加州大學申請文書怎麽寫？

數字和文字組成了美國本科申請材料，GPA、Toefl、SAT/ACT、SAT2、AP用數字勾勒出了你的線條，而文書(shu) 令你的特點、興(xing) 趣、思想躍然紙上，讓招生官看到一個(ge) 更鮮活的形象，這就使得文書(shu) 在申請中顯得非常重要。

每年加州係列的文書(shu) 會(hui) 提供8個(ge) 題目，申請者從(cong) 係統中選擇出4個(ge) 問題進行回答，每篇不要過350個(ge) 字，所以加州大學申請文書(shu) 的寫(xie) 作任務還是非常重的。

不過作為(wei) 每年數十萬(wan) 申請者的美國著名公立大校，加州大學十分貼心地對每一個(ge) 文書(shu) 做了寫(xie) 作提示。下麵老師就為(wei) 大家帶來最完整的文書(shu) 題目和官方解析。

1.Describe an example of your leadership experience in which you have positively influenced others, helped resolve disputes or contributed to group efforts over time. 

描述一個(ge) 你的領導經曆的例子，在這些經曆中，你是怎樣對他人產(chan) 生積極的影響、幫助解決(jue) 爭(zheng) 議，或者團隊努力做出貢獻的？

官方建議：

A leadership role can mean more than just a title. It can mean being a mentor to others, acting as the person in charge of a specific task, or taking the lead role in organizing an event or project. Think about what you accomplished and what you learned from the experience. What were your responsibilities?

Did you lead a team? How did your experience change your perspective on leading others? Did you help to resolve an important dispute at your school, church, in your community or an organization? And your leadership role doesn’t necessarily have to be limited to school activities. For example, do you help out or take care of your family?

領導角色不隻是一個(ge) 頭銜。這可能意味著成為(wei) 他人的導師，擔任特定任務的負責人，或在組織活動和項目中發揮主導作用。想想你取得了什麽(me) 成就，以及你從(cong) 這次經曆中學到了什麽(me) 。

你的職責是什麽(me) ？你帶過團隊嗎？你的經曆如何改變了你對領導他人的看法？你是否幫助解決(jue) 了學校、教堂、社區或組織中的重要爭(zheng) 議？你的領導角色不一定要局限於(yu) 學校活動，例如，你在家庭中是否擔任照顧家庭成員的角色？

學校想要了解什麽(me) ：

當學生作為(wei) 一個(ge) 管理和帶頭的角色時，如何有效處理與(yu) 群體(ti) 的關(guan) 係和出現的問題。領導者不是隻發號施令，而是要承擔更多更大的責任，能否麵對和處理各種複雜關(guan) 係和情況會(hui) 體(ti) 現出一個(ge) 人的素養(yang) 和成長。

文書(shu) 建議：

此題關(guan) 鍵在於(yu) 對leadership的理解。申請人應當仔細想想自己取得了哪些成果，在這些活動經曆中學到了什麽(me) ，在活動中還承擔了哪些職責？在課外活動中你是否領導了一個(ge) 團隊？你的活動經曆是否改變了你對於(yu) 如何領導他人的觀念？你領導的活動是否解決(jue) 了學校、社區或者所在的組織中的一項重大矛盾或者問題？

此外，你的領導角色並不一定需要局限於(yu) 學校的課外活動中。比如，你是否幫助照顧好了自己的家人？這些經曆都可以成為(wei) 你創作該題目文書(shu) 的素材和思路，重要的是寫(xie) 出屬於(yu) 你自己的個(ge) 人經曆。

2.Every person has a creative side, and it can be expressed in many ways: problem solving, original and innovative thinking, and artistically, to name a few. Describe how you express your creative side. 

每個(ge) 人都有創造性的一麵，它可以通過多種方式表達——解決(jue) 問題、創新思維、藝術等等。描述你如何表達你的創造力。

官方建議：

What does creativity mean to you? Do you have a creative skill that is important to you? What have you been able to do with that skill? If you used creativity to solve a problem, what was your solution? What are the steps you took to solve the problem?

How does your creativity influence your decisions inside or outside the classroom? Does your creativity relate to your major or a future career?

創新對於(yu) 你來說有什麽(me) 意義(yi) ？你是否有著重要的創新技能？你會(hui) 運用這一創新技能去做些什麽(me) ？如果你運用創新能力解決(jue) 某一問題的過程中，采取了什麽(me) 樣的方法？你通過哪些過程來解決(jue) 了這些問題？

除了這些思路以外，結合自己的經曆，還可以嚐試從(cong) 以下幾個(ge) 方麵展開思考：在課堂內(nei) 外，你的創新能力是如何影響你做出決(jue) 定的？你所具備的創新能力是否和你所選擇的專(zhuan) 業(ye) 還有未來職業(ye) 有聯係？

學校想了解什麽(me) ：

首先，創造力可以是任何方麵的，你是否在某方麵有特別的創造性，並且花時間去發展這一能力？其次，特別提到解決(jue) 問題的創新性方法，展現的則是一個(ge) 人麵對挑戰時的思考和實踐能力；最後，從(cong) 專(zhuan) 業(ye) 和未來職業(ye) 的角度考慮，你的創造力將對自己和其他人帶來怎樣的影響？

文書(shu) 建議：

創造力並不局限於(yu) 藝術特長上。創造力的定義(yi) 很廣泛，可以是你自發地想到的一些想法，行為(wei) 幫助解決(jue) 了某一個(ge) 問題，或創造出一個(ge) 新方案、新方法、新思路或某一作品等等。

對於(yu) 這一題目，我們(men) 可以從(cong) 這些方麵展開思考：創新對於(yu) 你來說有什麽(me) 意義(yi) ？你是否有著重要的創新技能？你會(hui) 運用這一創新技能去做些什麽(me) ？如果你運用創新能力解決(jue) 某一問題的過程中，采取了什麽(me) 樣的方法？你通過哪些過程來解決(jue) 了這些問題？

除了這些思路以外，結合自己的經曆，還可以嚐試從(cong) 以下幾個(ge) 方麵展開思考：在課堂內(nei) 外，你的創新能力是如何影響你做出決(jue) 定的？你所具備的創新能力是否和你所選擇的專(zhuan) 業(ye) 還有未來職業(ye) 有聯係？

3.What would you say is your greatest talent or skill? How have you developed and demonstrated that talent over time? 

你認為(wei) 自己最強的才華或者技能是什麽(me) ？你是如何培養(yang) 並展示這一才華的？

官方建議：

If there’s a talent or skill that you’re proud of, this is the time to share it. You don’t necessarily have to be recognized or have received awards for your talent (although if you did and you want to talk about it, feel free to do so). Why is this talent or skill meaningful to you?

Does the talent come naturally or have you worked hard to develop this skill or talent? Does your talent or skill allow you opportunities in or outside the classroom? If so, what are they and how do they fit into your schedule?

如果有你引以為(wei) 豪的天賦或技能，現在是分享它的時候了。你不一定非得因為(wei) 你的才華而獲得認可或獲得獎勵，而可以談談這種才華對你而言為(wei) 什麽(me) 有意義(yi) ？

天賦是天生的，還是你努力培養(yang) 這種技能或天賦？你的才能給你帶來過什麽(me) 機會(hui) —如果有的話，它們(men) 是如何影響你的時間安排的？

學校想了解什麽(me) ：

最讓你自豪的才能可能會(hui) 帶給你很多榮譽，而在這背後體(ti) 現出你怎樣的個(ge) 性和人格特質？也就是說，一方麵學校希望通過這個(ge) 題目更多了解你獲得過的成果，這些成果或許無法通過填寫(xie) 活動列表完全體(ti) 現；另一方麵你如何發展和運用某項特殊才能體(ti) 現出的是自己的個(ge) 人特色。

文書(shu) 建議：

你最突出的才能或技能是什麽(me) ？該技能不一定要得獎，也不一定要被誰認同，當然如果有，可加上。為(wei) 什麽(me) 這個(ge) 技能對你有意義(yi) ？要放在技能所帶來的成就上，而是著重表現這個(ge) 技能對你的意義(yi) ，你是如何習(xi) 得，這個(ge) 過程中給你帶來了什麽(me) ？盡量選擇堅持時間比較久的活動愛好，描述一下在堅持的過程中遇到的困難（比如和課業(ye) 的衝(chong) 突）和它對自己的意義(yi) 。

此外，在創作文書(shu) 的時候還應當考慮到這些天賦或者技能對於(yu) 你自身有著什麽(me) 樣的意義(yi) 。這些能力是天生的還是通過自己不斷努力養(yang) 成的？在課堂內(nei) 外這些能力和天賦給你帶來了什麽(me) 樣的機遇？如果有這樣的機遇，那麽(me) 你又是如何將自身能力和時間安排與(yu) 之結合的？這些觀點和角度都值得申請人在創作的時候深入思考。

4.Describe how you have taken advantage of a significant educational opportunity or worked to overcome an educational barrier you have faced. 

請描述你獲得重要的教育機會(hui) 或者克服教育障礙的經曆。

官方建議：

An educational opportunity can be anything that has added value to your educational experience and better prepared you for college. For example, participation in an honors or academic enrichment program, or enrollment in an academy that’s geared toward an occupation or a major, or taking advanced courses that interest you — just to name a few.

If you choose to write about educational barriers you’ve faced, how did you overcome or strive to overcome them? What personal characteristics or skills did you call on to overcome this challenge? How did overcoming this barrier help shape who are you today?

教育機會(hui) 可以是任何可以為(wei) 你的教育經曆增值，並為(wei) 你上大學做好準備的東(dong) 西。例如，參與(yu) 課外學習(xi) 計劃，入讀專(zhuan) 業(ye) 相關(guan) 的項目，或學習(xi) 感興(xing) 趣的高級課程等。

如果你選擇寫(xie) 你所麵臨(lin) 的教育障礙--你是如何克服或努力克服它們(men) 的？為(wei) 了克服這一挑戰，你認為(wei) 需要具備哪些個(ge) 人特征或技能？克服這一障礙如何幫助塑造今天的你？

學校想了解什麽(me) ：

無論是教育機會(hui) 還是障礙，其實都是一次重要的學習(xi) 機會(hui) ，你具有哪些素質和能力使得你能夠抓住這個(ge) 機會(hui) 或麵對學業(ye) 問題，從(cong) 而獲得學業(ye) 和個(ge) 人方麵的成長。而到了大學階段，學生將麵臨(lin) 更多也更具挑戰性的機會(hui) 或困難，你是否為(wei) 此做好了準備？

文書(shu) 建議：

如果要寫(xie) 這個(ge) 題，課題研究，社會(hui) 實踐，素質教育等自主學習(xi) 的經曆可能更符合我們(men) 國內(nei) 的學生。另一種選擇是遇到教育上的挑戰，這裏在加州或美國的教育背景下，通常適用於(yu) 那些來自低收入家庭、新移民、第一代大學、身體(ti) 缺陷或殘疾的學生，可在受教育和成長過程中收到各種挑，你是如何戰勝或是努力去挑戰他們(men) 的。

不管是教育機會(hui) 還是挑戰，對於(yu) 通過這次經曆學到的知識和能力的其他應用。如何“shape who you are today”展望未來，如何精進學術能力，專(zhuan) 業(ye) 和未來職業(ye) 上的規劃，和如何回饋社會(hui) 。

5.Describe the most significant challenge you have faced and the steps you have taken to overcome this challenge. How has this challenge affected your academic achievement?

請描述你麵臨(lin) 的最重大挑戰以及你為(wei) 克服這一挑戰所采取的行動。這個(ge) 挑戰是如何影響你的學業(ye) 成就的？

官方建議：

A challenge could be personal, or something you have faced in your community or school. Why was the challenge significant to you? This is a good opportunity to talk about any obstacles you’ve faced and what you’ve learned from the experience. Did you have support from someone else or did you handle it alone?

If you’re currently working your way through a challenge, what are you doing now, and does that affect different aspects of your life? For example, ask yourself, “How has my life changed at home, at my school, with my friends or with my family?”

挑戰可能是個(ge) 人的，也可能是你在社區或學校中遇到的問題。為(wei) 什麽(me) 這個(ge) 挑戰對你來說很重要？你從(cong) 中學到了什麽(me) ？你是否得到了其他人的支持，還是你一個(ge) 人處理這個(ge) 問題？

如果你目前正在努力應對這項挑戰，那你都采取了哪些措施，它對你的生活產(chan) 生了哪些影響？在寫(xie) 文書(shu) 的時候多問問自己，“我的家庭生活、學校生活、朋友交往以及家庭成員之間的關(guan) 係發生了哪些變化？

學校想了解什麽(me) ：

生活中總會(hui) 遇到各種挫折、失敗、衝(chong) 突，你如何看待這些問題，以及是否能夠堅持去找方法解決(jue) ，特別是對於(yu) 學業(ye) 是否有幫助？你在這個(ge) 過程中的收獲是什麽(me) 。

文書(shu) 建議：

寫(xie) 作重點是是行動，即你怎樣克服挑戰。

這個(ge) 挑戰可以是個(ge) 人的，也可以是你遇到的在你的社區或學校裏的。首先需要定義(yi) 你遇到的挑戰/困難。什麽(me) 挑戰？“時間、地點、人物和起因”。然後是講述克服重大挑戰的過程，也就是“經過”，為(wei) 什麽(me) 這個(ge) 挑戰對你來說很重大/重要？你遇到什麽(me) 障礙？你學到了什麽(me) ？是否有人幫你還是自己解決(jue) ？如何幫助你的？如何解決(jue) ？需要有足夠的細節支撐。

6.Think about an academic subject that inspires you. Describe how you have furthered this interest inside and/or outside of the classroom.

介紹一門能激發你興(xing) 趣和靈感的學科，描述你是如何在課堂內(nei) 外促進這種興(xing) 趣的。

官方建議：

Many students have a passion for one specific academic subject area, something that they just can’t get enough of. If that applies to you, what have you done to further that interest? Discuss how your interest in the subject developed and describe any experience you have had inside and outside the classroom — such as volunteer work, internships, employment, summer programs, participation in student organizations and/or clubs — and what you have gained from your involvement.

Has your interest in the subject influenced you in choosing a major and/or future career? Have you been able to pursue coursework at a higher level in this subject (honors, AP, IB, college or university work)? Are you inspired to pursue this subject further at UC, and how might you do that?

許多學生對某個(ge) 特定的學術學科領域充滿熱情，如果你也有的話，你做了什麽(me) 來促進這種興(xing) 趣？描述一下你對該學科的興(xing) 趣是如何產(chan) 生的，並描述你在課堂內(nei) 外的任何經曆，例如誌願者工作、實習(xi) 、就業(ye) 、暑期項目、參加學生組織和/或俱樂(le) 部，以及你從(cong) 中獲得了什麽(me) 。

你對該學科的興(xing) 趣對你的專(zhuan) 業(ye) 選擇和職業(ye) 規劃有什麽(me) 影響？你是否曾在該學科中修讀更高水平的課程（例如AP，IB，大學學院課程）？你是否希望在加州大學進一步研究這個(ge) 學科，你會(hui) 怎麽(me) 做？

學校想了解什麽(me) ：

對於(yu) 一個(ge) 學科興(xing) 趣，你是否具有深入探索的精神和能力，從(cong) 中是否體(ti) 現出足夠的動力、目標感和熱情。而無論是否將這一學科作為(wei) 專(zhuan) 業(ye) 或未來職業(ye) 方向，你將怎樣運用鑽研精神在大學中取得成功。

文書(shu) 建議：

思考一個(ge) 讓你有啟發的學科。描述你如何在課內(nei) 和課外發展這個(ge) 興(xing) 趣的。如果寫(xie) 這篇學術興(xing) 趣，要匹配你申請大學的專(zhuan) 業(ye) 方向。
寫(xie) 這個(ge) 題目的時候需要指明你要學的專(zhuan) 業(ye) 和你對職業(ye) 上的規劃，建議尋找並點名一個(ge) 你所關(guan) 注的社會(hui) 問題。

7.What have you done to make your school or your community a better place? 

你做了什麽(me) 讓你的學校或社區變得更美好？

官方建議：

Think of community as a term that can encompass a group, team or a place — like your high school, hometown or home. You can define community as you see fit, just make sure you talk about your role in that community. Was there a problem that you wanted to fix in your community?

Why were you inspired to act? What did you learn from your effort? How did your actions benefit others, the wider community or both? Did you work alone or with others to initiate change in your community?

將社區視為(wei) 一個(ge) 可以包含一個(ge) 團體(ti) 、團隊或一個(ge) 地方的術語，比如你的高中、家鄉(xiang) 或家。你可以定義(yi) 你認為(wei) 合適的社區，隻要確保你談論你在那個(ge) 社區中的角色。你是否有想為(wei) 社區解決(jue) 的問題？

你是怎樣受到啟發去行動的？你從(cong) 你的努力中學到了什麽(me) ？你的行為(wei) 是如何造福於(yu) 他人或更廣泛的社區的？你是獨自行動還是與(yu) 他人一起在社區中發起改變的？

學校想了解什麽(me) ：

這個(ge) 題目旨在了解你與(yu) 周圍的人和環境進行連結的方式，你在其中擔任的角色體(ti) 現出哪些個(ge) 人特點。你是否善於(yu) 發現問題並采取主動去解決(jue) ？你如何運用問題解決(jue) 技巧對他人和整個(ge) 社區產(chan) 生積極正麵的影響？

文書(shu) 建議：

這道題是給你機會(hui) 表現自己的社會(hui) 責任感。
寫(xie) 作過程中需要描述結果：
1、你幫助了哪些人，是否有改善問題。

2、你個(ge) 人能力上的鍛煉和收獲。

3、你對該問題是否有更深刻的認識和理解，未來如何繼續且更好地服務社區。

4、是否來了UC也可以做相關(guan) 的事情？或希望為(wei) UC的community做些什麽(me) 。

注意時間線，長時間不間斷的付出相比短時間無規劃無組織的一次活動要好，可想而知，更多影響力，更強社會(hui) 責任感、更要求你的領導力、組織能力、解決(jue) 問題、溝通能力等。

8. Beyond what has already been shared in your application, what do you believe makes you a strong candidate for admissions to the University of California?

除了你的申請中已經分享的內(nei) 容之外，你認為(wei) 什麽(me) 讓你成為(wei) 加州大學錄取的有力候選人？

官方建議：

If there’s anything you want us to know about you, but didn’t find a question or place in the application to tell us, now’s your chance. What have you not shared with us that will highlight a skill, talent, challenge or opportunity that you think will help us know you better?

From your point of view, what do you feel makes you an excellent choice for UC? Don’t be afraid to brag a little.

如果你希望我們(men) 進一步了解有關(guan) 你的任何事情，但在申請中沒有找到問題或地方可以告訴我們(men) ，那麽(me) 可以通過這個(ge) 問題來分享你認為(wei) 有助於(yu) 我們(men) 更好地了解你的技能、才能、挑戰或機會(hui) 的內(nei) 容。

為(wei) 什麽(me) 你認為(wei) 加州大學應該錄取你？不用過於(yu) 謙虛哦~

學校想了解什麽(me) ：

你是否還有一些獨特或突出的個(ge) 人經曆，對於(yu) UC更完整全麵的了解你的背景能起到重要作用；這個(ge) 經曆如何使你與(yu) 眾(zhong) 不同並幫助你更好地進入大學生活。

文書(shu) 建議：如果之前的七道題沒有合適或不夠你表達某些自我經曆和想法的，就在這裏說吧。不管是性格特點、技能特長、遇到的挑戰或機遇，還有什麽(me) 想要讓招生官了解的、代表你自己的，想說啥就說出來！可勁兒(er) 表現吧！

小結

● 雖然加州大學有8道題目，但就其寫(xie) 作主題基本可以分成三類：

題目1和7是關(guan) 於(yu) 你與(yu) 周圍的人、事物和想法的接觸，描述外部世界對你的影響以及你如何處理這種影響。題目2和6是關(guan) 於(yu) 你內(nei) 在的自我，是什麽(me) 定義(yi) 了你以及是什麽(me) 使你成為(wei) 現在的你。描述個(ge) 人的內(nei) 在特征。題目3，4，5和8是關(guan) 於(yu) 你的成就。描述你在生活中取得的成就以及哪些是你為(wei) 自己所做的事而感到自豪以及思考。

●  加州大學文書(shu) 的選題方麵很需要技巧，需要從(cong) 全局考慮你的選題：

充分思考如何用4個(ge) 不同的事件或者主題凸顯與(yu) 眾(zhong) 不同的自己，考慮每個(ge) 題目之間的關(guan) 聯性、遞進層次，仔細梳理自己的課外活動、興(xing) 趣愛好、個(ge) 性特征，全麵、綜合地搭建自己的UC形象。

●  UC的文書(shu) 像一篇短篇小說，更側(ce) 重於(yu) 個(ge) 人的經曆和成長：

文書(shu) 內(nei) 容很大程度上依賴於(yu) 對生活事件、人物、地點和感受的描述，文書(shu) 需要在真實的基礎上進行具體(ti) 和描述，事件、參與(yu) 的人員、你的創意、過程中學到了什麽(me) ？它如何改變你與(yu) 其他對象或與(yu) 人交互的方式？如何塑造你？如何影響你的思考和行動？