如何提高英文寫作能力？

老師說：一篇短文幾小時還沒思路？論文寫(xie) 完不滿意？參加寫(xie) 作競賽總“陪跑”？

如果你也被上述問題困擾，說明需要著重提升寫(xie) 作能力啦！

然而，很多同學都不知道提升寫(xie) 作能力應該最先做什麽(me) ，有沒有什麽(me) 值得借鑒的技巧？

科學家施一公院士總結了自己十幾年來的英文寫(xie) 作經驗，並給出了6條具體(ti) 建議，相信會(hui) 對你有所幫助！

如何提高英文科研寫(xie) 作能力

施一公，1989年本科畢業(ye) 於(yu) 清華大學，1995年在美國約翰·霍普金斯大學獲博士學位，清華大學副校長、西湖大學校長、中國科協副主席、中國科學院院士、結構生物學家、美國藝術與(yu) 科學院院士、美國國家科學院外籍院士、歐洲分子生物學組織外籍成員。

我大學時的同班同學都知道，那時我的英語不算好（英語四級考試僅(jin) 為(wei) “良”），寫(xie) 作尤其糟糕。初到美國之時，對英文環境適應得很差，讀一篇JBC的文章要五、六個(ge) 小時，還常常不理解其中一些關(guan) 鍵詞句的意思，心裏壓力極大。

很幸運，我在約翰霍普金斯大學（Johns Hopkins University）攻讀博士學位時，1991年4月遇到了學兄和啟蒙老師John Desjarlais。

聽了我的苦惱後，John告訴我，“Spend 45 minutes every day reading Washington Post, and you will be cruising with your written English in two years”(每天花45分鍾讀《華盛頓郵報》，兩(liang) 年後你的寫(xie) 作能力會(hui) 得心應手)。

這條建議正合我意 ——我原本就對新聞感興(xing) 趣！於(yu) 是，我每天上午安排完第一批實驗後，都會(hui) 在十點左右花一小時的時間閱讀《華盛頓郵報》，主要看A版(新聞版)。

剛開始，我一個(ge) 小時隻能讀兩(liang) 、三個(ge) 短消息或一個(ge) 長篇報道，中間還不得不經常查字典看生詞，但不知不覺間，我的閱讀能力明顯提高。

1992年老布什與(yu) 克林頓競選總統，我跟蹤新聞，常常一個(ge) 小時能讀上幾個(ge) 版麵的消息或四、五個(ge) 長篇報道，有時還把剛看到的新聞繪聲繪色地講給師兄師姐聽。

閱讀直接提升了我的英文寫(xie) 作能力。看完一些新聞後，我常常產(chan) 生動筆寫(xie) 自己感想的衝(chong) 動。

92年巴塞羅那奧運會(hui) ，中國遊泳隊取得了四金五銀的好成績，美國主要媒體(ti) 紛紛指責這是中國運動員服用違禁藥物，但沒有任何檢測的證據，完全憑美國運動員的感覺。此事讓我很氣憤，我生平第一次給《華盛頓郵報》和《巴爾的摩太陽報》（The Baltimore Sun）各寫(xie) 了一封信，評論報道的不公平。

沒想到兩(liang) 天後《巴爾的摩太陽報》居然原封不動的把我的信刊登在“讀者來信”欄目，同事祝賀，我也洋洋得意。

受到此事鼓勵，我在此後三年多的日子裏，常常動筆，有些文章發表在報刊上（大部分投稿石沉大海），也曾代表中國留學生寫(xie) 信向校方爭(zheng) 取過中國學生的利益，有時還有意外的驚喜。

95年的一天，一位朋友打電話告訴我：今天出版的《巴爾的摩太陽報》上有我的評論文章！

我急匆匆趕到街頭買(mai) 來5份報紙，果然，在A版的倒數第二頁，以15x15厘米的篇幅發表了我一個(ge) 多星期前寄給報社、本以為(wei) 不會(hui) 發表的一篇抨擊吳宏達的文章。

以上是簡述我個(ge) 人英文寫(xie) 作提升的一段過程。但是，科研論文不同於(yu) 讀者來信，有其專(zhuan) 業(ye) 特點、甚至是固定格式。

1994年，我第一次完整地寫(xie) 科研論文，感覺很差。好不容易寫(xie) 完的文章，連我自己都不願意讀第二遍；勉強修改之後，交給了老板Jeremy Berg。

他拖了三周沒看我的文章，我實在忍不住了、去催他，上午9點，Jeremy告訴我：今天看！11點，我去他辦公室催，秘書(shu) 攔住我，說Jeremy正在辦理重要事務，兩(liang) 點前不得打擾。我心裏惴惴，不知Jeremy在幹什麽(me) 。

下午一點半，Jeremy急匆匆過來找我，拿了一疊紙， “This is the draft. Please let me know what you think. We can aim for a Science report.”（這是初稿，你看看如何，我們(men) 可以試試《科學》）

我仔細一看，天啊！一共7頁，四個(ge) 多小時Jeremy已經把文章的整體(ti) 寫(xie) 完了，隻是缺少Method和 references。

讓我鬱悶的是，他根本沒有用我的初稿。

其實，寫(xie) 文章貴在一氣嗬成，我也沿襲了Jeremy的風格。

2006年10月，在我們(men) 處於(yu) 劣勢的激烈競爭(zheng) 中，有兩(liang) 個(ge) 課題麵臨(lin) 被 scoop的危險，我曾經兩(liang) 次、一晚上趕一篇文章。

10月15日，傍晚8點左右開始寫(xie) 、通宵，第二天早晨10點完成一篇按照《細胞》雜誌格式的論文，包括abstract、introduction、results、discussion，仔細閱讀一遍後於(yu) 下午4點半完成網上投稿。這篇文章最終發表在12月份《自然》的子刊《結構與(yu) 分子生物學》上（電子版於(yu) 11月10日發表）。

另一篇，10月18日，晚6點開始寫(xie) 、通宵，第二天早晨8點完成，上午9點半完成投稿，最終發表在12月15日的《細胞》上。

當然，能通宵完成一篇文章，還有一個(ge) 重要前提，就是對研究領域非常熟悉，對文章整體(ti) 的大概思路已經深思熟慮，所有的Figures都事先做好了。這些前期工作即使全身心投入也需要3-4天。

從(cong) 1994年自己寫(xie) 第一篇科研論文的艱難到現在寫(xie) 起來得心應手、駕輕就熟，我總結出如下經驗：

一、寫(xie) 好科研論文，先養(yang) 成讀英文文章的習(xi) 慣

爭(zheng) 取每天30-60分鍾，剛開始可以選擇以讀英文報紙、英文新聞為(wei) 主，逐漸轉為(wei) 讀專(zhuan) 業(ye) 雜誌。

近期專(zhuan) 門寫(xie) 一篇博客文章介紹一套行之有效的增強讀專(zhuan) 業(ye) 雜誌能力的辦法。

二、寫(xie) 科研論文，最重要的是邏輯

邏輯的形成來自對實驗數據的總體(ti) 分析。必須先討論出一套清晰的思路，然後按照思路來做圖(Figures)，最後才能執筆。

三、先按照思路以subheading為(wei) 主的框架

具體(ti) 寫(xie) 作時，先按照思路（即Figures）寫(xie) 一個(ge) 以subheading為(wei) 主的框架，然後開始具體(ti) 寫(xie) 作。

第一稿，切忌追求每一句話的完美，更不要追求詞語的華麗(li) ，而主要留心邏輯（logic flow），注意前後句的邏輯關(guan) 係、相鄰兩(liang) 段的邏輯關(guan) 係。

寫(xie) 作時，全力以赴，盡可能不受外界事情幹擾（關(guan) 閉手機、座機），爭(zheng) 取在最短時間內(nei) 拿出第一稿。還要注意：一句話不可太長。

四、學會(hui) 照葫蘆畫瓢

沒有人天生會(hui) 寫(xie) 優(you) 秀的科研論文，都是從(cong) 別人那裏學來的。

學習(xi) 別人的文章要注意專(zhuan) 業(ye) 領域的不同，有些領域（包括我所在的結構生物學）有它內(nei) 在的寫(xie) 作規律。

科研文章裏的一些話是定式，比如 “To investigate the mechanism of …, we performed …”，“These results support the former, but not the latter, hypothesis …”，“Despite recent progress, how … remains to be elucidated …” 等等，用兩(liang) 次以後，就逐漸學會(hui) 靈活運用了。

在向別人學習(xi) 時，切忌抄襲。在美國一些機構，連續7個(ge) 英文單詞在一起和別人的完全一樣，原則上就被認為(wei) 抄襲（plagiarism）。

五、第一稿寫(xie) 完後注意

第一稿寫(xie) 完後，給自己不要超過一天的休息時間，開始修改第二稿。

修改時，還是以邏輯為(wei) 主，但對每一句話都要推敲一下，對abstract和正文中的關(guan) 鍵語句要字斟句酌，同時學會(hui) 用“Thesaurus”（同義(yi) 詞替換）以避免過多重複。

第二稿的修改極為(wei) 關(guan) 鍵，再往後就不會(hui) 大改了。

六、第二稿以後的修改，主要注重具體(ti) 的字句

第二稿以後的修改，主要注重具體(ti) 的字句，不會(hui) 改變整體(ti) 邏輯了。

投稿前，一定要整體(ti) 讀一遍，對個(ge) 別詞句略作改動。記住：學術期刊一般不會(hui) 因為(wei) 具體(ti) 的語法錯誤拒絕一篇文章，但一定會(hui) 因為(wei) 邏輯混亂(luan) 而拒絕一篇文章。

這套方法行之有效，我對所有的學生和博士後都會(hui) 如此教導。

我的第一個(ge) 博士後是柴繼傑，1999年加入我在普林斯頓大學的實驗室。繼傑當時的英文閱讀和寫(xie) 作能力很差。我對他的第一個(ge) 建議就是，“每天花半小時讀英文報紙”。難能可貴的是：他堅持下來了！

經過幾年的努力，2004年繼傑已經能寫(xie) 出不錯的grant proposal，2006年他的第一篇獨立科研論文發表在《Molecular Cell》上，隨後相繼在《自然》發表兩(liang) 篇、在其它一流學術期刊發表十多篇論文，寫(xie) 作能力開始成熟。

發表論文是一件值得高興(xing) 的事情，但要明白：論文隻是一個(ge) 載體(ti) ，是為(wei) 了向同行們(men) 宣告你的科研發現，是科學領域交流的重要工具。