什麽是大類招生？有哪些招生模式？

不少高校近年開始推行“大類招生”模式。大類招生是指什麽(me) ？有哪些招生模式？對考生報考又有什麽(me) 影響？一起來了解下吧！

什麽(me) 是大類招生

所謂大類招生，簡單地說就是按學科大類招生，是相對於(yu) 按專(zhuan) 業(ye) 招生而言的。高校將相同、相近學科門類，同院係或是不同院係的專(zhuan) 業(ye) 合並，按一個(ge) 大類招生。考生填報誌願時，直接按照專(zhuan) 業(ye) 大類的名稱來填報誌願。

如在某校招生專(zhuan) 業(ye) 中，經濟學、金融學、金融工程、國際經濟與(yu) 貿易等4個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 統一以“經濟學類”招生，考生若想選擇其中某一個(ge) 專(zhuan) 業(ye) ，填報時隻需填上“經濟學類”即可。考生通過大類招生被錄取之後，在本科階段前兩(liang) 年(有的是一年)統一學習(xi) 基礎課，大二或大三時再根據學校要求、自己的興(xing) 趣、專(zhuan) 長和發展方向，在大類所含專(zhuan) 業(ye) 中重新選擇具體(ti) 專(zhuan) 業(ye) 。

大類招生在自主選拔中也有十分廣泛的應用。如北京大學強基計劃數學類Ⅰ中，考生大二時可在數學與(yu) 應用數學、統計學、信息與(yu) 計算科學、數據科學與(yu) 大數據技術、應用統計學五個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 中進行選擇。其他院校的自主選拔招生中，大類招生也十分普遍。

節選自北京大學強基計劃數學類Ⅰ培養(yang) 方案

大類招生的模式

按學科招生

這是目前大部分高校實行的大類招生形式。這種招生方式中的專(zhuan) 業(ye) 類所包含專(zhuan) 業(ye) 一般具有學科相近性，把一些特點相似或者具有相同屬性的係科或專(zhuan) 業(ye) 方向合並在一起招生。等大二或大三再分流到不同的專(zhuan) 業(ye) 進行具體(ti) 專(zhuan) 業(ye) 課程學習(xi) 。

例如南京大學綜合評價(jia) 中，將相近學科，合並至同一專(zhuan) 業(ye) 類進行招生。

節選自2022年南京大學綜合評價(jia) 招生簡章

按“基地班”、“試驗班”招生

還有一些學校是以“基地班”、“試驗班”的形式進行招生，如北大、清華的“理科試驗班類”等。

需要注意的是，不是所有的試驗班都按大類招生，還有很多高校的試驗班是入校以後再進行選拔的。

大類招生的優(you) 勢

避免選擇盲目性

大類招生有利於(yu) 考生克服誌願填報的盲目性和局限性，獲得更大的自主選擇權。多數考生對大學的專(zhuan) 業(ye) 了解不多，誌願填報時存在較大的盲目性。

大類招生可以讓學生在大學學習(xi) 的前一兩(liang) 年時間內(nei) 深入了解各專(zhuan) 業(ye) ，明確自己的學科特長和發展潛力，進一步結合自己的興(xing) 趣和能力選擇自己喜歡的專(zhuan) 業(ye) 。

激勵學習積極性

一般大類招生後的專(zhuan) 業(ye) 分流，是以大一年級的考試成績排名，或大一考試成績與(yu) 高考成績綜合排名作為(wei) 分流依據，且每個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 都會(hui) 設定名額，排名靠前的學生擁有優(you) 先選擇專(zhuan) 業(ye) 的權力。為(wei) 了在專(zhuan) 業(ye) 分流時能夠選擇到理想的專(zhuan) 業(ye) ，學生要在大一時積極學習(xi) 。

培養複合型人才

大類招生結合大類培養(yang) 以及通識教育，尊重學生個(ge) 性化選擇，實現學生多樣化發展，有利於(yu) 複合型創新人才的培養(yang) ，有利於(yu) 學生將來走入社會(hui) 之後綜合能力的展現。

報考注意事項

綜合考量一致性

填報大類招生專(zhuan) 業(ye) 誌願前，考生要根據自己的興(xing) 趣和選科要求，了解專(zhuan) 業(ye) 課程設置、培養(yang) 目標、就業(ye) 前景，以及考慮今後將會(hui) 分流到的專(zhuan) 業(ye) 是否都能接受，綜合考慮，科學選報。

區分專業方向

考生在填報誌願前，要仔細閱讀學校招生簡章，了解每個(ge) 招生大類包含哪些專(zhuan) 業(ye) 。各校專(zhuan) 業(ye) 設置及培養(yang) 方案不同，同一招生大類包含的專(zhuan) 業(ye) 及未來深造、就業(ye) 的領域可能不同，考生要仔細研究，加以區分。

了解專業分流方式

考生還要了解各校大類專(zhuan) 業(ye) 分流的方式。目前，國內(nei) 高校大類專(zhuan) 業(ye) 分流方式主要有兩(liang) 種：

一是學校基於(yu) 學生學習(xi) 成績、平時表現等綜合因素形成綜合成績，按照綜合成績的高低進行專(zhuan) 業(ye) 分流。成績優(you) 秀的學生有優(you) 先選擇權。

二是學校盡量尊重學生，堅持誌願優(you) 先原則。同時，通過大學新生入學教育、專(zhuan) 業(ye) 導論以及個(ge) 人素質測評等方式，有序引導學生做選擇。