超小眾高含金量STEM學術寫作競賽有哪些？

今天我要給大家介紹三項超小眾(zhong) 、文理科生衝(chong) 藤校適合參加的寫(xie) 作競賽，尤其是對於(yu) 未來升學計劃是 STEM （Science, Technology, Egineering, Mathmatics）專(zhuan) 業(ye) 、寫(xie) 作能力較強的學生，參加這類寫(xie) 作競賽，是為(wei) 自己提升學科背景的好機會(hui) 哦！

1、有一定門檻

DNA Day 論文競賽

(Annual DNA Day Essay Contest)

官方網址：https://www.ashg.org/dna-day/

DNA Day 論文競賽由美國人類遺傳(chuan) 學學會(hui) （American Society of Human Genetics, ASHG）舉(ju) 辦，對象是九到十二年級的中學生。

該比賽一般於(yu) 每年一月初開放，三月初截至，最後在四月二十五號的 DNA Day 上宣布比賽結果。參賽的學生們(men) 將通過一篇字數不超過 750 的論文來闡述和反思遺傳(chuan) 學中的重要概念。

剛剛發布的新一季論文題目：“explain what 'one humanity, many genomes' means to you.”。

選手們(men) 需要在論文中寫(xie) 到：

1）兩(liang) 個(ge) 例子來說明是什麽(me) 讓人類的基因組獨一無二；

2）對人類基因組了解的進展是如何影響我們(men) 的生活，比如當前和未來的醫療研究。

老師評

DNA Day 論文競賽適合於(yu) 選修生物課的學生，特別是對遺傳(chuan) 學和醫學感興(xing) 趣的學生，將會(hui) 是一次很好的鍛煉。完成論文的過程中，學生們(men) 需要學會(hui) 或者具備以下能力：

1）對於(yu) 生物以及遺傳(chuan) 學概念的精確理解；

2）收集、閱讀、整理與(yu) 概括相關(guan) 學術資料；

3）在一篇短篇論文中對信息以及想法進行整合闡述。

2、英國本土競賽

英國皇家地理學會(hui) 學校論文競賽

(Royal Geographical Society School Essay Competition)

官方網址：https://www.rgs.org/schools/competitions/school-essay-competition/

該比賽由皇家地理學會(hui) （Royal Geographical Society）與(yu) 英國金融時報（The Financial Time）合作組織，麵向全球16歲到18歲的 A Level 地理課學生，與(yu) A Level 地理課相同級別的課程學生亦可參加，比如 IB DP Geography 和 AP Human Geography。

在不超過 1000 詞的論文中，學生們(men) 需要結合地理課上所學的理論和知識來分析主辦方所提出的問題。

以下是過去四屆競賽的論文選題（注：加粗的概念為(wei) 地理課上會(hui) 接觸到的知識點）：

2022年：當前的消費趨勢、行為(wei) 和購買(mai) 決(jue) 定的環境成本是什麽(me) ?

2021年：交通運輸係統能夠如何幫助我們(men) 達成巴黎協議的目標？

2020年：通過數據，來討論可持續性和氣候變化；

2019年：世界是更富裕更好，還是更平等更好？

老師評

該項比賽適合希望在地理課的學習(xi) 中有所突破的學生。不僅(jin) 僅(jin) 是記憶知識和完成相應的考試，還需要結合寫(xie) 作技巧、學術能力、專(zhuan) 業(ye) 知識來全麵分析最新的地理問題。

3、最小眾(zhong) & 難度最大

高中神經倫(lun) 理學論文競賽

(IYNA-INS High School Neuroethics Essay Contest)

官方網址：https://youthneuro.org/journal/neuroethics_essay/

該項賽事由國際青年神經科學協會(hui) （The International Youth Neuroscience Association, IYNA）與(yu) 國際神經倫(lun) 理學學會(hui) （The International Neuroethics Society, INS）合作舉(ju) 辦，麵向全球的高中生開放，每年 7 月初截稿。

通過一篇不超過 1000 詞的論文，學生需要設法解決(jue) 思想、腦科學、倫(lun) 理和法律交叉領域的一個(ge) 熱點問題，比如：腦刺激（brain stimulation）、腦機交互（brain–computer interaction）、神經技術政策與(yu) 監管（neurotechnology policy and regulation）。

近期獲獎作品的題目：

If You Give a Man a New Head: The Ethical Boundaries of Neurotransplantation (2022)

Exploring the Ethical Implications of Neurothenological Studies (2021)

Common Consequences: The Case for Patient-to-Patient Education during Deep Brain Stimulation (2020)

老師評

該項比賽是今天介紹的三項賽事中門檻最高的、學科交叉性和學術性最強的。神經倫(lun) 理學屬於(yu) 一個(ge) 比較細分的學科領域。在高中階段，相應的學科話題分散在生物學、心理學和哲學課中。

不過，如果你已經在項目製學習(xi) 中選擇了神經科學相關(guan) 的話題，或者參與(yu) 過 Brain Bee 的比賽（注：Brain Bee 是一項以腦科學和健康為(wei) 主題的中學競賽），那麽(me) 這將會(hui) 是個(ge) 絕佳的機會(hui) 去實際應用你在這些活動中所積累的經驗。