美高招生官講座中應該關注什麽？

參加了這麽(me) 多場美高招生官講座，可還是不知道怎樣利用它？今天來幫大家梳理，怎樣參加美高招生官講座才是“有效的”。

美高招生官講座中應該關(guan) 注什麽(me) ？

01、招生的分數線要求

分數門檻是家長們(men) 首先需要關(guan) 注的問題，一般是一個(ge) 分數區間。像分數這樣的關(guan) 鍵信息，通常會(hui) 在講座的後半部出現，有些招生官會(hui) 告訴你本年學校要求的最低分數，有些則不會(hui) 明說。

02、美本錄取情況

美本的錄取情況和美高的選擇非常相關(guan) ，我們(men) 知道頂尖美國大學青睞學校排名靠前的學生，但排名不是那麽(me) 靠前的美高的前幾名學生，也有機會(hui) 比排名靠前的美高的中等學生獲得更多的機遇。

所以我們(men) 在聽美高招生官講座的時候，要注意招生官提到的學校升學率以及剛剛過去的學年裏百分之多少進入了頂尖大學，尤其是作為(wei) 國際生的中國學生中有多少成功錄取到了頂尖美國大學。

03、學校提供的課程和課外活動

學校的課程設置可以體(ti) 現出學校的軟實力，設置課程的個(ge) 數基本可以說明學校在幫助學生拓展不同方向的能力。頂尖大學在考察和篩選學生的時候，非常看重學生在高中階段選課的種類和成績，來辨別學生在某一方麵是否擁有持續的熱情，因此美高開設的課程的內(nei) 容與(yu) 數量，不僅(jin) 是軟硬件的能力體(ti) 現，也是影響申請美本的重要因素。

04、學校尋找怎樣的學生

關(guan) 於(yu) 美高在尋找什麽(me) 樣“匹配”的學生，招生官會(hui) 結合學校特色，分享諸如“我們(men) 尋找能夠願意邁出舒適區域的孩子”“願意與(yu) 他人分享自身熱情的孩子”“有學術探索精神的孩子”等大致方向。這部分信息非常重要，這就是在告訴我們(men) ，在書(shu) 寫(xie) 文書(shu) 的時候，要體(ti) 現的觀點的方向，以及思考如何“定義(yi) ”上述的各項學生特質。

舉(ju) 個(ge) 例子，"某位同學從(cong) 小愛好某項運動，在運動中讓他體(ti) 會(hui) 到了某個(ge) 感悟"，那麽(me) ，如何來描述這段經曆才能受到招生官的青睞呢？我們(men) 有如下角度可以思考：

· 這個(ge) 感悟如何影響了該學生，並促使他為(wei) 身邊的社區做出了哪些貢獻？

· 這個(ge) 感悟如何影響該學生在運動之外的價(jia) 值觀

· 這個(ge) 感悟是否讓該學生的毅力，以及願意和他人分享的品質有所提升等等