5-9年級學生英語學科學習如何打好基礎？

英語學習(xi) 這一話題貫穿學生時代。對於(yu) 想要去英美留學的家長來說，孩子未來將在這樣的英語環境中成長，因此從(cong) 小培養(yang) 孩子的英語語言及英語學術能力對於(yu) 未來的升學很有必要。

尤其是對於(yu) 5-9年級的家長來說，這個(ge) 階段是孩子進行語言飛速提升的關(guan) 鍵時期。

要學好一門語言，就要從(cong) 聽說讀寫(xie) 多層麵入手，需要豐(feng) 富的知識儲(chu) 備與(yu) 練習(xi) 。

機構顧問通過本文，依據美國K12英語課程體(ti) 係，來介紹針對5-9年級孩子的英語學習(xi) 以及積累學科知識的方法，幫助逐步培養(yang) 學生的英語學科思維，順利進行美高體(ti) 係銜接。

5-7年級

國內(nei) 5年級的孩子已經開始接觸英語學習(xi) ，處於(yu) 英語學習(xi) 的初級階段，需要通過各項英語基礎訓練進行英語讀寫(xie) 入門。

1、美國同一階段英語在學什麽(me) ？

美國K12教育體(ti) 係G3-G5年級對應的是國內(nei) 小學5年級至初中7年級。在這一階段，美國英語學科教學主要以英語詞匯訓練，閱讀訓練與(yu) 寫(xie) 作技巧訓練為(wei) 主。

但在美國小學階段，學校已經進行了大量的英語閱讀培養(yang) ，例如閱讀故事書(shu) 籍，同時培養(yang) 學生的閱讀能力與(yu) 文學素養(yang) 。

2、國內(nei) 5-7年級學生應該怎麽(me) 做？

對於(yu) 國內(nei) 5-7年級的學生來說，在這一階段，最快的提升方式是進行學術寫(xie) 作訓練。

通過課堂寫(xie) 作練習(xi) 和小組研討會(hui) 學習(xi) 同時進行聽說讀寫(xie) 各方麵水平的提升。

在這一過程中，學生將更好地理解如何確立自己獨特的寫(xie) 作觀點，進行學術閱讀和寫(xie) 作，以及從(cong) 創作一個(ge) 句子開始，學習(xi) 構建整個(ge) 段落。

通過學術寫(xie) 作訓練

可以大大縮短

學生與(yu) 在國外進行沉浸式英語教育的學生之間的差距，

並為(wei) 升學初中做準備！

7-9年級

美國初中英語課程中，對寫(xie) 作的要求逐級增多，閱讀上也涉及到更為(wei) 困難的英美文學作品賞析等。

1、美國初中英語課程特點

在這一階段最著名的特點是，分析性寫(xie) 作的任務量逐漸增大，與(yu) 創作性寫(xie) 作不同的是，英語學術寫(xie) 作側(ce) 重說服性, 論證性觀點的使用和修辭方法的運用。

對於(yu) 一些分析類的文章，還需要同學們(men) 將批判性思維融入進文章中，使得文章更具邏輯、條理與(yu) 說服性。在這一過程中，學生將能初步了解如何應用各種文學術語，學習(xi) 閱讀方法，並開始進行有凝聚力論點的創作，使用豐(feng) 富的文本證據來提高寫(xie) 作完整性與(yu) 可讀性。

初中階段正是學生培養(yang) 寫(xie) 作思維，提升寫(xie) 作能力的重要時期。對於(yu) 學術寫(xie) 作應該不斷閱讀優(you) 秀範文，掌握學術寫(xie) 作的框架與(yu) 邏輯，熟知尋找論據的方法，通過閱讀分析來不斷進步。

2、為(wei) 高中階段做好準備

同時，在進入高中階段後，英文課程將擁有大幅度的難度提升。

除了標準的課程進展，為(wei) 了在美高英語課程中取得成功，大多數頂尖美高鼓勵學生根據他們(men) 對英語的興(xing) 趣和熱情參加榮譽與(yu) 高級英語課程（例如AP英語語言和AP英語文學），學習(xi) 這類課程時如果沒有紮實的基本功，將對學生造成極大的學習(xi) 困難。

尤其是寫(xie) 高中論文對許多學生來說總是具有挑戰性； 但是，這是學生在高中、大學及以後取得成功所需要的必備技能。

因此在初中階段培養(yang) 優(you) 秀的英文學術寫(xie) 作能力極大地減緩學生未來的學業(ye) 壓力。

5-9年級是掌握英語學習(xi) 秘訣，在未來的學習(xi) 訓練中遊刃有餘(yu) 的關(guan) 鍵時期。

機構特推出適合5-7年級與(yu) 7-9年級學生的特色英語學術寫(xie) 作課程，根據美國K12教育體(ti) 係進行了科學的課程設計，幫助學生一步一步穩紮穩打，最大幅度進行提升，成為(wei) 英語與(yu) 寫(xie) 作達人！

學術寫(xie) 作課程（5-7年級）

課程目標

• 更好地理解如何進行學術閱讀和寫作
• 學習如何在思想和段落之間轉換
• 學習如何從句子開始構建一個段落
• 發現自己的寫作“聲音”
• 創建同行寫作社區

課程材料

“How to Write with Style” by Kurt Vonnegut 以及其他知名寫(xie) 作作品

適合學生

想要提升英語學術寫(xie) 作水平的5-7年級學生

課程安排

分析性寫(xie) 作課程（7-9年級）

課程目標

• 定義和應用各種文學術語
• 分析作者的特定詞選擇
• 識別可用於支持主張的豐富的文本證據
• 認識並執行分析段落的四個部分
• 組織和撰寫一係列有凝聚力和有效的文學段落

課程材料

• “The Pedestrian” by Ray Bradbury
• “The Veldt” by Ray Bradbury
• “The Story of an Hour” by Kate Chopin
• “The Necklace” by Guy de Maupassant
• “The Possibility of Evil” by Shirley Jackson

適合學生

想要提升英語學術寫(xie) 作水平的7-9年級學生

課程安排