2023溫哥華PK- G3低齡申請家長如何準備？

在目前大溫的各大熱門私校中，Junior Kindergarte和Kindergarten基本上是學生進入高中之前最大的兩(liang) 個(ge) 招生年。

其中像西溫的mulgrave更是從(cong) PK3學前班就開始了招生。 在私校申請的過程中，隨著孩子的年齡增長，申請的年級越高，學校的入學要求會(hui) 越來越高，所考察的學生綜合素質能力也會(hui) 越來越多。

因此對於(yu) 大部分想把孩子送入私校的家長來說，把握好低年級的申請至關(guan) 重要。這篇文章我們(men) 將主要介紹為(wei) 什麽(me) 私校青睞招生低年級的學生，以及作為(wei) 家長我們(men) 該如何準備。

BC地區提供學齡前教育的頂私有

針對低齡學生的申請，雖然沒有SSAT的要求，但是孩子的小組考察（Group Observation），孩子的申請檔案（Application Profile），家庭背景（Family as a Whole）等則成為(wei) 了申請中的幾大重要考察標準。

低齡私校申請考察內(nei) 容

① 社交情感能力：分離焦慮和情緒掌控能力

私校招生官會(hui) 觀察父母不在場的時候孩子的情緒，有的甚至會(hui) 問孩子簡單的關(guan) 於(yu) 對父母印象的問題來考察學生的家庭氛圍和父母的家庭教育。一些明顯表現出來焦躁，哭啼，分心的孩子往往就會(hui) 被孩子篩選掉。

② 基本禮儀(yi) 和同齡人的互動模式

測評中，招生官會(hui) 通過孩子打招呼的方式，小組裏麵分享玩具的情況和遇到困難後的表達方式來觀察孩子的社交情感能力；而同樣，太過專(zhuan) 製教育出來的的孩子，也會(hui) 有不夠自信，無法表達自己觀點的表現的問題，也會(hui) 在私校測評裏處於(yu) 被動。

③ 身體(ti) 運動發展水平

在私校測評裏，低年級學生的身體(ti) 發展運動水平同樣也是會(hui) 考核到的內(nei) 容。很多私校私校測試環節會(hui) 從(cong) 戶外遊戲時間開始，招生官會(hui) 通過一些簡單的遊戲活動，來考察學生的身體(ti) 發展水平身體(ti) 平衡協調性，大肌肉運動技能 （Gross Motor Skill）身體(ti) /空間感知能力。家長需要給予孩子平時足夠多的玩耍時間，並鼓勵孩子多做手工。

④讀寫(xie) 和運算能力

私校考核中，對於(yu) 低年級的讀寫(xie) 能力十分重視。而很多受北美寬鬆教育影響下，很多家長忽略了對於(yu) 幼兒(er) 園階段的孩子的讀寫(xie) 運算能力培養(yang) 。在曆年的申請過程中發現，有很多的Kindergarten的孩子仍然對於(yu) 自己的名字的拚寫(xie) ，字母的拚讀存在著問題。而對於(yu) 運算能力，私校會(hui) 考察學生對於(yu) 數字的基本順序，兩(liang) 個(ge) 數字的大小關(guan) 係和基本的加減法運算的能力。

⑤認知語言能力

認知語言能力的考察，私校通常會(hui) 由看圖說話的形式來考核學生。看圖說話對於(yu) 低年級而言是很全麵很常見的一個(ge) 考題類型，可以綜合考察學生的語言組織，圖形認知，繪畫能力，想象力的能力。家長可以帶孩子在家多做這方麵的訓練。讓孩子盡量用完整的句子來描述圖片的內(nei) 容，然後根據圖片提出幾個(ge) 小問題問題，最後讓孩子由圖片進行發散性思維，對於(yu) 圖片接下來會(hui) 發生的事情做出合理的猜測。

低齡家長如何準備私校申請？

① 家長不要給孩子太多壓力：針對低齡學生的申請者，建議家長們(men) 在準備申請的過程中不要有太多的壓力，也不要給孩子太多的壓力。孩子有太多的壓力後，反而適得其反。

② 幫助孩子鍛煉邏輯思維的能力：學生的邏輯思維能力是在小組考察中主要觀察的能力之一。家長們(men) 應該在和孩子日常的互動中增加對於(yu) 邏輯思維的鍛煉還有培養(yang) 。

③ 讓孩子多和成年人接觸：如果孩子可以更容易的和成年人相處，那麽(me) 在學校也會(hui) 更容易和學校的老師相處，在參加麵試時也可以適當的減少分離焦慮症，在私校的小組考察中是非常有幫助的。

④ 教會(hui) 孩子懂得分享：懂得分享也是私校看中孩子的素質之一。一個(ge) 懂得時刻與(yu) 人分享的小朋友不僅(jin) 會(hui) 給人留下一個(ge) 深刻而又好的印象，也會(hui) 在小組中獲得加分。

⑤ 讓孩子有足夠的玩耍時間：低齡孩子正處在一個(ge) 探索的階段，在安排多樣化的興(xing) 趣課程之餘(yu) ，一定要給孩子預留一個(ge) 足夠多的玩耍時間。

⑥ 線上/線下小組係列活動或課程：私校在小組考察中，會(hui) 透過孩子待人接物的態度，學術表現判斷他們(men) 的學習(xi) 能力，社交能力。因此係列的校內(nei) 外小組活動有助於(yu) 建立孩子的學術能力還有適應能力。

此外，今年部分學校可能會(hui) 通過線上小組的形式來組織麵試，因此孩子線上活動/課程適應能力也要提前考量。