2022年安省OSSLT省考深度解析指南

OSSLT安省省考解析指南

2022年度的安省省考OSSLT將考期定在了11月2日到12月7日之間，很多學校在這段時間都在開展相應的強化課程，幫助同學們(men) 在省考中獲取好的成績。

對於(yu) 很多剛來加拿大的小留學生來說，省考的標準似乎顯得不那麽(me) 清晰，反倒是雅思考試對大家而言更加熟悉一些。那麽(me) ，到底省考和我們(men) 熟悉的雅思考試有什麽(me) 區別呢？我們(men) 應該怎麽(me) 準備省考呢？

今天老師就帶著大家一起了解一下，省考到底看重我們(men) 高中同學的哪些英文能力。

01、安省省考是什麽(me) ？

加拿大省考相當於(yu) 中國各省市的會(hui) 考，必須通過才可以取得加拿大高中畢業(ye) 證。

省考OSSLT是Ontario Secondary School Literacy Test的簡稱，即“安大略省高中英語讀寫(xie) 能力測試”，是針對所有安省10年級學生的省級標準測試。安大略省當地學生必須通過該測試才能入讀11年級，而國際學生如果要取得安大略省高中畢業(ye) 文憑，必須在高中畢業(ye) 前通過。

02、安省省考考什麽(me) ？

在OSSLT的官網上，老師認真研究了一番官方發布的在線模擬試題：https://d1c1qqn86e6v14.cloudfront.net/#/en/student/osslt-assessment

整體(ti) 來說，OSSLT省考不涉及聽力和口語考試，而是對閱讀和寫(xie) 作能力的測試。

考試結構

Section A: 60分鍾閱讀

3篇閱讀，19道問題

Section B: 60分鍾寫(xie) 作

13道閱讀反饋型簡答題和一篇命題小論文

6大考試題型

Real-Life Narrative (RLN): 現實生活敘事

一篇敘事文閱讀選段和七個(ge) 閱讀理解選擇題。

Information Paragraph (IP)信息段落

一篇說明文閱讀選段和和六個(ge) 閱讀理解選擇題。

News Report (NR)新聞報道(NR)

一篇新聞題材閱讀選段和五個(ge) 閱讀理解選擇題+1個(ge) 開放式回簡答題（論述作答）

Dialogue (DI) 對話

一個(ge) 對話語篇節選和五個(ge) 閱讀理解選擇題

Writing Selected-Response (WSR)

寫(xie) 作選擇題作答

八個(ge) 寫(xie) 作選擇題

Opinion Essay (OP)小論文寫(xie) 作

一個(ge) 命題小論文，需要寫(xie) 出由一係列支持觀點組成的段落

03、省考與(yu) 安省教綱大重合

乍一看，選擇題占了很大的比重，似乎顯得“很簡單”？甚至連寫(xie) 作的部分也都是選擇題！

老師仔細觀察，發現模擬題當中體(ti) 現出很多我們(men) 在安省教綱中要求的閱讀和寫(xie) 作技巧技巧。比如說在這三篇以“Be the Change”為(wei) 核心話題的閱讀題目中，就出現有對於(yu) 以下項目的考察：

省考閱讀考察內(nei) 容

Main idea and details 中心論點和論據

Author’s purpose 作者的寫(xie) 作意圖

Intention and implication

文章中的隱含信息

Synonyms 同義(yi) 詞/詞組替換

Main idea 中心思想

Use of words

詞匯含義(yi) 及其在語境中的使用

Punctuation - Print awareness

標點符號的含義(yi)

Sequence of Events

文中事件的順序

Summarize main ideas of paragraphs

段落主題概括

Reasoning with details

論據細節信息

而官方模擬題的寫(xie) 作部分選擇，實際上考察的，則是寫(xie) 作基礎、寫(xie) 作技巧和文學修辭手法的一些考察。很多寫(xie) 作的選擇題，實際上是有結構性支持的寫(xie) 作能力考察。比如說填空造句，它就重點考察對於(yu) 代詞、連接詞的使用，標點符號的使用、以及對語法基礎的考察。而最後的小論文就按照雅思大作文的標準去寫(xie) 就可以了。

原題給出的要求是：

“Be sure to include:

· An introduction, supporting body   paragraphs and a conclusion.

· Relevant reasons, examples and   facts to support your opinion.

· A clear explanation of your          arguments.”

“一定要包括：

開頭介紹段、正文主體(ti) 段落和結論段。文中要給出相關(guan) 的論點、例子和事實來支持你的觀點。論證清晰有力。”

04、省考閱讀考察指標

Incomplete 不達標	Complete 達標
The student reads with limited accuracy and proficiency: 1. Demonstrates limited understanding of directly stated information 2. Rarely connects relevant ideas and information to understand the meaning 3. Has difficulty integrating personal knowledge and experience to extend meaning	The student reads with reasonable accuracy and proficiency: 1. Demonstrates understanding of directly stated information 2. Usually connects relevant ideas and information to understand the meaning 3. Generally uses appropriate words and sentence structure 4. Has moderate success in integrating personal knowledge and experience to extend meaning
學生閱讀的準確性和熟練程度有限： 1. 對直接陳述的信息的理解有限 2. 很少在相互關(guan) 聯的觀點和信息之間做聯係來支持對於(yu) 文章的理解 3. 難以整合個(ge) 人知識和經驗以擴展對於(yu) 文章意義(yi) 的理解	學生以合理的準確性和熟練程度閱讀： 1. 展示出對直接陳述的信息的理解 2. 經常在相互關(guan) 聯的觀點和信息之間做聯係來支持對於(yu) 文章的理解 3. 通常能夠使用適當的單詞和句子結構 4. 通過整合個(ge) 人知識和經驗來擴展對文章意義(yi) 的理解並做得很成功

05、省考寫(xie) 作考察指標

Incomplete 不達標	Complete 達標
The student has difficulty communicating in writing: 1. Demonstrates limited skill in developing, organizing and connecting main ideas with supporting information 2.  Writes in a limited variety of forms and finds it difficult to complete such tasks as summary, opinion piece, news report and informational paragraph 3. Uses inappropriate or incorrect words and sentence structure makes errors in spelling, grammar and punctuation that impede meaning	The student communicates in writing: 1. Demonstrates an ability to develop, organize and connect main ideas, with some supporting information 2.  Writes in a variety of forms, such as summary, opinion piece, news report, informational paragraph 3. Generally uses appropriate words and sentence structure 4. Generally does not make errors in spelling, grammar and punctuation that impede meaning
學生有寫作交流困難： 1. 在發展中心論點、組織和聯係相關(guan) 論據方麵表現出有限的能力 2. 寫(xie) 作形式有限，難以完成創作總結摘要、評論、新聞報道和信息說明文等任務 3. 使用不適當或不正確的單詞和句子結構 拚寫(xie) 、語法和標點符號錯誤，妨礙理解	學生能夠有效地以書(shu) 麵形式交流： 1. 在發展中心論點、組織和聯係相關(guan) 論據方麵表現出足夠的能力 2. 有能力撰寫(xie) 各種形式的文章，例如總結摘要，小論文，新聞報道，信息說明文 3. 能夠使用適當的單詞和句子結構 4. 一般不會(hui) 在拚寫(xie) 、語法和標點上出現妨礙意思的錯誤

06、總結一下

總體(ti) 來說，OSSLT省考對於(yu) 我們(men) 高中留學生的要求與(yu) 雅思考試提出的要求不完全相同，也很難說哪一個(ge) 更難一些，因為(wei) 考察的側(ce) 重點不同。想要在OSSLT省考中取得好成績，不光需要有紮實的詞匯量和語法基礎。更加重要的，是要熟練掌握安省高中教學大綱中要求的閱讀和寫(xie) 作技巧。當然了，還有與(yu) 雅思大作文要求相統一的論文寫(xie) 作能力。

還有時間準備省考的同學，可以通過以下U+課程來提相應的英文技能，為(wei) 之後的OSSLT做好充分的準備！