，反映了學校推崇的思想開放和學術自由。
UNC的校訓強調，通過教育和知識的傳(chuan) 播，能夠促進個(ge) 人自由和社會(hui) 的進步。它也體(ti) 現了該校作為(wei) 一所頂尖公立大學，致力於(yu) 培養(yang) 具有獨立思考能力和社會(hui) 責任感的學生。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：古典文學、英文曆史、政治學和社會(hui) 學
卡內(nei) 基梅隆大學
Carnegie Mellon University
校訓：My heart is in the work (我心在工作)
這句校訓來源於(yu) 卡內(nei) 基梅隆大學的創始人安德魯·卡內(nei) 基（Andrew Carnegie）。它傳(chuan) 達了一種投入、熱情與(yu) 使命感的精神，強調工作和事業(ye) 不僅(jin) 僅(jin) 是為(wei) 了生計，更是全心全意去追求卓越和創新的過程。
“My heart is in the work” 強調了專(zhuan) 注、激情和創造力，是卡內(nei) 基梅隆大學追求學術卓越和技術創新的核心理念。
這句校訓也與(yu) 卡內(nei) 基梅隆大學的特色緊密相關(guan) ，尤其是在計算機科學、工程學和藝術等領域，學校鼓勵學生將激情和努力投入到他們(men) 的工作與(yu) 創造之中。
卡內(nei) 基梅隆大學作為(wei) 一所世界頂尖的研究型大學，這句校訓強調了學校對技術、藝術和人文的綜合培養(yang) ，致力於(yu) 培養(yang) 具有高度責任感和創新能力的領導者和人才。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：軟件工程、計算機、機器人科學、理學、美術及工業(ye) 管理
埃默裏大學
Emory University
校訓：Cor prudentis possidebit scientiam (聰明人的心得知識)
這句校訓強調了智慧與(yu) 知識的結合，其中：
Cor prudentis（聰明人的心）：象征著具備明智和深思熟慮的心智。
Possidebit scientiam（將擁有知識）：意味著通過智慧的引導，個(ge) 人能夠獲得真正的知識。
埃默裏大學的校訓體(ti) 現了其學術追求的核心價(jia) 值，即通過培養(yang) 學生的思維能力、理性判斷和智慧，使其能夠全麵掌握深刻的學術知識，並在社會(hui) 中發揮積極影響。學校致力於(yu) 培養(yang) 既具備學術能力，又具備道德和社會(hui) 責任感的領袖人才。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：醫學、牙醫學、法律、化學、心理學、曆史、哲學、數學、英語等
弗吉尼亞(ya) 大學
University of Virginia
校訓：Magna Est Veritas et Prevalebit"（真理偉(wei) 大且將占上風）
這句校訓強調了真理的力量與(yu) 最終勝利，其中：
Magna Est Veritas（真理偉(wei) 大）：象征真理的偉(wei) 大和重要性。
Prevalebit（將占上風）：表達了真理終將勝利的信念。
弗吉尼亞(ya) 大學由托馬斯·傑斐遜創立，這句校訓體(ti) 現了學校對自由、理性和學術誠信的堅定信仰。它傳(chuan) 達了學校致力於(yu) 通過教育傳(chuan) 播真理、促進知識與(yu) 理解，並鼓勵學生追求知識的信念。
這句校訓也反映了傑斐遜的理念：理性與(yu) 真理能夠引導社會(hui) 和個(ge) 人走向更高的理想和成就。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：商學院
聖路易斯華盛頓大學
Washington University in St. Louis
校訓：“Per Veritatem Vis”（拉丁語）中文翻譯：“通過真理獲得力量”
這句校訓強調了真理與(yu) 力量的關(guan) 係，寓意著通過追求和理解真理，能夠獲得真正的力量和影響力。具體(ti) 來說：
Per Veritatem（通過真理）：象征著通過對真理的追求和理解來開闊視野。
Vis（力量）：表示知識和智慧所帶來的力量，能夠改變個(ge) 人和社會(hui) 。
聖路易斯華盛頓大學的校訓反映了學校注重學術探索、理性思維以及對社會(hui) 責任的承諾。它強調通過教育和知識的傳(chuan) 播，使學生能夠在世界各地產(chan) 生積極影響，推動社會(hui) 的進步。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：本科：曆史、經濟學、醫科預備課程、工程、建築和商科等
加州大學戴維斯分校
University of California-Davis
校訓：Fiat Lux (願知識之光普照大地)
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：植物科學，動物科學，獸(shou) 醫科學以及農(nong) 業(ye) 經濟和管理科學
加州大學聖迭戈分校
University of California-San Diego
校訓：Fiat Lux (願知識之光普照大地)
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：生物醫學、物理、神經科學、工程政治科學
佛羅裏達大學
University of Florida
校訓：Civium in moribus rei publicae salus (國家的利益取決(jue) 於(yu) 其人民的道德)
這句校訓強調了公民道德與(yu) 國家福祉的緊密聯係，體(ti) 現了學校對培養(yang) 有責任感、有道德品質的公民的重視。具體(ti) 來說：
Civium in moribus（公民的品德）：指公民個(ge) 人的行為(wei) 規範和道德標準。
Rei publicae salus（共和國的福祉）：指國家和社會(hui) 的健康、繁榮與(yu) 安定。
佛羅裏達大學通過這句校訓，表達了教育不僅(jin) 是知識的傳(chuan) 授，更是品德的培養(yang) ，鼓勵學生為(wei) 社會(hui) 和國家的長遠發展貢獻力量。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：商科，管理，營銷，社會(hui) 科學，工程，交流學，新聞學，健康管理和其他臨(lin) 床醫學
南加州大學
University of Southern California
校訓：Palmam qui meruit ferat (有功受獎)
這句校訓強調了努力與(yu) 成就的關(guan) 係，傳(chuan) 達了通過努力和奉獻獲得應得的榮譽。具體(ti) 來說：
Palmam qui meruit ferat：這句拉丁語的字麵意思是“讓那些應得的人舉(ju) 起獎章”，意思是說隻有通過努力和表現出色的人，才配得上獲得獎勵和榮譽。
南加州大學的校訓體(ti) 現了學校對學生勤奮、奮鬥和自我超越的重視，鼓勵學生通過不斷的努力和成就，贏得屬於(yu) 自己的榮譽和尊重。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：企業(ye) 管理、電影、國際商業(ye) 管理、地球物理學和地震學、計算機工程、電子工程、人工智能
德克薩斯大學奧斯汀分校
University of Texas-Austin
校訓：Disciplina praesidium civitatis(教育，社會(hui) 的保衛者)
這句校訓強調了教育對社會(hui) 和國家的重要性，認為(wei) 隻有通過教育，國家才能夠穩定、繁榮和發展。具體(ti) 來說：
Disciplina（教育）：代表知識的傳(chuan) 授、學術的探索和個(ge) 人的培養(yang) 。
Praesidium civitatis（國家的保障）：指國家的穩定與(yu) 安全依賴於(yu) 公民的教育水平和能力。
德克薩斯大學奧斯汀分校通過這句校訓，傳(chuan) 達了教育在社會(hui) 建設中的核心地位，強調培養(yang) 具有責任感、批判性思維和領導力的公民，以保障社會(hui) 的長治久安。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：新聞傳(chuan) 媒、計算機、地質學、物理、教育、法學
喬(qiao) 治亞(ya) 理工學院
Georgia Institute of Technology
校訓：Progress and Service (前進和服務)
這句校訓反映了喬(qiao) 治亞(ya) 理工學院的核心價(jia) 值觀，強調了科技進步與(yu) 社會(hui) 服務的結合。具體(ti) 來說：
Progress（進步）：代表學校在科技創新、學術研究和社會(hui) 發展中的推動作用，鼓勵學生追求知識、技術和個(ge) 人成長。
Service（服務）：象征學校對社會(hui) 責任的承諾，強調學生應當將學到的知識和技能服務於(yu) 社會(hui) 和人類福祉。
喬(qiao) 治亞(ya) 理工學院的校訓體(ti) 現了它作為(wei) 一所頂尖的工程與(yu) 技術學院，在追求學術卓越的同時，也致力於(yu) 將科技進步轉化為(wei) 社會(hui) 的實際價(jia) 值。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：工業(ye) 工程、生物醫學工程、航天工程、土木工程、計算機工程、電子工程、環境工程、機械工程、計算機科學
加州大學歐文分校
University of California-Irvine
校訓：Fiat Lux (願知識之光普照大地)
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：管理、人文、美術、信息係統、地球科學、生物、經濟學、生物科學、社會(hui) 科學
紐約大學
New York University
校訓：Perstare et praestare (堅持和超越)
這句校訓體(ti) 現了紐約大學對不懈努力與(yu) 卓越追求的重視，具體(ti) 來說：
Perstare（堅持）：強調不畏困難、堅持到底的精神，代表著在學術追求中保持韌性和毅力。
Praestare（卓越）：代表著不斷追求卓越和出色表現，鼓勵學生在各個(ge) 領域達到高水平。
紐約大學的校訓鼓勵學生在不斷追求學術卓越的同時，保持積極向上的態度，突破自我、成就非凡。這與(yu) 學校的多元化學術氛圍和全球化視野密切契合。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：MBA、會(hui) 計、金融、國際貿易、化學、數學、生物、教育、衛生、法律、醫藥、通信、公共服務、藝術、電影、電視、戲劇、音樂(le) 和表演藝術
加州大學聖塔芭芭拉分校
University of California-Santa Barbara
校訓：Fiat Lux (願知識之光普照大地)
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：生物 商業(ye) 經濟 心理學 政治科學 通訊 電腦科學 英語 電機工程學 法律及社會(hui) 電腦工程學
伊利諾伊大學厄巴納-香檳分校
University of Illinois-Urbana-Champaign
校訓：Learning and Labor (學習(xi) 和勞動)
這句校訓強調了學術探索與(yu) 實踐工作的結合，具體(ti) 來說：
Learning（學習(xi) ）：象征著知識的追求和學術的探索，代表著學校對教育和學術研究的重視。
Labor（勞動）：代表著實踐、付出和努力，強調將學到的知識應用於(yu) 實際工作中，推動社會(hui) 進步。
伊利諾伊大學厄巴納-香檳分校的校訓體(ti) 現了學校的理念，即教育不僅(jin) 僅(jin) 是知識的傳(chuan) 授，還包括實踐經驗的積累與(yu) 勞動的付出，鼓勵學生在學術與(yu) 實際之間架起橋梁，推動個(ge) 人與(yu) 社會(hui) 的共同進步。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：物理學、 化學、心理學、會(hui) 計學、大眾(zhong) 傳(chuan) 播學、教育、人文、藝術、法律、工程學
威斯康星大學麥迪遜分校
University of Wisconsin-Madison
校訓：Numen Lumen”（拉丁語）
中文翻譯：“神聖的光輝” 或 “神聖的光明”
這句校訓象征著知識的啟迪與(yu) 神聖的力量，具體(ti) 來說：
Numen（神聖的力量）：代表神的啟示與(yu) 指導，象征著學校對教育和道德的崇高追求。
Lumen（光輝或光明）：象征知識、智慧與(yu) 啟蒙，表達學校通過教育點亮學生的心靈，給予他們(men) 追求真理的力量。
威斯康星大學麥迪遜分校的校訓強調了通過知識的光輝，啟迪人類心靈，並且強調教育和學術探索與(yu) 精神信仰的結合。這也反映了學校對學術、道德與(yu) 社會(hui) 責任的深刻理解。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：教育、地理、曆史、商和社會(hui) 學
波士頓學院
Boston College
校訓：“Ever to Excel”中文翻譯：“永遠追求卓越”
這句校訓傳(chuan) 達了不斷追求卓越的精神，體(ti) 現了學校對學生學術成就和個(ge) 人發展的高度期望。具體(ti) 來說：
Ever（永遠）：強調持續的努力和不懈的追求。
To Excel（追求卓越）：象征著學校鼓勵學生不僅(jin) 要有知識，還要追求卓越和領導力。
波士頓學院的校訓反映了學校對學生品德、學術及職業(ye) 發展的全麵要求，激勵學生在各個(ge) 領域追求卓越，並為(wei) 社會(hui) 作出積極貢獻。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：生物工程，非洲曆史，法學院
羅格斯大學新布朗斯維克分校
Rutgers University-New Brunswick
校訓：“Sic Itur Ad Astra”（拉丁語）中文翻譯：“如此通向星辰” 或 “這就是通向星星的路”
這句校訓強調了追求卓越與(yu) 遠大目標的精神，具體(ti) 來說：
Sic Itur（如此通向）：表示通過正確的路徑或方式，可以實現偉(wei) 大的目標。
Ad Astra（星辰）：象征著理想、成就和追求的遠大目標，代表著對知識、成功和影響力的追求。
羅格斯大學的新布朗斯維克分校的校訓傳(chuan) 達了追求學術卓越和社會(hui) 貢獻的理念，鼓勵學生不斷努力，向著個(ge) 人和社會(hui) 的“星辰”邁進。這也體(ti) 現了學校重視培養(yang) 學生的長遠視野和領導力。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：圖書(shu) 館媒體(ti) 學、離散數學、婦女史
塔夫茨大學
Tufts University
校訓：Peace and Light (和平與(yu) 光明)
塔夫茨大學的校訓強調了通過教育推動社會(hui) 進步與(yu) 和平，同時提倡通過智慧的力量解決(jue) 世界問題。這與(yu) 塔夫茨大學的使命緊密相連，即培養(yang) 具備全球視野、富有社會(hui) 責任感和領導力的學生。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：醫科、牙科、法律、外交、職業(ye) 治療學
華盛頓大學
University of Washington
校訓：Let there be light (讓光明到來)
華盛頓大學的校訓反映了其學術使命：通過知識的傳(chuan) 遞與(yu) 創新，照亮人類的未來，並推動社會(hui) 的發展。它強調了教育的重要性以及為(wei) 社會(hui) 帶來積極影響的責任。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：護理、生物工程、核物理、統計學、計算機科學、計算機工程、電子工程、航空航天、土木工程、環境工程、應用數學、社會(hui) 學、公共管理
波士頓大學
Boston University
校訓：Learning, Virtue, Piety (知識，美德和虔誠)
這句校訓反映了波士頓大學在學術追求與(yu) 道德價(jia) 值上的核心理念：
Learning（學習(xi) ）：象征著知識的追求和學術的探索，代表著學校對教育和學術研究的重視。
Virtue（德行）：強調品德修養(yang) 和道德行為(wei) ，意味著學校不僅(jin) 關(guan) 心學術成就，也重視學生的道德成長。
Piety（虔誠）：代表著宗教信仰和精神層麵的培養(yang) ，反映了學校的天主教背景，以及對個(ge) 人內(nei) 在修養(yang) 的關(guan) 注。
波士頓大學的校訓體(ti) 現了學校致力於(yu) 全麵培養(yang) 學生，不僅(jin) 在學術上追求卓越，還注重品德和精神生活的提升。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：生物工程、經典文學、航空航天工程、曆史學、經濟學、電子工程/通信工程
俄亥俄州立大學
Ohio State University
校訓：Disciplina in civitatem(公民教育)
這句校訓強調了教育的社會(hui) 責任，具體(ti) 來說：
Disciplina（教育）：象征著知識的傳(chuan) 授、學術的追求和個(ge) 人的培養(yang) 。
In civitatem（服務社會(hui) ）：指的是通過教育培養(yang) 的知識和能力，應該服務於(yu) 社會(hui) ，造福社會(hui) 。
俄亥俄州立大學的校訓體(ti) 現了學校的使命：培養(yang) 具備領導力、責任感和社會(hui) 意識的公民，鼓勵學生將所學知識和技能應用於(yu) 服務社會(hui) ，推動社會(hui) 的進步與(yu) 發展。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：會(hui) 計、化學、經濟、教育、地理、工業(ye) 設計、外語、物理、政治科學和工程
普渡大學
Purdue University
校訓：“Education, Knowledge, and Service”中文翻譯：“教育、知識與(yu) 服務”
普渡大學的校訓體(ti) 現了其致力於(yu) 培養(yang) 具有創新精神和社會(hui) 責任感的學生，鼓勵學生不僅(jin) 要追求學術成就，還要將所學知識應用於(yu) 實踐，服務社會(hui) 和推動全球進步。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：航天、工程、食品與(yu) 農(nong) 業(ye) 、管理、經濟、護理和教育
馬裏蘭(lan) 大學帕克分校
University of Maryland-College Park
校訓：Fatti maschii, parole femine (堅強的行動，溫柔的言語)
這句校訓源自意大利文藝複興(xing) 時期的名言，最早出自意大利詩人阿爾豐(feng) 索·迪·萊昂（Alfonso di Leone）的作品。它的含義(yi) 強調：
Fatti Maschii（男子氣概的行動）：代表堅韌、果敢和實際行動的力量，象征著行動要有決(jue) 心和勇氣。
Parole Femine（女性化的言辭）：象征理性、智慧與(yu) 溫和的言辭，表示表達要有修養(yang) 、富有溝通和合作精神。
這句校訓的核心思想是，行動要有力量和果斷，而言辭要溫和、理性與(yu) 優(you) 雅。它體(ti) 現了馬裏蘭(lan) 大學帕克分校對學術與(yu) 品德的雙重要求，鼓勵學生在追求知識和事業(ye) 的同時，也要注重情感的表達與(yu) 溝通。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：文學 經濟學 數學 生物科學 曆史 考古學 農(nong) 業(ye) 資源經濟 地理學 人類學 藝術攝影 語言學動物科學
裏海大學
Lehigh University
校訓：Man, the servant and interpreter of nature (人類是大自然的理解者和仆人)
裏海大學的校訓反映了學校對科學探索與(yu) 道德責任的重視，強調人類在理解和利用自然的過程中，需要承擔起責任，推動社會(hui) 的可持續發展。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：工業(ye) 工程、製造工程、材料工程、土木工程、會(hui) 計，財務和經濟學、建築，心理學、政府，新聞係
得克薩斯農(nong) 工大學
Texas A&M University
校訓：“Texans Do Care”中文翻譯：“德克薩斯人關(guan) 心他人”
得克薩斯農(nong) 工大學的校訓強調了團結與(yu) 服務的精神，鼓勵學生不僅(jin) 追求學術卓越，還要為(wei) 社會(hui) 帶來正麵影響，服務他人，承擔起全球公民的責任。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：工程和農(nong) 科、海洋研究、建築、環境設計、傳(chuan) 播、政治、經濟和心理學
佐治亞(ya) 大學
University of Georgia
校訓：“Wisdom, Justice, Moderation”中文翻譯：“智慧、正義(yi) 、節製”
這句校訓反映了佐治亞(ya) 大學的核心價(jia) 值觀，強調個(ge) 人品德和社會(hui) 責任的培養(yang) ，具體(ti) 來說：
Wisdom（智慧）：代表知識和理性思維，強調教育和學術追求的核心。
Justice（正義(yi) ）：象征公平、正直與(yu) 道德，反映了學校倡導社會(hui) 責任和道德行為(wei) 的精神。
Moderation（節製）：代表自我控製和審慎，強調平衡和理性的重要性。
佐治亞(ya) 大學的校訓體(ti) 現了學校不僅(jin) 注重學術成就，還強調培養(yang) 具有社會(hui) 責任感、道德意識和理性判斷的領導者和公民。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：景觀建築、公共關(guan) 係、廣告學、廣播電視、數字理論、獸(shou) 醫、製藥
羅切斯特大學
University of Rochester
校訓：Meliora (做得更好)
這個(ge) 校訓強調了學校對學生的期許：不斷超越自我，追求更高的標準和成就，無論是在學術上，還是在個(ge) 人素質和社會(hui) 責任方麵。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：英語、音樂(le) 、曆史、政治學、心理學、數學和光學
弗吉尼亞(ya) 理工大學
Virginia Tech
校訓：That I may serve（為(wei) 他人服務）
這是弗吉尼亞(ya) 理工大學（Virginia Tech）的校訓 “Ut Prosim” 的英文翻譯，強調了學校對學生的期望：不僅(jin) 要在學術上有所成就，更要為(wei) 社會(hui) 、為(wei) 他人貢獻自己的力量。
這句校訓傳(chuan) 達了服務精神和社會(hui) 責任感，鼓勵學生通過教育和實踐，為(wei) 社會(hui) 做出積極的貢獻。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：農(nong) 學、工程、建築、林學、獸(shou) 醫
維克森林大學
Wake Forest University
校訓：For Humanity (為(wei) 了博愛)
維克森林大學的校訓體(ti) 現了學校的理念，即教育不僅(jin) 是為(wei) 了個(ge) 人成就，更是為(wei) 了通過學術、知識和行動服務社會(hui) 、提升人類福祉。
它鼓勵學生將所學知識和技能運用到社會(hui) 實踐中，推動社會(hui) 正義(yi) 、健康和進步。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：商科、經濟學、英語、生物學和心理學
凱斯西儲(chu) 大學
Case Western Reserve University
校訓：Veritas (真理)
“Veritas” 代表著學校對真理、知識和學術誠實的追求。它強調在學術研究、探索和創新中，真理是核心的指導原則。具體(ti) 來說：
Veritas（真理）：象征著追求真理、理解世界的本質，強調學術探索、研究與(yu) 誠信。
雖然“Think Beyond the Possible”也是凱斯西儲(chu) 大學常見的口號，更多地與(yu) 學校的創新精神相關(guan) ，但其正式的校訓 “Veritas” 確實更專(zhuan) 注於(yu) 真理和學術追求的核心價(jia) 值。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：生物醫學工程、管理、護理學、藥學、法學
佛羅裏達州立大學
Florida State University
校訓：Vires, artes, mores (力量、藝術、品格)
這句校訓強調了全麵發展的學生所應具備的三大核心素質：
Vires（力量）：象征著身體(ti) 、精神的力量，以及通過學習(xi) 和努力所獲得的力量，鼓勵學生在學術、體(ti) 育和個(ge) 人成長上都追求卓越。
Artes（藝術）：代表著創造性思維、文化與(yu) 藝術的價(jia) 值，強調學生的全麵素養(yang) 和藝術追求。
Mores（品格）：強調道德與(yu) 倫(lun) 理，代表著學校對學生品德的高度重視，鼓勵培養(yang) 有責任感、正直和有社會(hui) 責任感的公民。
佛羅裏達州立大學的校訓體(ti) 現了學校致力於(yu) 培養(yang) 具有全麵素質、道德責任和創新能力的學生，不僅(jin) 僅(jin) 關(guan) 注學術成就，還注重品格和社會(hui) 責任的培養(yang) 。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：商學，音樂(le) 學院
東(dong) 北大學
Northeastern University
校訓：Lux, Veritas, Virtus (光明，真理，勇氣)
這句校訓強調了學校在學術、道德和精神上的核心價(jia) 值，具體(ti) 來說：
Lux（光明）：象征知識、智慧和啟蒙，代表著通過教育照亮人生和世界。
Veritas（真理）：強調對真理的追求，鼓勵學生以誠信和理性為(wei) 基礎進行學術探索。
Virtus（品德）：象征道德與(yu) 美德，強調學校對學生道德品格和社會(hui) 責任感的培養(yang) 。
東(dong) 北大學的校訓體(ti) 現了學校對學術卓越、道德責任和社會(hui) 貢獻的重視，鼓勵學生在追求知識的同時，也要注重品格的塑造和社會(hui) 責任的履行。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：工程、商科、物理治療、藥劑學、計算機科學、護理學、新聞學、市場學和電機工程
明尼蘇達大學雙城分校
University of Minnesota-Twin Cities
校訓：Commune vinculum omnibus artibus(所有學科的共同紐帶)
這句拉丁語校訓表達了明尼蘇達大學雙城分校的核心理念：不同學科之間通過共同的知識與(yu) 思想聯係在一起，強調了跨學科的整合與(yu) 學術合作的重要性。
它體(ti) 現了學校在培養(yang) 學生時，鼓勵跨領域的綜合性學習(xi) 和創新，學生可以在多元化的知識領域中找到彼此的聯係和共同點。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：工程、商業(ye) 管理、經濟、法律、新聞學、政治科學、商業(ye) 行政與(yu) 管理、心理學、機械工程
威廉瑪麗(li) 學院
College of William and Mary
校訓：“Veritas, Unitas, Justitia”（拉丁語）中文翻譯：“真理、團結、正義(yi) ”
這句校訓強調了威廉瑪麗(li) 學院的核心價(jia) 值觀，具體(ti) 來說：
Veritas（真理）：象征著追求知識和學術真理，鼓勵學生探索真理，尋求智慧。
Unitas（團結）：強調學校對多樣性和社區精神的重視，倡導在共同目標下團結一心。
Justitia（正義(yi) ）：代表學校對公正、道德和社會(hui) 責任的承諾，鼓勵學生為(wei) 社會(hui) 和人類的公正作出貢獻。
威廉瑪麗(li) 學院的校訓體(ti) 現了學校對學術卓越、道德責任和社會(hui) 貢獻的重視，鼓勵學生不僅(jin) 要追求真理，還要通過團結合作和促進正義(yi) 來推動社會(hui) 進步。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：殖民史，會(hui) 計，曆史學，公共事務，生物，物理，法學，商學。
紐約州立大學石溪分校
SUNY—Stony Brook
校訓：The Welfare of the People (人民的福利)
這一校訓反映了石溪分校的公共使命，強調學生的教育應該服務於(yu) 更廣泛的社會(hui) 群體(ti) ，推動社會(hui) 公平、社會(hui) 進步和全球福祉的實現。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：生物化學、生物、電腦科學、經濟學、電子工程、工程學、英文、地質學、曆史、數學、護理、音樂(le) 、物理和心理學
康涅狄格大學
University of Connecticu
校訓：“Pax et Lux”（拉丁語）
中文翻譯：“和平與(yu) 光明”
這句校訓強調了和平與(yu) 智慧的核心價(jia) 值，具體(ti) 來說：
Pax（和平）：象征著學校對和平、公正和社會(hui) 責任的關(guan) 注，強調通過教育培養(yang) 具有責任感和道德意識的全球公民。
Lux（光明）：代表著知識、智慧和啟蒙，象征著通過學術追求照亮人生和世界。
康涅狄格大學的校訓體(ti) 現了學校的理念：通過教育推動社會(hui) 進步與(yu) 和平，同時提倡通過智慧的力量解決(jue) 世界問題，培養(yang) 學生成為(wei) 具有領導力和社會(hui) 責任感的公民。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：教育學、社會(hui) 科學，商業(ye) 、管理、營銷、醫療保健，心理學工程
布蘭(lan) 迪斯大學
Brandeis University
校訓：Emet (真理)
布蘭(lan) 迪斯大學的校訓體(ti) 現了其對學術誠實、深度研究和批判性思維的重視，鼓勵學生勇於(yu) 挑戰現有認知，深入探索真理，並為(wei) 社會(hui) 的進步做出貢獻。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：生物化學、物理、化學、生物、計算機科學、英文、曆史、政治科學和經濟
密歇根州立大學
Michigan State University
校訓：Advancing Knowledge. Transforming Lives (傳(chuan) 播知識,改變人生)
這句標語強調了學校的教育使命與(yu) 社會(hui) 責任，具體(ti) 來說：
Advancing Knowledge（傳(chuan) 播知識）：代表學校通過學術研究、創新和教學推動知識的傳(chuan) 遞與(yu) 擴展，培養(yang) 學生的智慧和批判性思維。
Transforming Lives（改變人生）：象征著學校致力於(yu) 通過教育改變學生的生活，幫助他們(men) 成長為(wei) 有能力、有責任感的公民，進而推動社會(hui) 的進步。
這一標語體(ti) 現了密歇根州立大學對學術成就和社會(hui) 責任的雙重承諾，強調通過教育和知識的傳(chuan) 播，改變個(ge) 人、改變社區、改變世界。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：工商管理，工程類，教育和醫學
北卡羅來納州立大學
North Carolina State University-Raleigh
校訓：Think and Do（思考與(yu) 行動）
北卡羅來納州立大學的校訓體(ti) 現了學校的核心理念：通過理論的學習(xi) 和實踐的結合，培養(yang) 學生在各個(ge) 領域中不僅(jin) 有紮實的知識背景，也具備將這些知識轉化為(wei) 實際成果的能力。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：核能工程、工業(ye) 工程/製造工程、航空航天工程
賓夕法尼亞(ya) 州立大學
Pennsylvania State University
校訓：Making Life Better (使生活更好)
賓夕法尼亞(ya) 州立大學的校訓體(ti) 現了學校對社會(hui) 貢獻和人類福祉的承諾，鼓勵學生在學術、科研、社會(hui) 服務等方麵作出貢獻，致力於(yu) 解決(jue) 全球性挑戰，推動社會(hui) 進步。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：原子分子光學、高分子物理、生物科學
倫(lun) 斯勒理工學院
Rensselaer Polytechnic Institute
校訓：Knowledge and Thoroughness (知識與(yu) 嚴(yan) 謹)
這句校訓體(ti) 現了倫(lun) 斯勒理工學院的教育理念，要求學生不僅(jin) 要在知識上精益求精，還要在探索與(yu) 實踐中保持嚴(yan) 謹態度，以確保學術成果的高質量和實際應用的有效性。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：照明、多媒體(ti) /視覺、核工程、材料工程、計算機工程、電子通信工程、製造工程、機械工程、應用數學、城市規劃、生物工程、航天工程、環境工程、化工
聖塔克拉拉大學
Santa Clara University
校訓：Ad Majorem Dei Gloriam(為(wei) 了天主的更大榮耀)
聖塔克拉拉大學的校訓體(ti) 現了耶穌會(hui) 傳(chuan) 統的價(jia) 值觀：不僅(jin) 要追求學術成就，還要注重品德和道德的培養(yang) ，培養(yang) 具有社會(hui) 責任感的全球公民。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：計算機科學、心理學、金融學、市場營銷
加州大學默塞德分校
University of California-Merced
校訓：Fiat Lux (願知識之光普照大地)
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：生態學、工程、考古學、曆史、政治學、計算機科學、生物科學
喬(qiao) 治華盛頓大學
George Washington University
校訓：“For Freedom and Truth”中文翻譯：“為(wei) 了自由與(yu) 真理”
具體(ti) 來說：
Freedom（自由）：代表學校對學術自由和思想自由的高度重視，鼓勵學生在自由的環境中探索、思考和表達自己的觀點。
Truth（真理）：象征著對知識和真理的追求，強調在學術、道德和社會(hui) 問題上始終堅持真理。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：教育、國際關(guan) 係、公共關(guan) 係、法律
雪城大學
Syracuse Universit
校訓：Suos Cultores Scientia Coronat(知識為(wei) 追尋她的人加冕)
核心理念：通過學術探索和知識的積累，使學生獲得成就與(yu) 榮譽，並推動個(ge) 人成長和社會(hui) 進步。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：公共事務管理、信息檔案係統、數字圖書(shu) 館、教育心理學、公共傳(chuan) 播學
馬薩諸塞大學安姆斯特分校
University of Massachusetts—Amherst
校訓：Terras Irradient (讓他們(men) 給這個(ge) 世界帶來光明)
這句校訓鼓勵學生通過知識、創新和社會(hui) 責任的實踐，成為(wei) 世界的照亮者，推動社會(hui) 的進步和人類的福祉。具體(ti) 來說：
Terras（世界）：象征著我們(men) 生活的世界，強調全球視野和影響。
Irradient（帶來光明）：象征著教育、智慧和領導力能夠為(wei) 世界帶來改變，點亮黑暗，傳(chuan) 遞希望和啟示。
這句校訓展示了學校對學生的期望：通過學習(xi) 和創新，不僅(jin) 在個(ge) 人層麵取得成就，還要對社會(hui) 做出貢獻，帶來積極的變化。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：人工智能、信息係統、計算機科學、計算機工程、化學工程、環境衛生工程、電子工程/通信工程、土木工程、比較文學、地球科學、化學
邁阿密大學
University of Miami
校訓："Magis"（拉丁語）中文翻譯：“更多”
“Magis” 是拉丁語，直譯為(wei) “更多”或“更好”。這一簡潔的詞語傳(chuan) 達了邁阿密大學的核心理念：不斷追求卓越、挑戰自我、超越極限。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：醫科、商業(ye) 、管理學、市場學、通訊、新聞學、生物學、生物醫學、視覺表演藝術、社會(hui) 科學
匹茲(zi) 堡大學
University of Pittsburgh
校訓：Veritas et Virtus (真理和美德)
學校對學術卓越和個(ge) 人品德的雙重關(guan) 注，鼓勵學生在追求知識的同時，也要注重道德的培養(yang) 和社會(hui) 貢獻。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：心理學、哲學、醫科、物理治療、護理學和藥劑學
維拉諾瓦大學
Villanova University
校訓：Veritas, Unitas, Caritas(真理、團結、博愛)
維拉諾瓦大學的校訓不僅(jin) 注重學術追求，還強調社會(hui) 責任和道德價(jia) 值，鼓勵學生通過知識、團結和博愛為(wei) 世界做出積極的貢獻。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：商科、護理學、法學
杜蘭(lan) 大學
Tulane University
校訓：Non Sibi Sed Suis (非為(wei) 個(ge) 己,而為(wei) 其有)
學校鼓勵學生不僅(jin) 要追求個(ge) 人的學術和職業(ye) 成就，還要承擔起為(wei) 社會(hui) 、為(wei) 他人作出貢獻的責任，踐行社會(hui) 正義(yi) 和共同利益。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：商學、信息係統管理、人類學、企業(ye) 行為(wei) 及人力資源管理、金融學、國際管理、拉丁美洲研究、心理學、市場學建築學工程學曆史學管理概論、會(hui) 計、環境科學
佩珀代因大學
Pepperdine University
校訓："Freely Ye Have Received, Freely Give"中文翻譯：“你們(men) 白白地得著，也要白白地舍去”
這句校訓來源於(yu) 《聖經·馬太福音》10章8節，表達了無私奉獻和服務他人的精神。
佩珀代因大學的校訓體(ti) 現了學校的基督教價(jia) 值觀，鼓勵學生不僅(jin) 在學術和職業(ye) 上追求卓越，還要踐行無私奉獻和社會(hui) 責任，為(wei) 社會(hui) 和世界帶來積極的改變。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：財經類、法律、紡織與(yu) 服裝、管理、教育、旅遊、人文藝術、社科類、體(ti) 育、新聞傳(chuan) 播
斯蒂文斯理工學院
Stevens Institute of Technology
校訓：Per aspera ad astra (通過逆境，走向星辰)
強調克服困難、追求卓越的精神。通過這句校訓，學校鼓勵學生在麵對挑戰時保持毅力，並通過努力實現高遠的目標。
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：微生物、納米電子技術、無線通信、環境科學以及工程、材料科學和工程、技術管理、金融係統
加州大學河濱分校
University of California-Riverside
校訓：Fiat Lux (願知識之光普照大地)
優(you) 勢專(zhuan) 業(ye) ：農(nong) 科和植物科學、數學、統計學和計算機科學、生物醫學
基本每所學校都會(hui) 有著自己的校訓和使命。如果你想找到一所學校的校訓，可以前往官網點開About瀏覽Mission and Vision這一欄，就可以查看到每所學校的校訓啦。
盡管每所學校都有著不同的校訓和故事，但其傳(chuan) 承和發揚的核心大體(ti) 相同，而校訓中也將各所學校的招生需求寫(xie) 得清清楚楚。
如果你在麵試過程中，能夠跟招生官們(men) 聊到它校訓的出處以及更深層次的含義(yi) ，相信招生官一定非常欣喜並且十分樂(le) 意與(yu) 你討論。畢竟能夠關(guan) 注到這一點的學生，太珍貴。
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