MAP Growth成績報告單怎麽看？

上一篇，我們(men) 介紹了什麽(me) 是MAP測試；MAP Growth測試測的是什麽(me) ；MAP Growth測試考哪些科目，每個(ge) 科目各有什麽(me) 考點。

錯過的同學可以點擊【NEWA MAP測試是什麽(me) ？MAP Growth測試科目及考點？】進行閱讀。今天我們(men) 要繼續聊聊MAP Growth的測試報告怎麽(me) 看。

MAP Growth成績報告單包括兩(liang) 個(ge) 部分

Progress Report－跟蹤學生的RIT值的變化和趨勢

Student Profile－詳細描述學生本次測試的結果和需要學習(xi) 的知識點

測試報告的形式每個(ge) 學校給出的各有不同，有的是柱狀圖，有的是點狀圖，還有的是線狀圖，但無論是什麽(me) 形式，成績單上數據表示的含義(yi) 都一樣。

01、Progress Report

MAP考試一年有四次，分別是秋季、冬季、春季、夏季，家長可以通過Progess Report來跟蹤孩子當年和曆史年度的進展。

家長從(cong) 這個(ge) 報告裏可以獲得哪些信息呢？讓我們(men) 拆解開仔細看看，以閱讀成績為(wei) 例↓

Part I：Graph for Student Progress

藍色線Student RIT

學生每學期的成績

黃色線Norm Grade Level Mean RIT

NWEA規範研究中取樣的Norm數據，觀察到同年級和同學期測試的學生的平均分

橙色線District Grade Level Mean RIT

在同一學區和同一年級，與(yu) 本報告上的學生同時測試的學生的平均RIT分數

藍色線Student RIT Projection

學生參加未來考試時的RIT分數預測。這個(ge) 預測是基於(yu) 學生在成長比較期第一學期的實際RIT分數，以及同年級和同學期測試的學生的平均RIT增長

Part II：Goals Performance

在有了這個(ge) 整體(ti) 評估後，家長可以在Goals Performance查看閱讀技能分項分析。

這個(ge) 部分對每個(ge) 教學領域（“目標”），會(hui) 顯示RIT分數範圍或描述。

Low：代表學生的目標分數低於(yu) 21%

LoAvg：代表學生的目標分數落在21%-40%之間

Avg：學生的目標分數落在41％-60％之間

HiAvg：學生的目標分落在61％-80％之間

High：學生的目標分數落在81％及以上

上圖可見，該學生的三項閱讀技能表現得分均在81%以上。

另外，閱讀報告裏還有一項學生的蘭(lan) 斯值範圍評估，上圖中的學生蘭(lan) 斯範圍在1285L-1435L之間。

Part III：Details for Student Progress

家長關(guan) 心的孩子測試情況、全球占比排行情況都能在Progress Report右邊的排名成績報告表中清晰體(ti) 現。

Term/ Year

學期和學年，MAP考試一年有四次，分別是秋季、冬季、春季、夏季，譬如FA15代表的是2015年級秋季考試的成績

Grade

參加考試時所在的年級

RIT

中間的黑體(ti) 數字是學生本地考試的RIT分數，RIT分數兩(liang) 邊的數字定義(yi) 了分數+/-標準誤差。重新測試的話，學生的成績會(hui) 落在這個(ge) 範圍內(nei)

RIT Growth

兩(liang) 個(ge) 學期之間，RIT值較上次成績的增長值

Growth Projection

係統對學生參加下次考試的成績增長預測

Percentile Range

與(yu) 所有同時間參加考試的同年級學生相比，獲得的百分比。三個(ge) 數字中，中間的數字是這個(ge) 學生的百分位排名，左右兩(liang) 個(ge) 數字為(wei) 百分比誤差範圍

上圖裏的學生，在7年級的兩(liang) 次考試中，13年秋季學期的RIT值為(wei) 210，百分比排名為(wei) 38%，14年春季學期的RIT值為(wei) 211，成績上是看提升了1分，但百分比排名卻降低了，這說明同年級的其他學生大家都在進步，而他的進步速度沒有別人那麽(me) 快，所以排名會(hui) 反而降低。

有了這個(ge) 概覽表，如何能具體(ti) 到閱讀科目考察的各個(ge) 知識點，找出症結並對症下藥呢？那就得接著看下麵這個(ge) 報告了。

02、Student Profile Report

這份報告詳細描述了學生測試的結果和需要學習(xi) 的知識點。

測試報告展示的是如下幾方麵，以數學為(wei) 例↓

Part I、Highlight 測試結果摘要

Part II：Subject Score

210

該學生本次數學測試的總體(ti) RIT得分

Error Margin ＋/-2.3

容錯幅度，代表的是如果不久之後進行重新測試，RIT得分可能上下浮動2.3分

Possible Range 208-214

計算上容錯幅度後，學生成績值的合理浮動範圍為(wei) 210+/-2.3分即208-212分。代表的是如果不久之後進行重新測試，則該學生的分數將在此範圍內(nei)

1/22/2020-40 min

該學生為(wei) 1/22日參加考試，學生完成所有測試問題用時40分鍾（不包括任何測試中斷）

Rapid-Guessing % 12

快速猜測意味著學生的答題時間遠低於(yu) NWEA對每個(ge) 測試問題測得的平均響應時間。該學生過快選擇答案的比例為(wei) 12%。如果這部分數值顯示N/A，則表示該測試未檢測到任何快速猜測

Est. Impact  Rapid-Guessing % of RIT: -3

顯示如果學生在測試過程中全神貫注，則獲得的分數可能有多大差異。該學生此次數學的RIT得分為(wei) 210，估計影響力為(wei) -3，說明如果該學生全神貫注的話可能獲得213分

Part III：Comparision

“比較”部分的目的是將MAP成長分數與(yu) 其他衡量標準聯係起來，來幫助家長了解：孩子的成長情況如何？

譬如上圖裏的學生，雖然他的Achievement Score低於(yu) 平均水平，隻有38％，但是他卻有著64％的平均增長。也就是說，隨著持續的成長，這個(ge) 學生可以趕上同齡人。家長可以通過關(guan) 注其高於(yu) 平均水平的增長來給予鼓勵。

從(cong) Conditional Growth Index這個(ge) 指標也能得出相同的結論。零的值對應於(yu) 平均的典型增長，表示增長與(yu) 預測完全一致。如果獲得高於(yu) 零的值，表示增長超過了預測，低於(yu) 零的值表示增長低於(yu) 預測。上圖中的學生獲得了0.4的數值，說明他的增長超過預測。

Part IV：Instructional Areas

這個(ge) 部分詳細列出了評估的組成部分和分項的分數，較低的分數出現在最上麵，這樣家長就可以知道哪個(ge) 知識點最需要加強。得分最高的在最下麵。

哪些知識點可以加強學習(xi) 的，NWEA也給出了詳細的建議，家長就可以有的放矢地進行學習(xi) 安排了。

Part V. Growth Overtime

在這個(ge) 部分，可以查看學生的所有曆史縱向數據。

看完這些有沒有覺得MAP GROWTH的兩(liang) 份報告很強大？那這些詳細的數據怎麽(me) 和孩子的學習(xi) 安排去結合？我們(men) 下篇再繼續來聊聊。