中學生科研項目對申請有什麽用？

科研在申請中的作用；科研與(yu) 申請，如何相輔相成？

本次分享主要從(cong) 三個(ge) 方麵展開：

1. 高中生為(wei) 什麽(me) 要做學術科研活動呢？

2. 學生應該怎麽(me) 做學術科研項目呢？

3. 我們(men) 規劃的科研活動在申請中該如何運用呢？

在整個(ge) 申請規劃過程中，無論是學生，還是家長，在申請的時候最頭疼的問題就是：如何讓招生官眼前一亮？

其實，大家普遍關(guan) 心的標準化考試並不能讓學生從(cong) 眾(zhong) 多申請者中脫穎而出，隻有具有個(ge) 性化色彩的材料，才能讓招生官眼前一亮。也就是說，招生官記住的是“你”——這個(ge) 活生生的人，而不僅(jin) 僅(jin) 是你的成績和申請材料。而對應的學術科研項目，就是能夠讓你的申請材料更加生動，人設更加立體(ti) 的關(guan) 鍵因素。最重要的就是，讓考官能夠記住你，記住你的努力，記住你未來在學術上的潛力。

那麽(me) ，提高學術競爭(zheng) 力，都有哪些項目呢？

在整個(ge) 美本申請過程中，參加學術科研項目，學術型競賽（包含數、理、化，工科，商科，人文學科）、學術型夏校項目以及學校學科項目等都是提高申請者學術競爭(zheng) 力的強有力的規劃，今天的重點還是科研項目。

關(guan) 於(yu) 學術科研項目，我們(men) 主要從(cong) 為(wei) 什麽(me) 要做學術科研，怎麽(me) 做學術科研和做學術科研的建議這三方麵講解。

Q1: 高中生為(wei) 什麽(me) 要做學術科研活動呢？

首先，對美國頂尖大學來講，專(zhuan) 業(ye) 度是判斷學生是否真正對某個(ge) 領域有熱情，有潛力成為(wei) 該領域未來leader的最佳判斷因素。而能在高中階段參與(yu) 大學甚至更高層次才能研究的實驗項目，無疑在極大程度上證明了學生對該專(zhuan) 業(ye) 和領域的深度探索。

而且，科研的經曆不僅(jin) 可以幫助你深入了解相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 或行業(ye) 的實際情況，還可以豐(feng) 富你的後期申請材料內(nei) 容。中國高中生與(yu) 美國高中生的主要差別之一就在實操能力，有一定含金量的科研實習(xi) 可以作為(wei) 很好的彌補，體(ti) 現出你的實踐能力和對所申請專(zhuan) 業(ye) 的研究深度。

另外，學術研究因為(wei) 教育體(ti) 製的不同，美國大部分學生很早就會(hui) 接觸到針對性的課題寫(xie) 作，也鍛煉積累了不少課題報告以及論文寫(xie) 作的能力，而國內(nei) 學生在這方麵就需要有一定的鍛煉和提升。

所以如果申請者可以在考試之外的活動項目，比如在科研項目上取得一定的成績，例如：以第一作者發表論文，就可以大大提升招生官對申請者綜合實力的認可。

> 參加學術科研活動可以體(ti) 現學生自身的硬實力，比如：紮實的學科知識，較強的科學研究能力、學術閱讀能力，以及學術寫(xie) 作能力。

> 還可以展現學生的軟實力，比如：自我驅動力，學術好奇心，問題解決(jue) 能力和溝通表達能力等。

> 我們(men) 還可以通過參加學術會(hui) 議，聯係學術期刊等極具公信力的第三方，對科研成就提供背書(shu) ，這也是我們(men) 在大學申請中寫(xie) 專(zhuan) 業(ye) 文書(shu) 的重要素材之一。

Q2: 學生應該怎麽(me) 做學術科研項目呢？

一般來說，科研背景的提升可以通過尋找自己感興(xing) 趣的課題方向進行研究，最終形成論文、專(zhuan) 利、產(chan) 品、專(zhuan) 業(ye) 獎項等結果，在美本申請中也可以展現出自己特定的差異化的學術背景。當然，學術科研除了申請者自己的興(xing) 趣和鑽研外，仍需要專(zhuan) 業(ye) 導師的指導。

在這裏，我們(men) 列舉(ju) 2個(ge) 可以豐(feng) 富自己科研背景的方式：

1) 參加第三方公司資源項目：找到自己感興(xing) 趣的科研領域，跟隨該領域的專(zhuan) 家或教授參加其領導的課題和研究，並獲得成果，例如：學術報告、論文發表、推薦信等。

2) 參加第三方學術機構的科研項目：比如Pioneer國際先鋒學術項目，並獲得成果，例如：學術報告、論文發表、推薦信等。

那麽(me) ，申請者該如何選擇科研課題，完成一篇高質量的論文，從(cong) 而讓招生官眼前一亮呢？在這裏，我們(men) 給申請者提供四個(ge) 建議：

第一，科研和論文要跟學生的學術申請方向保持一致。

比如，學生希望以後就讀環境工程相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) ，那麽(me) ，他的科研和論文就建議是環境工程的方向，其他方向可以不用考慮。隻有高度相關(guan) 的科研成果，才能作為(wei) 學生未來申請的背書(shu) 。

第二，科研和論文要跟學生其他社會(hui) 活動相關(guan) 聯。

還是以環境工程為(wei) 例，學生除了有相關(guan) 的科研和論文成果，是不是還要有相應的實習(xi) 和社會(hui) 實踐經驗呢？因此，建議科研成果跟申請者做的環保義(yi) 工相結合，並實際運用到現實中，會(hui) 更加分; 這是公益和學術的結合體(ti) 現,對於(yu) 學生的申請會(hui) 有很大的幫助。讀萬(wan) 卷書(shu) ，行萬(wan) 裏路。知行合一，是讓招生官記住你的關(guan) 鍵法寶。

第三，科研和論文能不能展現出學生的綜合能力。

這裏是指研究環境工程的學生，如果在經濟學、氣象學、公共政策等方麵，也有一定的興(xing) 趣，並體(ti) 現出了一定的研究意向，甚至成果，那麽(me) 一個(ge) 立體(ti) 的、多能的潛在科研者形象就樹立起來了。這就是學生的與(yu) 眾(zhong) 不同。

第四，在科研和論文的基礎上，要體(ti) 現自己的社會(hui) 責任感和主人翁意識。

依然以環境工程為(wei) 例，環境工程研究的目的，是為(wei) 了讓全球的環境更加適宜人類居住和未來發展，是為(wei) 了深化人類命運共同體(ti) 的觀念。如果在這個(ge) 基礎上，學生能夠提出一些係統的想法和政策意見，那麽(me) 社會(hui) 責任感就可以更加落到實處。

按照上述思路，有一個(ge) 優(you) 質的科研路徑，認真做科研，並產(chan) 出相應的成果，最好是高質量的、可以發表的論文，並且還可以以第一作者身份發表，那麽(me) ，成功申請指日可待。

Q3: 我們(men) 規劃的科研活動在申請中該如何運用呢？

科研規劃用於(yu) 申請主要體(ti) 現在：第一用於(yu) 簡曆製作，第二作為(wei) 專(zhuan) 業(ye) 文書(shu) 寫(xie) 作的素材來源。

1>簡曆部分

簡曆是包含獎項和活動經曆的; 我們(men) 還是以幾乎涵蓋美本申請95%的大學的通用申請表common application舉(ju) 例。該申請表可以填寫(xie) 最多5個(ge) 學術獎項，10個(ge) 課外活動。那麽(me) ，我們(men) 剛提及的科研項目的成果都可以作為(wei) 學術獎項放進簡曆，填在申請係統中的。

2>專(zhuan) 業(ye) 文書(shu) 部分

專(zhuan) 業(ye) 文書(shu) 指的就是Why major 文書(shu) ，用於(yu) 表述學生對所申請專(zhuan) 業(ye) 的濃厚興(xing) 趣。比如，如果申請者有明確想申的專(zhuan) 業(ye) ，可以在專(zhuan) 業(ye) 文書(shu) 中說明選擇該專(zhuan) 業(ye) 的原因，以展示學生對該專(zhuan) 業(ye) 的認識、了解和相關(guan) 經曆。那麽(me) ，用於(yu) 體(ti) 現學生學術熱情的文書(shu) 素材來源就是規劃的競賽和科研項目，或者夏校經曆了，這些是學生深入學科興(xing) 趣的重要表現。

現在，讓我們(men) 通過具體(ti) 案例，來看下成功的申請者是怎麽(me) 運用的？

以兩(liang) 年前收獲哈佛大學錄取信的盧同學為(wei) 例。盧同學來自蘇州某中學，錄取的是物理學專(zhuan) 業(ye) 。他自學了5門AP, 這也是我們(men) 之前講到過的課程難度和強度的體(ti) 現。另外，盧同學有重磅的伟德betvlctor1946獎項，還專(zhuan) 注於(yu) 兩(liang) 個(ge) 項目研究。

他高一入選了“中學生科技創新後備人才培養(yang) 計劃”，這是中國科協和教育部聯合開展的英才計劃。由此，盧同學在南京大學的實驗室完成了有關(guan) 聲速傳(chuan) 播的研究課題，成為(wei) 江蘇省唯一英才計劃的優(you) 秀營員；後來，他代表中國隊，共4名成員，參加了俄羅斯青年科學家論壇，也是一項競賽，獲得了個(ge) 人項目最高級別獎項——徽章獎，創造了中國隊參加該項賽事的最好記錄。

另外，他還獲得了“明天小小科學家”活動最高獎——“明天小小科學家”稱號獎，全國僅(jin) 3人。他還是第71屆國際科學與(yu) 工程大獎賽（ISEF）中國代表隊成員。

剛才說到的這些經曆，不管是科研項目也好，還是頂尖的國際賽事也好，都是盧同學非常有競爭(zheng) 力的學術規劃體(ti) 現。

那麽(me) ，通過以上的學術競賽和科研項目，學生在寫(xie) 自己專(zhuan) 業(ye) 興(xing) 趣的時候，就很容易呈現，科研的過程和成果就是最有力的證明。