本碩博貫通培養機製詳細說明

據考研已不足10天。當下研究生考試報名人數不斷增長，競爭(zheng) 壓力不斷增大。當前形勢下，貫通培養(yang) 機製已成為(wei) 中學生誌願選擇的重要參考。

貫通培養(yang) 是指培養(yang) 單位將學生從(cong) 本科連續培養(yang) 至研究生階段，考生升學無需再參加考研或考博。貫通培養(yang) 機製通常采用“3+X”、“3+1+X”、“3+2+3”、“5+3”等學製，總學製通常在10年以內(nei) ，且集中在6—8年。

相較於(yu) 傳(chuan) 統分段式培養(yang) ，貫通培養(yang) 機製有無需考研考博、學製縮短等諸多優(you) 勢，筆者在此願與(yu) 大家討論：

貫通培養(yang) 機製實例

在招生培養(yang) 實踐中，部分自主選拔、各院校特色學院及實驗班，以及醫學類專(zhuan) 業(ye) ，較為(wei) 普遍地采用貫通培養(yang) 機製。

自主選拔

本碩博貫通培養(yang) 是強基計劃中的重要機製，這在各強基院校的簡章或培養(yang) 方案中均有體(ti) 現。諸如北京大學強基計劃除基礎醫學外，均采用“3+X”本研貫通培養(yang) 機製。

除強基外，北大物理卓越計劃同樣采用“3+X”貫通培養(yang) 機製，清華數學新領軍(jun) 則采用“3+2+3”貫通培養(yang) 機製。

值得一提的是，清華新領軍(jun) 和北大卓越計劃招生範圍涵蓋初三至高三，考生無需參加高考（或中考），是“中學—本科—研究生”的更為(wei) 長效的貫通培養(yang) 機製。

特色學院及實驗班

貫通培養(yang) 機製在高校特色學院及實驗班中也同樣十分普遍，並在不斷擴大：

2022年11月，華東(dong) 政法大學成立涉外法治學院，並將於(yu) 2023年招收首屆本科生，推動實施本碩博一體(ti) 化人才培養(yang) 改革。

2022年11月，北京建築大學未來建築技術學院掛牌成立，同樣采取本博貫通培養(yang) 模式。

2022年，清華大學開啟“卓越醫師-科學家”項目，學製八年，完成學業(ye) 後將獲得臨(lin) 床醫學博士學位（MD）。

……

醫學

因醫學專(zhuan) 業(ye) 的特殊性，八年製、“5+3”年製等貫通培養(yang) 機製十分普遍，如臨(lin) 床醫學（八年製）、口腔醫學 （“5+3”年製）等，這類專(zhuan) 業(ye) 大多直接麵向高考招生。

貫通培養(yang) 機製的優(you) 勢

削減“大考”，形成多元考核機製

傳(chuan) 統研究生升學考試主要通過“考研”和“考博”等“大考”完成，具有機械性、單一性的特點，主要檢測學生的理論知識記憶的掌握程度，選拔過程過於(yu) 集中在一兩(liang) 場考試，學生的臨(lin) 場發揮甚至可以起到關(guan) 鍵作用，難以完全反映出學生的綜合能力。

與(yu) 之相比，貫通培養(yang) 機製將考核分散在長周期的培養(yang) 過程中，具有全麵性和全程性的特點，考察維度不僅(jin) 涵蓋理論知識記憶的掌握，同樣包含對學生實踐能力、創新能力、道德品質等長期深入的考察。對於(yu) 學生來說，一方麵可以避免集中性考試的不確定性，另一方麵也可以避免參與(yu) 到“考研”的慘烈競爭(zheng) 之中。

縮短學製，高效培養

傳(chuan) 統分段式培養(yang) 中，本科學製4年，碩士學製2至3年，讀博時間通常在4年以上，從(cong) 本科入學至博士畢業(ye) 的總學製至少在10年以上。而在貫通培養(yang) 機製中，總學製大大縮短。

以北京大學強基計劃中，物理學院推出的“加速計劃”和“火箭計劃”為(wei) 例：

學生可在大三後進入博士階段的學習(xi) ，並在三年或四年後取得博士學位，總學製最短僅(jin) 為(wei) 6年。

貫通培養(yang) 機製可使本碩博各階段的教學實踐由同一單位完成，培養(yang) 方案定製化、一體(ti) 化，可有效降低傳(chuan) 統分段式培養(yang) 中重複學習(xi) ，培養(yang) 不連貫等問題，極大的提升了學習(xi) 效率，這也是貫通式培養(yang) 中，在縮短學製的情況下可以保證學習(xi) 質量的關(guan) 鍵原因。

分流機製，銜接廣泛

這一點著重表現在強基計劃之中。

從(cong) 各院校強基計劃培養(yang) 方案來看，學生本科以通識教育和專(zhuan) 業(ye) 教育為(wei) 主，打好基礎，大三結束後即可進入研究生階段，學生可選擇不同專(zhuan) 業(ye) 或方向，所供選項也十分廣泛（具體(ti) 情況以院校培養(yang) 方案為(wei) 主）。

以山東(dong) 大學為(wei) 例：

山東(dong) 大學各專(zhuan) 業(ye) 在研究生階段，均有數個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 或方向可供選擇，其中不乏計算機類、金融類熱門專(zhuan) 業(ye) 。

貫通培養(yang) 機製在高等院校中，應用愈加廣泛。長遠來看，貫通培養(yang) 機製擁有無需考研考博、學製較短的優(you) 勢以及廣泛的分流方向，這對學生的學業(ye) 規劃和職業(ye) 發展都十分有利，因此貫通培養(yang) 機製也日漸成為(wei) 中學生選擇升學目標的重要參考。

貫通培養(yang) 機製始於(yu) 本科，因此在中學階段，應做好充分的準備工作。

對於(yu) 學生來說，應盡早明確自身目標誌向，判斷自己是否適合貫通培養(yang) 機製，適合哪所學校哪些專(zhuan) 業(ye) 的貫通培養(yang) 機製，並以此為(wei) 依據，進行中學階段的學業(ye) 規劃。

對於(yu) 學校來說，應盡到政策普及的責任，研究了解貫通培養(yang) 機製，並將其普及給學生與(yu) 家長；此外，以強基為(wei) 主的自主選拔是貫通培養(yang) 機製的重要載體(ti) ，中學也應加大自主選拔培養(yang) 力度，對於(yu) 適合自主選拔的考生，做到早期發現持續培養(yang) 。