對於藤校來說SAT1520和1560有何區別？

有幾位在美國和中國的同學以及朋友向我打聽，如何讓孩子準備申請材料或怎樣培養(yang) 孩子，才能讓孩子順利地進入藤校，這是一個(ge) 見仁見智的話題。經常會(hui) 有家長疑問，成績重不重要？活動重不重要？藤校看中學生的什麽(me) 品質？

在此，先說一點，成績固然是一個(ge) 重要的因素，然而我們(men) 要記住的是藤校隻收最合適的學生，而不是最優(you) 秀的申請者。

就如同杜克大學本科的副教務長和院長Nowicki說的“Duke is increasingly seen as a place to be, for a number of reasons,We’re obviously a top ranked school, but I think that students are smart enoughto realize that rankings aren’t everything.”

杜克大學是一所排名頂尖的世界名校，但是我同樣認為(wei) 申請杜克大學的學生不會(hui) 隻看中學校的排名，還有很多比學校排名更重要的因素。學生除了排名還會(hui) 參考學校的學術環境、社團活動、地理優(you) 勢、就業(ye) 機會(hui) 和校園文化等等因素。 對於(yu) 學校，排名是硬性指標，但卻不是學生參考是否申請的唯一標準。

同樣，對於(yu) 學校來講，學生的成績是重要決(jue) 定錄取的重要因素，卻不是唯一決(jue) 定性指標。 對於(yu) 名校更是如此，申請美國頂尖高校，TOEFL成績左右差7-8分，SAT左右差30—40分都是正常的，學生之間的差別還是在特色上，學校會(hui) 更注重對軟性標準，也就是考生軟實力的考察。網站Collegesimply通過分析曆年學校新生的成績，來計算成績和錄取率的關(guan) 係。

我們(men) 先來看看SAT1520和SAT1560，藤校的錄取幾率分別是多少。

除了康奈爾大學，SAT1560的成績高於(yu) 去年錄取的學生的平均分，所以錄取機率有所上升以外，剩下的藤校都沒有太大變化。所以，我們(men) 來看看，藤校眼中合適的學生，究竟是什麽(me) 樣？

名校的招生

看點：名校招生看什麽(me) 後繼有人&後繼有錢名校“羅生門”？

不像中國一次高考定終生，勝者為(wei) 王敗者寇的大學錄取方式，美國名校的招生是要多元化地綜合審核申請者，不僅(jin) 僅(jin) 要看高中在校平均成績GPA與(yu) 年級排名，標準考試SAT，同時還要透過學生的申請文章，課外活動中的參與(yu) 能力及表現出的各種特長及領導才能，老師的推薦信，以及麵談等等來判斷申請者是否適合（Fit）該校。

一般美國高中生如想進名校，都要修煉得像個(ge) 全才，有老中家長戲稱為(wei) “十項全能”，但全才也不一定就能被錄取。

這就造成了不少老中家長對名校招生的困惑，以致他們(men) 會(hui) 為(wei) 一些學習(xi) 成績極好卻被名校拒收的孩子惋惜，同時也對名校的錄取標準感到無所適從(cong) 。

關(guan) 於(yu) 美國名校招生的介紹資料可謂是多如牛毛。表麵上看，美國名校的招生目標是要網羅最優(you) 秀的學生，實際上這個(ge) 優(you) 秀的標準和中國的標準有很大區別。名校的學生不僅(jin) 僅(jin) 在課堂上學習(xi) ，在與(yu) 寢室室友的互動中，以及在飯廳、教室、研究小組、課外活動與(yu) 他人的互動中，同樣可以學到很多豐(feng) 富的經驗。也就是說，“人”是名校經曆裏最難能可貴的部分。

所以，名校要招收各種各樣的適合（Fit）學校要求的人才，而且是“風物長宜放眼量”地招攬人才，特別是那些具有影響力的人才。大多數被名校錄取的學生都是具備多方麵才能和影響力的全才。

這些學生在學業(ye) 、課外活動以及個(ge) 人特質上（如人格、領導力、求知欲、創造力和對學習(xi) 的熱忱等），都有傑出的表現。校方認為(wei) ：這些多才多藝的學生，能在各方麵投注相當精力並取得不菲成就，在將來的大學甚至往後的人生中，他們(men) 更可能以同樣的態度去持續地獲得榮耀。

校方期待這些具備突出個(ge) 人特質的學生，能在大學四年裏互相影響和學習(xi) ，並於(yu) 畢業(ye) 後在各地為(wei) 母校發揮正麵的影響力。

名校也會(hui) 錄取很多不是全才，但在學術或課外活動中擁有卓越成就、而且個(ge) 人特質表現突出的學生。

對那些極具學習(xi) 精神求知欲強並提供學術成果的申請人，學校更看重他們(men) 的學術成就，並視他們(men) 為(wei) 最有潛力的學術新星，期望他們(men) 現在或將來能在學術方麵為(wei) 學校爭(zheng) 光。

那些在課外活動表現突出並具有某些方麵特長的人（藝術、美術、開公司、搞慈善或競選等等），學校認為(wei) 是他們(men) 的人格特質促成了他們(men) 的成就，希望他們(men) 入學後能在各種學校活動中繼續發展，特別是具有傑出領導才能的人，將來很可能就是學校的榮耀或大金主。

而那些體(ti) 育好的學生，學校需要他們(men) 現在就能替學校贏得比賽。名校招生的多元化，不僅(jin) 僅(jin) 是為(wei) 了保證學校的發展後繼有人，同時也要後繼有錢。

因此，名校還會(hui) 招收不少富翁和名人的子女。學校肯定希望他們(men) 的家長，現在就能多給學校捐錢和其他政治以及社會(hui) 活動上的支持和幫助，因為(wei) 這些子女將來成為(wei) 金主的可能性比一般人大。我女兒(er) 高中每年70多個(ge) 畢業(ye) 生中，常有十幾個(ge) 被藤校錄取。那年哈佛錄取了他們(men) 五個(ge) 學生，我把他們(men) 歸納為(wei) 幾個(ge) 類型。

女兒(er) 算是學術型的（私校不排名次，但從(cong) 女兒(er) 每年所獲的某個(ge) 獎項得知，她肯定是年級第一名）；

一個(ge) 女生成績相當好應該是第二名，卻是典型的校友型（其爺爺爸爸哥哥都是哈佛畢業(ye) 的）；

有個(ge) 男生成績蠻好還是學生會(hui) 主席，是小金主型（哈佛有以其家庭命名的基金）。

這三個(ge) 人可說是全才中的不同類型，另外兩(liang) 個(ge) 就不是全才了。有個(ge) 學生體(ti) 育特好，在全國高中比賽中拿過名次，成績不算好但達到哈佛的最低錄取標準，是特招型。其高中教練早在哈佛提早申請錄取通知發布之前，就告訴他已被錄取了。

還有一個(ge) 男生成績還可以並且自己開有公司，是特殊才能型，但提早申請時被放在Waiting List上，春天時才拿到錄取通知書(shu) 。他對此耿耿於(yu) 懷，最後棄哈佛而去達特茅斯。還有個(ge) 上屆學生是典型的大金主型。他前一年被哈佛錄取，卻跟我女兒(er) 同一年入讀。因為(wei) 他的學習(xi) 成績不行，哈佛要他去補習(xi) 一年，成績提高後才能入學。他就跑到歐洲的一個(ge) 私校讀了一年後才來哈佛。他根本不住本科學生宿舍，而住在校外一棟很豪華古老的大理石樓裏。

女兒(er) 說，那棟樓裏全是特別有錢（老錢）有勢的學生，他們(men) 的主要活動就是Party。女兒(er) 高中每年被名校錄取的學生，大概都是這幾個(ge) 類型的。就像一些藤校學生家長介紹經驗時說的，“每個(ge) 藤校隻要the most fitted， not the best。”當年女兒(er) 的一個(ge) 好朋友既聰明又用功，成績應該是學校第三名還有很多其他強項，申請耶魯被拒，最後去了加州的一個(ge) 大學。

幾個(ge) 被耶魯錄取的同學，成績及各方麵能力都不如她，但家裏都有來頭。其中一個(ge) 是裏根時代財政部長的孫子，耶魯有樓以他家族命名。當時，我很替那個(ge) 女生歎惜，認為(wei) 有些不公平。可我先生卻認為(wei) ，如果名校招的學生個(ge) 個(ge) 都是既聰明又用功的，那我們(men) 女兒(er) 就沒好日子過了。

名校的申請

申請大學時，成績好並不是名校錄取時的主要考量。在招生官員眼裏，SAT的1540和1600分沒多大區別，隻是考生臨(lin) 場發揮的好壞。

當申請人的學術成績差不多時，那比的就是其他幾項了。如課外活動，老師的推薦信，各種特長，領導才能，以及申請短文等等，在錄取時都占很大的比重。想進名校的華裔子女如果學習(xi) 不是特別地拔尖，不能拿到州裏前幾名或全國的獎項，除了要成為(wei) 全才外，還必須發展其他方麵的特長和亮點才行。

而這些特長和亮點需要申請者自己告訴招生官員才行。我女兒(er) 的在校成績應該是年級第一，SAT的各門考分也不錯。她一直參加各種體(ti) 育活動，是三個(ge) 校隊的隊員及其中一個(ge) 校隊的隊長，還喜歡滑雪、衝(chong) 浪，等等，這就與(yu) 許多亞(ya) 裔孩子不一樣。麵試的人都對她的活潑開朗很感興(xing) 趣，甚至奇怪她身為(wei) 亞(ya) 裔竟不會(hui) 彈鋼琴拉小提琴。她當了兩(liang) 年多輔導小學生的義(yi) 工，也參加了許多課外活動組織，做了一個(ge) 小俱樂(le) 部的頭頭，連續兩(liang) 個(ge) 暑假到餐館打工，等等，但這些幾乎是每個(ge) 想申請HYPSM的人都具備的條件。

如果成績不差，各項基本要求也具備了，能否在眾(zhong) 多的申請人中脫穎而出，申請材料準備的好壞就相當重要了。我們(men) 要女兒(er) 強調的特長和亮點就是她的數學好年齡小。她跳過了8年級，比大多數同級同學小近兩(liang) 歲，而她的數學成績一直是學校最好的。私立學校很少帶學生參加學術比賽，女兒(er) 僅(jin) 在十年級參加了一個(ge) 全國數學競賽。初賽通過，但決(jue) 賽通知書(shu) 的到達和決(jue) 賽日期都在學校20天的春假裏，根本沒人通知她。但她從(cong) 九年級開始，就參加了一個(ge) 數學項目，持續數年並進入了最後一輪，僅(jin) 差4分就可參加選拔奧數隊的夏令營。她說最後一輪時太忙，沒時間去充分思考其中的某些難題就交卷了，致使得分偏低。

她的真實想法卻是：不想去那個(ge) 夏令營和書(shu) 呆子一起消磨時間，萬(wan) 一過了分數線，怕我們(men) 逼她去。除了九年級一些地區小獎，女兒(er) 沒得過數學比賽大獎。可是美國女孩數學好的不多，進入該項目最後一輪的女孩更是寥寥無幾，這就值得在申請表和短文中突出強調，再附上相關(guan) 材料應該更有說服力。

另外，數學老師的推薦信裏，肯定也會(hui) 顯示她的數學能力。我女兒(er) 所選老師的推薦信肯定都寫(xie) 得很好，這從(cong) 每學期的學校報告中就可看出，其中物理老師的評語幾乎把她寫(xie) 成了天才。

她申請短文的題目就是“Who Am I”,既突出了其靈氣好動、善於(yu) 影響玩伴的個(ge) 性亮點，又寫(xie) 得流暢有趣。學校的升學顧問說它一氣嗬成，像個(ge) 小電影一樣，讀完了還想再讀一遍。這就保證她至少在招生官員讀文章時，不會(hui) 被刷掉。她還寫(xie) 了另外一篇Optional的短文，就是想讓招生官員從(cong) 不同側(ce) 麵盡量多了解自己。

女兒(er) 還利用申請表中要求敘述課外活動影響的短短幾行，來表現自己的另一特質，強調了幾年來輔導小學生的經驗，讓身為(wei) 獨生子女的她得到的快樂(le) 和成長。這大概也和別人不一樣吧。當女兒(er) 的提早申請材料一寄出，我就相信女兒(er) 會(hui) 被哈佛和布朗錄取。當初我送女兒(er) 去私立高中，就是因為(wei) 女兒(er) 貪玩粗心的性格，使得她的學習(xi) 成績實在很難在亞(ya) 裔孩子群集的公立高中拔尖。所以曲線救國，讓她去了私立學校，稍推一推她，就做了第一名。

著名私立學校的另一個(ge) 好處是，他們(men) 的升學顧問和體(ti) 育教練都與(yu) 這些名校有聯係，知道名校如何錄取學生，在指導學生申請時會(hui) 給學生很多很好的建議。許多華人孩子是好高中的第一名，未能被HYPSM等大藤校錄取的卻不在少數，家長們(men) 大都從(cong) 學習(xi) 上找原因，而不是從(cong) 其他四五個(ge) 關(guan) 鍵點去發現問題。一個(ge) 出類拔萃全才型的女孩和我女兒(er) 同一年申請大學，她的十幾門AP課程和SAT1以及SAT2門門考滿分，在名高中排名第一，竟然隻在哈佛等校的Waiting List上，後來去了杜克。事後父母分析原因，認為(wei) 她主課沒得過州裏比賽的獎，沒有特長。我卻認為(wei) 她的申請材料中，沒有把自己的亮點強調出來，以至於(yu) 被埋沒在一大堆申請人的材料中了。除了她的外語比賽拿過州裏第一，她可是從(cong) 9年級時的排名30名以外，逐步上升到11年級時第二名和12年級時的第一名的，這就是她特有的挑戰自我的能力和極具學習(xi) 潛力的亮點。

如果她能在申請文章中用個(ge) 有趣的小故事，輕鬆巧妙地展現這一亮點，並表達出其對學習(xi) 熱忱自律自強的個(ge) 人特質，再請老師在推薦信中也強調這一點，同時把申請材料再好好組織一下，她應該能被哈佛錄取。畢竟學生在高中時每天辛苦得來的傑出成果，才是更吸引大藤校的亮點，大藤校很看重學生的學習(xi) 能力和潛力的。一個(ge) 朋友的兒(er) 子學習(xi) 極好，被同學們(men) 稱之為(wei) 天才。他高中就到布朗去上數學課拿過全國數學獎，SAT1成績1580，而SAT2門門滿分，課外活動看上去是全才。他一心想上哈佛，結果沒被錄取，去了布朗。當時家長認為(wei) 是因為(wei) 孩子的在校成績GPA排名稍後。後來女兒(er) 要申請大學，我向他家長討教經驗時，和他們(men) 一起分析原因，發現他的課外活動很豐(feng) 富，但從(cong) 沒做過義(yi) 工是一大缺憾。還有申請文章寫(xie) 得太匆忙，根本沒有展現出其個(ge) 人特質。十多年前，我們(men) 這裏一個(ge) 學校排名第二的華裔女孩去了哈佛，而第一名未被錄取。

那女孩看上去文靜漂亮，卻在十一年級時報名參加了《Seventeen》雜誌舉(ju) 辦的青春女孩大賽，經過一番過五關(guan) 斬六將，最後進入了前十名，拿了很大一筆獎金，在學校引起了不小的轟動。她在介紹申請大學的經驗時，特別強調這個(ge) 隨申請表附上的比賽結果材料，讓她在申請多所名校中獲益匪淺。事實上，能進入那個(ge) 比賽前十名的女孩，個(ge) 個(ge) 都機智過人，多才多藝，能力就不是一般人具有的。她的學習(xi) 成績又是那麽(me) 出色，即使有其他的薄弱環節，名校也會(hui) 對她刮目相看的。還有一個(ge) 朋友的兒(er) 子被MIT錄取，申請時隨材料寄了一張拉小提琴的音像盤。

因為(wei) 一些比她兒(er) 子成績好的同學都沒被MIT錄取，家長好奇，就打電話去問原因。招生辦公室的人告之的第一個(ge) 理由就是，其小提琴音像盤讓MIT的音樂(le) 教授看了，評價(jia) 說她兒(er) 子已具備了報考音樂(le) 學院小提琴專(zhuan) 業(ye) 的水平，而MIT的學生樂(le) 團最需要這樣的人才；第二個(ge) 理由是他曾在州裏的電腦比賽中拿過第三名。招生的人說，成績好的人太多了，就隻能看其他方麵的特長了。

申請材料的準備和組織整理

1.申請文書(shu) Essay在名校申請中是非常重要的。

各項學習(xi) 成績僅(jin) 僅(jin) 是一堆呆板的數據，Essay才是申請人的臉麵（Face）。Essay不是Show off，而是要讓招生官員讀了你的文章後，馬上就能感覺和理解你是一個(ge) 什麽(me) 樣的人，有沒有Passion和你的Passion是什麽(me) ，以及有沒有在大學和未來發揮個(ge) 人影響力的潛力。好的Essay一定要清楚地告訴別人：我是什麽(me) 人（Who am I)。這也是為(wei) 什麽(me) 好的Essay都是非常個(ge) 性化和私人化的。一般申請人都不願意和別人分享他們(men) 的Essay，甚至是父母也不行。

很多孩子不知道Essay的重要性，特別是不重視寫(xie) 作的男孩，往往臨(lin) 時抱佛腳，最後幾天裏才草草寫(xie) 好，就匆匆隨申請表寄出了。不少很優(you) 秀的全才孩子成績特好並有特長，卻未被心儀(yi) 的學校錄取，事後檢查原因，大多數都說Essay沒寫(xie) 好或申請材料沒準備好，等等。

因此，家長一定要督促孩子在暑假中就應寫(xie) 出草稿，這樣一開學就可以讓升學顧問或英文老師審閱提意見，孩子也有時間多次修改。Essay的寫(xie) 法有很多書(shu) 籍可供參考，要盡量避免寫(xie) 大眾(zhong) 題材。能讓讀的人深植腦海，又趣味盎然的才是好文章。

可以用一個(ge) 故事或場景起頭，由此展現出自己的見識經曆，各種能力，然後敘述和強調自己的感受和想法等等，同時自然不經意地表達出自己與(yu) 眾(zhong) 不同的亮點和個(ge) 人特質。我女兒(er) 曾把她關(guan) 於(yu) CTY夏令營生活的獲獎作文，修改壓縮成500多字，想作為(wei) 申請大學時的Essay，被我否決(jue) 了。她關(guan) 於(yu) 西班牙暑期項目的Essay寫(xie) 得相當精彩，也被我否決(jue) 了。因為(wei) 我在關(guan) 於(yu) 如何寫(xie) Essay的一本書(shu) 中看到，有太多的人都是寫(xie) 暑期Camp和國外旅行的，這就失去了個(ge) 性，難以讓人印象深刻，除非你有特別之處並寫(xie) 得引人入勝。所以，女兒(er) 又另外寫(xie) 了兩(liang) 篇，一開學就送交給升學顧問，並按照升學顧問的意見兩(liang) 次修改後才定稿的。

正是因為(wei) 很少有人特別是華人家長知道或願意分享這點，所以凡是有人問我孩子應如何申請學校時，我都反複強調Essay的重要性和如何寫(xie) 好Essay。有個(ge) 朋友的孩子要申請大學。我看了她的申請材料，沒有什麽(me) 興(xing) 奮處。她在高中11年級的排名35名，SAT1和SAT2的分數都不高，得獎很多，都是地區小獎，隻有寫(xie) 作曾得過地區大獎。唯一的可看點就是她在法院做義(yi) 工多年，並當了義(yi) 工組長。寫(xie) 作是她的強項，這就有戲。我建議她把法院工作作為(wei) 亮點在申請材料中加以突出強調，Essay就寫(xie) 法院工作的感受，一定要寫(xie) 出自己的Passion和領導才能這個(ge) 個(ge) 人特質。我還給了她關(guan) 於(yu) 如何準備申請材料的一些其他建議。

後來，她和她父母都花了很多時間在申請材料的準備上。她被MIT和芝加哥大學錄取了，是當年學校中唯一進了MIT的學生，成為(wei) 畢業(ye) 生中的一匹黑馬。同校的其他名列前茅的幾名女同學也申請了MIT，卻都沒有被錄取。

2. 推薦信在名校錄取審核過程中，占有相當重要的分量。

招生官員可從(cong) 這些推薦信中，拚湊出學生有關(guan) 的人格、領導力、求知欲、創造力和學習(xi) 精神和潛力等個(ge) 人特質，並結合申請短文以及其他的申請材料，加上麵試，來得到關(guan) 於(yu) 這個(ge) 學生的完整印象。同時，招生官員透過這些推薦信，也能判斷出學生的申請短文和其他申請材料的真實性和一致性。找學校老師寫(xie) 推薦信時，一定要找對自己有充分了解並印象深刻的老師來寫(xie) 。但是，公立高中學生太多，老師特別是年級升學輔導老師，往往難以應付。

如果對學生不是很熟悉，其推薦信很容易流於(yu) 空泛，就會(hui) 影響它的說服力。申請人可以讓課外活動的指導人、打工的雇主、社會(hui) 組織的領導人、或教會(hui) 牧師等對自己有足夠了解的人來寫(xie) 推薦信，作為(wei) 對學校推薦信的補充。如果學校的推薦信已提供足夠有力的相關(guan) 信息，那就不要再送額外的了。

女兒(er) 申請大學前，我們(men) 研究了女兒(er) 的學校報告單，找出那些評語寫(xie) 得特別好同時又很喜歡女兒(er) 的3位任課老師和一個(ge) 相當於(yu) 年級班主任的老師，讓女兒(er) 開學前就送電郵跟他們(men) 打招呼。

實際上，女兒(er) 每個(ge) 大學隻送了3封推薦信，因為(wei) 化學老師正在外地且特忙，女兒(er) 僅(jin) 讓他送了兩(liang) 個(ge) 跟所報專(zhuan) 業(ye) 有關(guan) 的大學。他們(men) 的推薦信，從(cong) 不同的角度向那些招生官員提供了更多信息，讓招生官員更全麵地了解女兒(er) 。上麵提到的那個(ge) 女孩，我讀了她的申請材料後，建議她立即去找有關(guan) 老師，定下寫(xie) 推薦信一事。一定要找那些跟她關(guan) 係好、肯說人好話及寫(xie) 作文采好的老師寫(xie) ，越快越好。否則拖遲了，求老師寫(xie) 信的人太多，就不能保證推薦信的質量了。

我還建議她找一個(ge) 法院負責指導她工作的人員寫(xie) 推薦信，最好能強調她的特別之處，如工作態度和領導能力，這樣可以更加突出她的亮點，也體(ti) 現出她的申請材料的一致性。我一個(ge) 朋友的兒(er) 子也是女兒(er) 小學時的玩伴，極其聰明但開竅太遲，成天沉湎於(yu) 打遊戲，或給電腦公司打工掙錢。

直到高中11年級，他才開始用功讀書(shu) ，還代表學校參加了數學等學科的州裏比賽，拿到了名次。那年暑假，他選修了哈佛給中學生開設的一門課，非常喜歡，與(yu) 任課教授交談相當投機。他在提早申請哈佛、布朗和芝加哥時，就請了那個(ge) 教授寫(xie) 了推薦信。

因為(wei) 他的GPA不高，沒能被哈佛和布朗錄取，但芝加哥錄取了他。芝加哥大學在錄取信中提到，他的成績不出色，但他的申請短文寫(xie) 得非常好，從(cong) 中可以看出他是一個(ge) 具有創造力的學生，同時哈佛教授的推薦信也極力稱讚他想象力豐(feng) 富創造性強。所以，招生辦願意給他機會(hui) ，希望他能來芝加哥讀書(shu) 。他在芝加哥讀了經濟學，現在斯坦福讀經濟學博士。

3.  填表時的注意事項

很多人在填申請表時，分不清主次和輕重，把所有的獎項都搬出來，以為(wei) 填得越多越好。其實，山不在高，有仙則名，獎不在多，獎大則好。因為(wei) 名校招生官員更看重大獎。所以，獎項的排列和選擇也很重要。排列時，要從(cong) 大到小：全國大小獎，全省大小獎，地區大小獎，等等。

時間順序是12年級到9年級。這些獎中還要看哪些獎與(yu) 申請人所選的大學專(zhuan) 業(ye) 有關(guan) ，有關(guan) 的排前麵，無關(guan) 的排後麵。如果得獎很多，那些地區小獎特別是9年級時的小獎，都應該棄之不填。

同理，課外活動中的俱樂(le) 部及各種學生組織，也不要填太多。名校招生官員不僅(jin) 要看申請人課外活動（包括義(yi) 工）的多少，而且一定要看是否有領導才能的。如果參加了三年還沒當上主席之類的小俱樂(le) 部等，就不要填上去。但體(ti) 育活動可以年年填，最好能從(cong) 一般隊員最後變成主力隊員或隊長。因為(wei) 從(cong) 這些活動中，名校招生官員可以看出你的commitment和各種能力。這些都是我女兒(er) 的升學顧問給她的建議。

名校的選擇

任何事情能否成功除了本人自身的努力之外，還有一個(ge) 是否Fit的問題，這不僅(jin) 僅(jin) 是外界Fit自身，也是自身Fit外界的問題。

我認為(wei) ，選擇一個(ge) 合適（Fit）的名校和專(zhuan) 業(ye) 對孩子是十分重要的。

如果孩子不能Fit學校，就不會(hui) 被錄取。如果學校不Fit孩子，孩子上了名校也不會(hui) 開心。很多名校幾乎每年都有學生退學，與(yu) 他們(men) 在學校過得不順心及心理壓力太大有關(guan) 。我女兒(er) 選擇了她所喜歡的學校和合適的專(zhuan) 業(ye) 。她認為(wei) 哈佛比較平民化，又在Boston 這個(ge) 比較熟悉的大城市，小時候的許多記憶讓她感到親(qin) 切。她選擇工程專(zhuan) 業(ye) ，一是因為(wei) 她的數理化基礎好，學起來比較輕鬆，二是認為(wei) 製造新產(chan) 品才是真正對社會(hui) 做貢獻。在哈佛的四年裏，女兒(er) 很happy，學習(xi) 玩耍兩(liang) 不誤。

她和一個(ge) 博士生合作發表了兩(liang) 篇論文，還得了某個(ge) 工程學會(hui) 的傑出學生獎。她覺得哈佛很fit她，她也fit 哈佛。在我朋友和熟人的子女以及女兒(er) 的同學朋友中，不乏有兄妹均棄哈佛而到布朗讀本醫聯讀專(zhuan) 業(ye) 的，也不乏放棄哈佛或其他大藤校而去州立大學全獎讀書(shu) 的，或棄大藤而去小藤的，等等。這些孩子的本科學習(xi) 都很順利，畢業(ye) 後事業(ye) 上的發展也很成功。

他們(men) 沒有單純追求名校，而是選擇了適合他們(men) 的學校和專(zhuan) 業(ye) ，幹起事來就得心應手了。我總替有些家長可惜，他們(men) 花了很多錢逼著孩子上某些藤校，全不顧孩子是否適合該校。爬藤的日子不浪漫。讓孩子進名校，就是為(wei) 了他們(men) 將來能有更好的生活，我們(men) 家長不要本末倒置。

所以，在美留學的，正在努力申請美國留學的中國學生一抓一大把，高校並不需要另一個(ge) 中國人，他們(men) 更需要的是一個(ge) “你”。一個(ge) 有獨特經曆的，風格鮮明的你。

文章部分摘自文學城