夏校到底在申請過程中的作用有多大？

夏校到底在申請過程中的作用有多大

美本申請的影響因素是多元化的，除了標化硬實力外，競賽、夏校、文書(shu) 、麵試這樣的軟實力也要兼顧，軟硬都做得好，才有可能斬獲頂尖院校的錄取。時間有限的情況下，優(you) 先選擇有明確標準可量化的因素，例如先選有明確量化分數的托福、SAT/ACT、AP/IB/AL，然後是競賽、科研、夏校，這些活動也首選可量化的。

通常夏校分為(wei) 4大類，分別是體(ti) 驗型夏校、學分型夏校、選拔型夏校、超選拔型夏校。

體(ti) 驗型夏校的申請幾乎無門檻，項目主要是體(ti) 驗美國的大學校園文化和課程設置，以此找準自己喜歡的方向或避免不喜歡的方向，或者是實地考察，確認本科階段適不適合去國外學習(xi) ；

學分型夏校的課程可以兌(dui) 換美國大學學分，有一定的申請難度，課程相當於(yu) 美國大一或大二水平，整體(ti) 難度不低；

選拔型夏校申請難度更高且有一定的標化成績要求，例如YYGS申請要求托福108分及以上；

超選拔型夏校每年在大陸錄取的人數極少，如果托福、SAT/ACT沒有徹底解決(jue) ，不建議申請。

中國學生申請最多的是第二種學分型夏校，學分型夏校的錄取人數更多，學生的專(zhuan) 業(ye) 選擇性更廣且成績有含金量，拿到A或A+將更有機會(hui) 拿到教授的推薦信。如果目標校明確，提前參加該校的夏校取得好成績或拿到推薦信，將會(hui) 增加ED錄取的概率。

對於(yu) 現在市麵上第三方機構舉(ju) 辦的夏校有沒有必要參加，我們(men) 認為(wei) 存在即合理，這類夏校可以作為(wei) 學生體(ti) 驗和探索興(xing) 趣的一種方式，例如9、10年級的同學可以通過這段體(ti) 驗發掘到對機器人、生物的興(xing) 趣等。另外這類夏校在國內(nei) 舉(ju) 辦，無論是安全性還是學習(xi) 體(ti) 驗都會(hui) 更好，機構更多提供保姆式的關(guan) 懷，是興(xing) 趣探索的好方法，但在申請中的加分非常有限。

好的夏校成績在申請中一定會(hui) 起加分作用，但並不是所有學生都適合申請夏校。例如以下兩(liang) 類學生，

第一類：如果申請目標院校托福要求在100+，但新高三托福還在80或85分，不要申請夏校，通過托福衝(chong) 分班全力衝(chong) 擊托福，爭(zheng) 取在申請前把分數衝(chong) 到目標院校的要求；

第二類：處在9升10、10升11暑假，對校內(nei) GPA或AP沒有信心，不能保證開學後能拿到很好的成績的同學，建議暑假通過AP預科等課程實現彎道超車。

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