當AR改變世界的時候我們該做什麽？

另一個(ge) 虛擬現實世界，也許，在我們(men) 生活的這個(ge) 世界之外，還重合著另一個(ge) 世界？它立體(ti) 又逼真，豐(feng) 富又多元，平麵傳(chuan) 感器中卻可以展開三維空間，虛擬與(yu) 真實在這裏交互，共同構成你的感官盛宴——通過增強現實（Augmented Reality，簡稱AR）技術，另一個(ge) 世界如平地起高樓，瞬間成為(wei) 可能。

這是微軟開發的HoloLens——混合現實（MR）頭戴式顯示器：深度攝像機、高性能處理器和雙屏幕顯示並存的全息眼鏡，一戴上頭，世界我有！

眼鏡通過攝像頭觀察室內(nei) 物體(ti) ，從(cong) 而可以在它們(men) 的表麵甚至內(nei) 裏投射3D圖像。眼鏡上的各種傳(chuan) 感器也會(hui) 追蹤你的移動和方向，讓三維圖像生成的位置更適當，並投射到你的眼睛中。

你隻要一個(ge) 手勢，就可以與(yu) 看到的東(dong) 西交互。在《Minecraft》演示中進行遊戲時，通過在真實世界的咖啡桌上用手指點擊，桌子表麵立刻就被破壞；從(cong) 破壞處看下去，裏麵是充滿熔岩的洞穴。

通過AR，電影觀看成了名副其實的身臨(lin) 其境。你陷入故事中，身邊都是影片中的實時場景，子彈向你的身體(ti) 飛來，而你思慕的明星就在你眼前觸手可及的地方。

風靡全球的Pokemon Go也使用了基礎的AR技術，一部手機在手，現實世界的構造被準確識別，攝像頭進行實景拍攝，並在手機上投射成3D虛擬空間，寶精靈就在這裏出現。隻要你的身體(ti) 在路上，就可以捕捉到世界各地的寶精靈。

增強現實（AR）是什麽(me) ？

是不是很炫酷？這些黑科技背後，是程序與(yu) 儀(yi) 器對現實的模擬呈現與(yu) 嵌套疊加。

增強現實（AR）技術將真實世界信息和虛擬世界信息“無縫”集成，原本在現實世界中，我們(men) 受限於(yu) 時間空間的範圍，很多信息無法直接體(ti) 驗——比如看著恐龍的漫畫，你會(hui) 不會(hui) 很想穿越到三疊紀侏羅紀白堊紀？

實時地計算攝影機影像的位置及角度，並加上相應圖像、視頻、3D模型的技術，就構成了增強現實（AR）技術。攝像頭進行實景拍攝，相關(guan) 傳(chuan) 感器識別實時位置信息，輸入運行增強現實（AR）軟件的終端，經過大量計算後形成疊加在現實場景中的虛擬三維模型，並努力為(wei) 用戶提供沉浸式體(ti) 驗。

於(yu) 是我們(men) 感官所及，可以是前人所幻想的、那無限時空之外的世界。

或許你要問，有了增強現實技術，我們(men) 可以做什麽(me) ？或許——你認識和感知世界的方式會(hui) 改變？

戴上一副全息眼鏡，你會(hui) 看到一個(ge) 疊加著逼真三維動畫的真實世界。你的視野之中，會(hui) 多出一塊矩形的虛擬空間。

戴著它，遊戲玩家可以把客廳變成戰場，古生物愛好者可以把眼前變成恐龍園；隻要一個(ge) 手勢，你可以跟看到的對象開心地互動——近似科幻大片的生活方式或許就在不久的未來。

很多行業(ye) 能夠提供更好的用戶體(ti) 驗？

奢侈品百貨公司 Neiman Marcus 正在嚐試利用增強現實（AR）技術開發Memory Mirror讓客戶輕鬆完成換裝：不用動手，鏡子作為(wei) 顯示器終端會(hui) 自動捕捉人體(ti) 和衣物信息，智能呈現出顧客更衣後的三維形態。

迪士尼申請了AR投影專(zhuan) 利，希望開辟AR主題公園遊玩模式。

在觀看文化古跡時，遊客不僅(jin) 可以通過頭盔式顯示器（HMD）看到古跡的文字解說，還能看到遺址上殘缺部分的虛擬重構。

購物網站上，商家可以通過增強現實（AR）技術，向顧客展現商品的三維形態，避免形狀大小和色彩色差的估計失誤。

增強現實（AR）技術可以創建的逼真虛擬環境，為(wei) 醫護人員提供平台去模擬手術和其他精細操作；通過AR的場景識別和三維呈現功能，醫生也可以更準確去了解患者體(ti) 內(nei) 病灶的具體(ti) 位置，以及對患者可能造成的功能損害，從(cong) 而對症下藥。

今日背景提升項目推薦

Instructor Introduction

導師介紹

Peter導師以優(you) 異成績獲得哈佛大學(Harvard University)應用數學學士學位，並當選為(wei) Phi Beta Kappa Alpha Chapter的成員。後續他攻讀統計學碩士學位，並獲得了倫(lun) 敦大學帝國理工學院(University of London)的碩士學位和文憑，以及加州大學伯克利分校(University of California Berkeley)的博士學位。

Program Description

項目介紹

本項目將向學生介紹時間序列分析的基本方法和模型，以及在經濟學、金融學和公共衛生領域的應用。利用多階段指數平滑，重要的趨勢和季節性模型得到了更好的發展和應用。項目中介紹了用於(yu) 固定時間序列（自回歸、移動平均線）的 Box-Jenkins 模型，包括估計、順序選擇和預測方法。學生們(men) 將從(cong) 互聯網上收集現實世界的時間序列數據，並使用項目中涵蓋的方法進行分析。

·時間序列分析導論 Introduction to Time Series Analysis

·時間序列模型;金融時間序列 Simple Time Series Models; financial time series 

·預估噪聲序列的時間序列相關(guan) 性檢驗固定的流程 Testing estimated noise sequences for time series dependence; stationary processes

·回歸(AR)、移動平均(MA)和ARMA模型 ；模型·選擇和預測 Auto-regression (AR), moving average (MA), and ARMA models；model selection and forecasting 

·學術研討1 Final Project Phase I

·學術研討1 Final Project Phase II

·項目回顧和成果展示 Program Review and Presentation 

·論文輔導Project Deliverables Tutoring

Instructor Introduction

導師介紹

本項目將向學生介紹時間序列分析的基本方法和模型，以及在經濟學、金融學和公共衛生領域的應用。利用多階段指數平滑，重要的趨勢和季節性模型得到了更好的發展和應用。項目中介紹了用於(yu) 固定時間序列（自回歸、移動平均線）的 Box-Jenkins 模型，包括估計、順序選擇和預測方法。學生們(men) 將從(cong) 互聯網上收集現實世界的時間序列數據，並使用項目中涵蓋的方法進行分析。

Program Description

項目介紹

隨著互聯網技術的發展，教育的內(nei) 涵與(yu) 外延都發生了很大變化。“娛樂(le) +教育”成為(wei) 現代教育普及的流行趨勢。現代教育技術是運用現代教育理論和信息技術，把學習(xi) 行為(wei) 進一步拓展到各類媒體(ti) 平台如：移動端（手機），在線，模擬器，遊戲主機，和VR/AR/XR等。通過對教學模塊的設計，教學資源的開發、利用、評價(jia) 和管理，實現教學最優(you) 化和學習(xi) 效果最大化的方法。基於(yu) 互聯網的現代教育技術以其先進獨特的直觀性、靈活性、實時性、立體(ti) 化的特點，越來越多的媒體(ti) 平台上的娛樂(le) 化學習(xi) 體(ti) 驗越來越受到廣大教師和學生的青睞，不僅(jin) 拓展了教育的外延，提升了教學效率，更改變了教育模式和教育手段，是現代教育學不可或缺的一環。

·媒體(ti) 的定義(yi) ，設計模塊學習(xi) 的意義(yi) Definition of Media, The Learning Design Process 

·移動平台和在線學習(xi) 的設計模式Learning Design for mobiles and Online 

·模擬器和遊戲化學習(xi) 的設計模式Learning Design for Simulations and Games

·VR、AR和XR領域在教育與(yu) 學習(xi) 過程中的應用Learning Design for VR, AR, and XR

·項目回顧與(yu) 成果展示 Program Review and Presentation

·論文輔導 Project Deliverables Tutoring