體製內學生可以轉讀IB課程體係嗎？

熟悉IB課程的同學們(men) 都知道它不簡單，2020-2022年全球隻有1%的學子能拿到42分的滿分。而今天老師請到今年1%才能拿到IB滿分42分的一人！帶來了滿滿的IB學習(xi) 幹貨分享！

體(ti) 製內(nei) 轉IB，我選擇挑戰自己！

選擇IB的多個(ge) 原因

挑戰自己

其實我從(cong) 體(ti) 製內(nei) 轉體(ti) 製外的時候，很多人建議我不要選擇IB，因為(wei) 很分散精力並且難度也較高。

但為(wei) 了證明我自己能夠順利讀完大家眼中困難的課程，我選擇了IB挑戰自己。

同時也是為(wei) 了幫助我走出體(ti) 製內(nei) 以刷題為(wei) 主的舒適圈，從(cong) 而更好地融入國際化的環境。

注重培養(yang) 綜合能力

此外，IB課程最吸引我的是注重培養(yang) 學生的批判性思維和寫(xie) 作能力。

這能夠為(wei) 我在大學學習(xi) 和將來的就業(ye) 方麵奠定良好的基礎，能夠從(cong) 不同角度看問題，用嚴(yan) 密的邏輯分析問題、解決(jue) 問題。

學習(xi) 語言和探索興(xing) 趣

與(yu) 其他課程比，IB的優(you) 勢在於(yu) 能夠幫助我學習(xi) 語言和探索興(xing) 趣。

比較於(yu) Alevel和AP具有相對更為(wei) 固定的考試內(nei) 容和題型，IB的中文語言文學或文學，英語A和英語B都具有口試（IO）項目。

我可以深入探索文學文本和非文學文本，從(cong) 而將其和全球性問題聯係，能夠對生活中的一切和世界所麵臨(lin) 的問題做出回應。

同時，IB的數理化、以及藝術課程還要求我們(men) 做實驗、寫(xie) 報告、做調查、設計作品，為(wei) 學生提供了更多拓展自己的可能性。

?：然而IB的劣勢在於(yu) 其需要我們(men) 有持續性的付出。

IB總分的計算雖然期中期末卷麵考試占比較大，但平時的作業(ye) 、論文、報告等也具有很大占比，會(hui) 直接影響最終的IB分數。

因此，在學期中我需要花費大量時間專(zhuan) 注在IB的學習(xi) 上。

IB選課：興(xing) 趣是最好的老師

我選擇了4個(ge) HL：經濟、數學AA、英語B、戲劇；2個(ge) SL：語言與(yu) 文學、物理。

對於(yu) 我而言，IB選課需要基於(yu) 我的能力，基於(yu) 我的興(xing) 趣。

IB需要大量寫(xie) 作和探索，所以興(xing) 趣是堅持下去的一個(ge) 關(guan) 鍵因素。

將興(xing) 趣變成未來的學習(xi) 領域

我在11年級選擇IB戲劇對於(yu) 我來說也是一種興(xing) 趣和挑戰，但後來我發現自己對戲劇的熱愛轉變成了將來想要學習(xi) 的領域。

?：除此之外，也可以選擇一些對於(yu) 自身具有挑戰性的課程，比如藝術類課程或科學類課程等。

我從(cong) 小就喜歡看戲劇表演，對於(yu) 歌劇、舞劇、情景劇來者不拒，這不僅(jin) 讓我能夠在課餘(yu) 時間放鬆，也能讓我提升審美。

我對於(yu) 戲劇的喜愛是我選擇IB戲劇的原因。一開始我隻是對於(yu) 戲劇台詞十分喜愛，對於(yu) 劇本和劇作家也頗有了解。

慢慢地，在IB戲劇學習(xi) 裏我接觸到了更多不同類型的戲劇，也改變了我原本認為(wei) 戲劇需要基於(yu) 真實場景和傳(chuan) 統形式的想法。

我能夠更多地從(cong) 不同角度研究人物設定的關(guan) 係和舞台的美學等，這也讓我十分享受IB戲劇的學習(xi) 過程。

IB很難，但我堅持了下來！

IB的學習(xi) 真的很不容易……

?經濟IA寫(xie) 作非常費時費力

?數學IA需要對生活有深入的思考

?英語B考試題型複雜……

科目學習(xi) 經驗歸納

我把各科的備考經驗做了詳細歸納並整理成了表格，大家可以參考?

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如果是自學，我可能英語B拿不到7分。學校的老師會(hui) 設置很有趣的課，但很少會(hui) 教有關(guan) 於(yu) 考試的閱讀技巧等。

因為(wei) 我自身英語語言漏洞還是很大，所以英語B的閱讀理解，特別是小說文章一開始對於(yu) 我來說非常困難。

因此我找到了機構的Z老師幫助我提升閱讀能力和邏輯思維等。

感謝老師在各個(ge) 方麵的支持

Z老師在英語B的各個(ge) 方麵都給了我很大的支持。

提高閱讀理解能力

在閱讀理解方麵，我原先對於(yu) 英語B的考試題型沒有特定的做題技巧，但Z老師經常能幫助我總結每個(ge) 對應題型在文中是如何對應的方法。

同時，在我遇到不懂的句子的時候，Z老師也一直非常耐心地一句句解釋是什麽(me) 意思。

老師還會(hui) 讓我積累閱讀中不認識的生詞，提升了我閱讀的速度，同時也讓我學習(xi) 了閱讀和考試的技巧。

比如在一篇小說閱讀裏，我遇到了一道錯了兩(liang) 次的題目，詢問Z老師應該怎麽(me) 解題。

她詳細的告訴了我原文對應題目的部分，並且解釋了原文的用詞和語句，讓我完全理解了原來讀不懂的小說。

有邏輯、有條理地寫(xie) 作

在英語B的ee方麵，Z老師也幫助我構思如何從(cong) 一個(ge) artifact出發，聯係到culture層麵。

上課的時候，老師幫我找到了很多論文和理論支撐，告訴我如何有邏輯、條理清晰地展開寫(xie) 作。同時，Z老師的語言和文學功底也讓她對於(yu) 我的ee選題有深入的指導意見：

提升文章用詞表達

在英語B的寫(xie) 作方麵，Z老師也對於(yu) 寫(xie) 作邏輯和用詞深有研究。

在上課的時候她會(hui) 和我一起修改我之前寫(xie) 過的文章，告訴我每一句話如何改成更有效的表達：

並且她也會(hui) 讓我積累一些固定搭配和語法等，這也幫助了我在寫(xie) 作考試中拿到7分。

英語B模擬真實IO

Z老師在英語B的IO方麵也幫助了我很多。

因為(wei) 11年級第一次進行英語IO，即使是在我對於(yu) 老師將要提問的書(shu) 籍方麵有了準備，我還是非常緊張。

但Z老師幫助我緩解了我的焦慮。在課上她會(hui) 幫我選取書(shu) 籍片段、模擬真實的IO，同時在我說完整段的信息之後她也會(hui) 幫我重新梳理口試邏輯和語言。

在Z老師對我的錄音一次次的批改之下，我也對於(yu) IO有了更好的了解，最終獲得了不錯的成績！

TOK/EE、IA/IO、CAS經驗分享

?TOK和EE

對於(yu) 生活中原先有興(xing) 趣卻沒有時間探索的話題有了一個(ge) 探索的機會(hui) 。

同時，在有限的篇幅內(nei) 闡述清楚觀點也鍛煉了我的邏輯思維和表達能力。

比如我在兩(liang) 者內(nei) 都探討了關(guan) 於(yu) 後現代主義(yi) 的運用，以及其對於(yu) 世界其他方麵的影響等，讓我對於(yu) 後現代主義(yi) 的話題有了更深入的了解。

?IA和IO

幫助我拓寬了我對於(yu) 所學知識在興(xing) 趣點上的運用。

如語文的其中一次IO，我探討了女性問題、邊緣化群體(ti) 等。

我在各學科的IA中探索了課上沒有學過的內(nei) 容。不僅(jin) 加深了我對於(yu) 知識的印象，更讓我對於(yu) 周邊的事物有了新的認識。

?CAS

主要是記錄了高中裏的活動和社會(hui) 服務等，也是我平時就一直會(hui) 做的事情。

IB的要求不是非常高，隻需要填寫(xie) 反思，並且回顧做活動時候的收獲和不足即可。

希望我的分享可以幫助到學弟妹們(men) ！