美國高校本科畢業生最後悔的專業有哪些？

幾乎每5個(ge) 美國高校畢業(ye) 生中，就有2個(ge) 內(nei) 心充滿遺憾！那就是，他們(men) 對自己的專(zhuan) 業(ye) 選擇追悔莫及。

這包括相當部分的人文學科畢業(ye) 生，他們(men) 或許受到社會(hui) 主流思潮的影響。2011年，在大衰退時期發表國情谘文時，時任總統奧巴馬竭力倡導數學和科學教育，呼籲美國人民“在創新、教育、和建設領域超過世界其他國家”。從(cong) 此以後，人文學科畢業(ye) 生人數一落千丈。

同時，截至2021年，接近半數人文學科和藝術學生對專(zhuan) 業(ye) 選擇表示遺憾，而鮮有工科生具有同樣感覺。根據美聯儲(chu) 一項調查，僅(jin) 24%的工科學生希望自己選擇其他專(zhuan) 業(ye) 。

一般而言，那些攻讀STEM（科學、技術、工程和數學）領域的學生對專(zhuan) 業(ye) 選擇滿懷信心，而社科或職業(ye) 課程畢業(ye) 生則疑神疑鬼。

後悔程度與(yu) 貸款、性別、種族或學校選拔性之間似乎沒有太大關(guan) 係。然而，正如你所意料的那樣，美聯儲(chu) 數據分析結果表明，當前收入越高，你越不會(hui) 後悔當初的大學專(zhuan) 業(ye) 選擇。

以下表格顯示每個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 中，希望自己當初能夠選擇其他專(zhuan) 業(ye) 的學生比例（2021年）。

自2016年（這是具有統計口徑一致數據的最早年份）以來，遺憾程度一直保持相對穩定。最顯著的例外是教育學，從(cong) 疫情前的低於(yu) 平均水平到2021年超過平均水平。另一方麵，同期生命科學領域的遺憾度卻持續大幅下降。

每一年，美聯儲(chu) 家庭經濟和決(jue) 策調查詢問受訪者是否後悔就讀某所具體(ti) 學校。參加職業(ye) 課程者對其就讀學校感到遺憾的比例最高，而教育專(zhuan) 業(ye) 學生比例最低。

職業(ye) 和人文學科畢業(ye) 生經常後悔自己的擇校選擇。所有專(zhuan) 業(ye) 畢業(ye) 生中，希望自己選擇其他學校的比例（2021）見下圖：

無論主修哪個(ge) 專(zhuan) 業(ye) ，半數就讀營利性私立院校者對自己的決(jue) 定感到後悔，這也許是因為(wei) 營利性院校的學生更有可能債(zhai) 台高築。分別僅(jin) 有21%和30%的公立院校和非營利私立高校的畢業(ye) 生具有類似遺憾。

多數（60%）職業(ye) 技術學生希望自己接受更多學校教育，而具有類似想法的法律、生命科學和工科學生不足40%。

在人文藝術領域學生中蔓延的悔恨情緒或許可以解釋該專(zhuan) 業(ye) 畢業(ye) 生為(wei) 何瀕臨(lin) 絕跡。

曆史和數字人文學者施密特（Ben Schmidt）指出，“形勢風雲(yun) 突變，人文領域生源降幅達50%，而且毫無反彈跡象。”

根據施密特對全美教育統計中心數據的分析，到2021年，曆史、英語和宗教等專(zhuan) 業(ye) 的畢業(ye) 人數，就整體(ti) 畢業(ye) 規模而言，已不及2000年代初全盛時期的一半。

人文學科畢業(ye) 生在學士學位獲得者中的曆年占比數據：

斯密特認為(wei) ，經濟大衰退引發曆史、藝術、哲學、英語和外語等人文學科的不斷滑坡。他表示，”大衰退時期，奧巴馬總統一直說我們(men) 需要更多STEM畢業(ye) 生。很多極具影響力的人士也鼓吹同樣的故事.....我認為(wei) 這是一個(ge) 很重要的因素。“

在美國邁向STEM的十年間，計算機科學畢業(ye) 生數量翻了一番。每個(ge) STEM領域均取得顯著進展。護理、運動科學、醫學、環境、工程以及數學統計等學科的增幅至少達到50%。在人文領域中，僅(jin) 有兩(liang) 個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 維持升勢：文化、族裔和性別研究以及語言學。

施密特認為(wei) ，國家隊STEM領域的支持或許導致很多人文學科畢業(ye) 生後悔自己當初的專(zhuan) 業(ye) 選擇，在全球經濟的衰退過程中，即使他們(men) 主修其他專(zhuan) 業(ye) 實際上也無法改善自己的就業(ye) 機會(hui) 。他們(men) 陷入困境，其學位顯然成了替罪羊。

數年前，施密特在《大西洋月刊》發表的一篇分析文章中指出，盡管文化戰爭(zheng) 和學生債(zhai) 務無法完全解讀人文學科的數據（甚至教會(hui) 大學和財務資助充足的高校同樣出現頹勢），但該趨勢確實符合部分千禧一代的想法，在金融危機衝(chong) 擊下，這些年輕人日益癡迷就業(ye) 前景更為(wei) 光明的專(zhuan) 業(ye) 。

根據目前在美聯儲(chu) 任職的經濟學家韋伯（Douglas Webber）對人口普查局2014年至2018年數據的分析結果，一名典型的曆史或新聞專(zhuan) 業(ye) 畢業(ye) 生終其一生可望獲得340萬(wan) 美元收入。而相比之下，一名典型的經濟、生物科學或化學專(zhuan) 業(ye) 畢業(ye) 生的終生預期收入為(wei) 460萬(wan) 美元。上述收入均根據通脹率進行調整。

但這些典型收入數字掩蓋了這樣一個(ge) 事實：你的喜好和你所學的專(zhuan) 業(ye) 同樣重要。韋伯的研究表明，很多高收入人文學科專(zhuan) 業(ye) 的薪酬超過低收入STEM專(zhuan) 業(ye) 。例如，收入高居前25%的曆史專(zhuan) 業(ye) 學生終其職業(ye) 生涯可掙430萬(wan) 美元，從(cong) 而使他們(men) 的收入超過薪酬最高的專(zhuan) 業(ye) （化學或航空航天工程）墊底25%畢業(ye) 生。

2014-2018年間，大學各專(zhuan) 業(ye) 的期望終生收入數額（根據通脹率調整數據）如下：

人文學科專(zhuan) 家認為(wei) ，由於(yu) 不會(hui) 將學生鎖定在狹窄的編程語言、認證或職業(ye) 道路上，這些專(zhuan) 業(ye) 為(wei) 他們(men) 今後生活中帶來了更高收入的機會(hui) 。人文課程教授的批判性思維讓學生有能力適應那些他們(men) 上大學時還不曾出現的職業(ye) 。

斯坦福大學的學術技術專(zhuan) 家鄧布羅夫斯基（Quinn Dombrowski）認為(wei) ，"具備提出問題的能力至關(guan) 重要，各種不同職業(ye) 場景都需要這樣能力。"

鄧布羅夫斯基通過斯拉夫語言學位從(cong) 事一項學術、信息技術、高性能計算以及協助研究人員運用計算機分析語言的職業(ye) 。在業(ye) 餘(yu) 時間，她創建了數據保姆俱樂(le) 部（Data-Sitters  Club，對一係列暢銷兒(er) 童讀物進行計算語言分析）；她還與(yu) 與(yu) 誌同道合者一起努力（在遭到俄羅斯黑客和炮火摧毀前）將許多烏(wu) 克蘭(lan) 網站存檔備份。

鄧布羅夫斯基表示，“與(yu) 本科生合作數字人文項目時，我們(men) 更喜歡選用人文專(zhuan) 業(ye) 本科生並教會(hui) 他們(men) 足以完成任務的編程，而不是那些計算機專(zhuan) 業(ye) 學生，盡管後者在做夢的時候都在編程，但不會(hui) 認真推敲那些我們(men) 需要他們(men) 思考的問題。”

施密特表示，盡管目前在編程和分析數據上花費大量時間，但他依然很高興(xing) 能在本科階段研究人文科學。他說，“我對自己的本科專(zhuan) 業(ye) 無怨無悔，其中一個(ge) 原因在於(yu) 我自己能夠掌握所有所需要的編程語言。我無需修讀計算機課程即可做到這一點。”

不過鄧布羅夫斯基表示，她理解本科生在大學畢業(ye) 後立即從(cong) 事一項高薪的技術工作的願望，而不是僅(jin) 憑一個(ge) 人文學位守株待兔地等待機遇的出現。

她說，“人文學位能為(wei) 職業(ye) 生涯開創更廣闊前景之類的話似乎很動聽，但大學畢業(ye) 生，尤其是那些背負高額學貸者，麵臨(lin) 迫在眉睫的房租和還貸壓力。”

施密特指出，無論如何，人文學科都將在美國高等教育中繼續生存並占有一席之地。雖然其地位可能無法與(yu) 社會(hui) 科學和數理科學相提並論。承認其存在危機，並不意味著人文學科即將消失，而是意味著人文學科地位的下降可能會(hui) 改變其本身和整體(ti) 的高等教育。

特約作者認為(wei) ，沒有一個(ge) 好的大學專(zhuan) 業(ye) ，也沒有一個(ge) 壞的大學專(zhuan) 業(ye) 。好壞要根據各人的情況去做選擇。

家庭背景強的孩子，可以選擇學習(xi) 人文學科，以後做領導。家庭背景一般的孩子，可以學習(xi) 工程類學科，以後憑自己的一技之長闖世界。

完全不知道未來想做什麽(me) 的理科生，可以考慮數學，統計，計算機等學科，為(wei) 以後改專(zhuan) 業(ye) 做準備。完全不知道未來做什麽(me) 的文科生，可以考慮經濟，法律和政治學等學科，以後可以在相關(guan) 領域做調整。

越是不知道以後要做什麽(me) ，越是要多學一些技能，這樣以後調整的時候才有靈

活性。不管哪個(ge) 專(zhuan) 業(ye) ，隻要你做得好，就是好專(zhuan) 業(ye) 。再好的專(zhuan) 業(ye) ，如果你混得不好，也不是好專(zhuan) 業(ye) 。

人生的路是一個(ge) 選擇過程，你選擇的人生，就是你的人生。中國人講，審時度勢，這四個(ge) 字其實包含了一個(ge) 人的判斷力的全部。其實，不管你在大學裏選擇什麽(me) 專(zhuan) 業(ye) ，在大學裏需要掌握的最重要的技能是，通過大學學習(xi) 掌握自學能力。這應該是大學教育的精髓。