國際學校和外籍學校雞娃嗎？

1. 在國際學校中，哪類學校更“雞”學生？

一般來說，各個(ge) 城市的民辦雙語國際化學校雞血程度≈公立學校國際部＞外籍人員子女學校雞血程度。以上海為(wei) 例，平和，世外雞血程度和上中國際部，複旦附中國際部差不多，高於(yu) 所有外籍人員子女學校。但是在每個(ge) 大類裏邊，還能再細分排序。

比如外籍人員子女學校裏麵，一般來說，英國體(ti) 係的雞血程度，是高於(yu) 美國體(ti) 係和 IB 體(ti) 係，而且華人家庭，韓國人家庭比例越高，一般雞血程度也就越高，這是一個(ge) 比較直觀的判斷指標。比如惠靈頓，是英國課程體(ti) 係，華人子女比例較高，所以在外籍人員子女學校裏麵也算雞血的。

對於(yu) 民辦國際化學校來說，判斷雞血程度的指標會(hui) 比較不一樣。英國體(ti) 係並沒有比美國體(ti) 係雞血，相反，上海最雞血的學校之二——星河灣，和 WLSA，都是采用美國課程。

一般來說雞血程度和學校的國際化程度/外教比例成反比。比如赫賢，諾德安達，德閎，包玉剛這類賣點是國際化環境和外教比例的，相對就不太雞。與(yu) 此相對，華二紫竹、光華劍橋這類主打中國老師英語教授國際課程內(nei) 容的，就比較愛刷題，比較雞一些。

以上舉(ju) 例以上海為(wei) 主，但其他城市的情況也較為(wei) 類似。

2. 普遍來說的“雞娃”具體(ti) 體(ti) 現在哪裏

民辦國際化/雙語學校的雞血模式大家應該比較熟悉了， 最主要的還是課多、作業(ye) 多，當然，“雞”運動/藝術/課外的也不少。

公立學校國際部的情況差不多，不過我有聽上中國際部家長抱怨過學校高年級教得簡單、考得難，以至於(yu) 大家都在私底下暗自發力。

外籍學校雞血程度好得多，一般就算是比較“雞”的，也是在英國國家標準課程的基礎上“雞”一下學術和中文。有的學校（如惠靈頓）小學五年級開始也會(hui) 給數學進行分層教學，那 top 層級的數學班教得還是挺有難度的。

外籍學校的家長普遍在外麵“雞”課外活動/體(ti) 育藝術。

3. 惠靈頓的 dual language 班級怎麽(me) 樣？

Dual language path 當初設計時候是針對家裏的母語非中文的家庭，想要加強在校中文學習(xi) 比例，以達到中英文雙母語的程度。

但現在因為(wei) 純老外家庭的減少，所以進入這個(ge) 班級的華人家庭也越來越多了。目前的教學還是以英國國家標準課程的大綱為(wei) 基準，但是用中英文雙語教授數學、IPC（主題課，內(nei) 容涵蓋科學和人文社科），體(ti) 育藝術課也會(hui) 有雙語老師從(cong) 旁協助輔導。

個(ge) 人體(ti) 驗是，這個(ge) 班出來的學生中文的確是更好。惠靈頓非 dual language 的學生，如果能上中文母語班，其實語文基礎已經很紮實了，但是 dual language 班級的學生能用中文溝通、學習(xi) 很多科學類和人文學科中的內(nei) 容，也算是一個(ge) 額外的優(you) 點。

但是有一點要注意，孩子的精力是有限的，中文加強了，花在英文上的時間肯定會(hui) 變少，尤其是 dual language 班老外孩子數量減少的情況下。不過到了中學往上基本都恢複英文教學，到時候英文的全方位讀寫(xie) 還是會(hui) 補上來的。所以具體(ti) 選不選 dual language 班更多還是看家長教育理念——能用中文學習(xi) 學科類知識，對你們(men) 重不重要？願不願意犧牲一部分接觸英語的時間來換這個(ge) 收獲。