A-Level和IB課程的區別有哪些？

很多了解國際教育的家庭都清楚，IGCSE階段課程知識點廣而泛，能有效拓展學生的知識麵，相當於(yu) 初高中過渡課程，可以更好銜接A-Level或IBDP，為(wei) 後期學習(xi) 打下很好的學科知識基礎和語言基礎。

問題來了：到底選擇A-Level還是IBDP呢？這兩(liang) 大國際課程體(ti) 係，到底孰強孰弱？

A-Level / 英國普通教育高級證書(shu)

麵向群體(ti) ：英係12-13年級學生

A-Level 的全稱為(wei) General Certificate of Education Advanced Level，英國普通教育高級證書(shu) ，是與(yu) GCSE（General Certificate of Secondary Education，英國普通教育初級證書(shu) ）直接銜接的高級程度的課程，是學生完成12-13年級的兩(liang) 年製大學預科的學業(ye) 後，所取得的普通教育證書(shu) 。

換句話說，A-Level 是英國高中課程，既是英國全民課程體(ti) 係，也是英國學生的大學入學考試課程。

A-Level是選課製，學製兩(liang) 年。第一年稱為(wei) AS水準，學生通常選擇自己最擅長且最有興(xing) 趣的3—4門課，通過考試後獲得AS證書(shu) 。第二年稱為(wei) A2水準，學生可選擇AS水準中優(you) 秀的3門課繼續學習(xi) ，通過考試後獲得A-Level證書(shu) 。

IB / 國際預科證書(shu) 課程

麵向群體(ti) ：3-19周歲學生

IB課程在1968年源於(yu) 瑞士日內(nei) 瓦，是國際文憑組織IBO（International Baccalaureate Organisation）為(wei) 全球學生開設的專(zhuan) 注於(yu) 全球教育的國際項目，旨在培養(yang) “求知欲強、知識淵博、自信和有愛心的年輕人”。使學齡學生能夠自主學習(xi) ，並幫助他們(men) 發展麵向未來的技能，以便在快速變化的世界中有所作為(wei) 和茁壯成長。

學生在IB體(ti) 係中修讀相同的教材，學生畢業(ye) 時參加全球統一考試，試卷的命題及批閱均由IB總部直接統籌規劃，全世界的IB學生學術水平因此得以統一。

IB是一個(ge) 從(cong) 幼兒(er) 園到高中的完整體(ti) 係，包括IB-PYP(1-5年級)、IB-MYP（6-10年級）、IB-DP（11-12年級），不同的年級進入對應的課程體(ti) 係即可。

高中階段課程即為(wei) IBDP，學製也是兩(liang) 年。

說句實在話，A-Level課程和IBDP課程雖分屬不同體(ti) 係，但國際認可度都非常高，二者並無優(you) 劣之分，隻有合適與(yu) 否。

那麽(me) 這兩(liang) 種課程有哪些區別呢？課代表帶大家依次從(cong) 課程內(nei) 容、考試難度、國際認可度三個(ge) 方麵來詳細看看。

課程內(nei) 容對比

A-Level課程注重學生對知識的深度探索，選課靈活。學生通常會(hui) 根據自己的興(xing) 趣結合目標專(zhuan) 業(ye) 來選擇課程，為(wei) 進入大學做好準備。

在50多門A-Level課程中，第一年學生可以選擇自己擅長和感興(xing) 趣的3-4門課程，第二年再將精力集中在3門課程上即可，以最大化地發掘在某些課程上的興(xing) 趣和潛力。

（A-Level課程可選科目）

與(yu) A-Level選課自由略有不同，IB課程對學生的選課範圍做了限製，要求學生全麵發展。

IB課程的學生必須選六門課，三門Higher Level和三門Standard Level。這些課程來自六個(ge) 組別，分別為(wei) 語言A（母語）、語言B（第二語言）、個(ge) 人與(yu) 社會(hui) 學、實驗科學、數學、藝術與(yu) 選修。

（IB課程內(nei) 容）

除了六大學科外，學生還必須完成三大核心項目：創造、行動與(yu) 服務（CAS）、認識論（TOK）和拓展論文（EE）。

CAS旨在提升學生社區服務的意識和人際技能，TOK旨在訓練學生批判性和創造性思考的能力，EE模擬了大學學習(xi) 中的學術調研過程，旨在加強學生學術研究和學術寫(xie) 作能力。

對於(yu) 未來已經有明確規劃的孩子，A-Level課程能夠幫助孩子提前熟悉專(zhuan) 業(ye) 領域；對於(yu) 想探索更多學科知識的孩子，IBDP課程則具有更好的知識廣度。

考試難度對比

A-Level課程對學生選課要求比較寬鬆，通常3-4門即可，同時也不強製要求學生參加很多課外活動，因此學生可以把精力更好地集中在自己感興(xing) 趣的科目上，更有可能拿到高分。

A-Level注重對學科的縱向深度探索，所以學習(xi) 科目少，並不代表著A-Level課程就簡單或者水平低。

A-Level的考試成績是等級製的，從(cong) A*到E，A*代表最高成績，E代表規定的最低成績。想要進入牛津、劍橋等世界頂尖名校，學生需要至少達到AAA或者AAB的水平。

IB課程包括六大科目和三大核心課程，課程類別多，且要求跨學科的學習(xi) 與(yu) 整合。這就意味著學生需要做到文理兼修。也正因如此，學生很有可能會(hui) 遇到一些不擅長或者不感興(xing) 趣的科目，但也必須堅持學完。

IB課程中的六大科目，每一科的最終分數範圍為(wei) 1~7分，6門課程最高總分為(wei) 42分。

EE、TOK、CAS三門拓展課程總分為(wei) 3分，所以IB課程的總分為(wei) 45分。

24分為(wei) 合格分，準許獲得IB文憑，36分為(wei) 優(you) 良分，能達到如牛津、劍橋等一流大學在IB成績上的要求。

IB課程學習(xi) 的科目多，有大量的論文寫(xie) 作，如果想在IB課程中取得好的成績，需要孩子各個(ge) 科目全麵發展，同時具有出色的時間管理能力、英文讀寫(xie) 能力。

國際認可度對比

兩(liang) 者的考試成績均受到高校認可。

A-Level作為(wei) 英國本土的課程，更具英聯邦教育特色，是英國絕大多數高中生的選擇。

但這並不是說，A-Level隻能選擇英國的大學，IB隻能選擇美國的大學，這其實是個(ge) 很大的誤區！

QS世界排名前100的很多美國大學，都是認可A-Level成績的，A-Level成績還可以兌(dui) 換學分，比如MIT、斯坦福大學、哈佛大學、芝加哥大學等知名高校。

MIT官網：一些A-Level成績可兌(dui) 換學分

斯坦福大學官網：可接受A-Level成績申請

在英國認可IB成績的高校也不少，其中包括排名最靠前的幾所大學例如牛津、劍橋、帝國理工、倫(lun) 敦政經等。此外，世界上還有很多知名高校都認可IB的成績。

牛津大學官網：可接受IB成績申請

所以，不管是選A-Level還是IB課程，都不會(hui) 限製學生未來的大學去向。世界頂尖大學都希望能夠吸引全球的優(you) 秀人才，自然會(hui) 采納不同國家的人才評判標準，而不是固守自己的單一標準。

一句話總結A-Level和IBDP的課程特點：A-Level課程縱向拓展，注重孩子的專(zhuan) 業(ye) 興(xing) 趣；IB課程橫向拓展，注重孩子的全麵發展。

所以回到我們(men) 最初的問題，A-Level和IB這兩(liang) 大國際課程體(ti) 係，沒有孰強孰弱之分，隻關(guan) 乎於(yu) 適合孩子與(yu) 否。