什麽是humanities學科？

作為(wei) 通識教育的核心部分，人文學科（humanities）研究文學、曆史、文化和人類價(jia) 值觀。在學習(xi) 這些主題的同時，人文專(zhuan) 業(ye) 的學生還可以加強他們(men) 的研究、寫(xie) 作和批判性思維能力。

但是什麽(me) 是人文學科呢？擁有人文學科學位你能找到什麽(me) 樣的工作？

在這篇文章中，小編將圍繞著在人文和社會(hui) 學的不同領域調查一部分奇怪的新時代職業(ye) 選擇。你知道的選擇越多，你就能更好地找到你的passion。

PART 01、什麽(me) 是人文學科

人文學科需要從(cong) 批判的角度來研究人類世界和社會(hui) ，這個(ge) 領域包括英語、曆史和哲學等熱門專(zhuan) 業(ye) 。在這些學科中，學生研究人類本身（因此得名），應用批判性的方法來幫助他們(men) 理解文學、藝術和過去，以及人類的道德、文化和價(jia) 值觀。

每一門人文學科都有其獨特的解釋方法，曆史學家使用曆史方法，可以進一步分為(wei) 文化史、定量史和口述史等分支；與(yu) 此同時，英語和外語使用書(shu) 麵評論來解釋資料，哲學運用概念分析和實驗方法。

PART 02、大學如何定義(yi) 人文學科

大多數大學將人文學科劃分為(wei) 不同的專(zhuan) 業(ye) ，並將其歸為(wei) 文理學院的humanities division。

以下是一些你可以選擇的人文專(zhuan) 業(ye) 的例子：

• 區域/民族研究 Area/ethnic studies
• 藝術曆 Art history
• 古典文學 Classics
• 比較文學 Comparative literature
• 戲劇和音樂 Drama and music
• 英語 English
• 外語 Foreign languages
• 性別研究 Gender studies
• 曆史 History
• 語言學 Linguistics
• 哲學 Philosophy
• 宗教研究 Religious studies

一些大學將藝術專(zhuan) 業(ye) 與(yu) 人文學科相結合，這意味著音樂(le) 、繪畫和舞蹈等視覺和表演藝術專(zhuan) 業(ye) 將被納入“arts and humanities”的範疇。

某些人文學科甚至跨越了人文科學和社會(hui) 科學之間的界限。例如，許多大學認為(wei) 曆史和social sciences，而不是人文學科。但這兩(liang) 個(ge) 領域到底有什麽(me) 不同呢？

PART 03、Humanities vs. Social Science

Humanities和Social Sciences是構成liberal arts的兩(liang) 個(ge) 組成部分，雖然這兩(liang) 個(ge) 學科都研究人類世界和社會(hui) ，但它們(men) 都依賴不同的方法，提出不同類型的問題。

英語和哲學專(zhuan) 業(ye) 的學生批判性地分析文學和倫(lun) 理學，而經濟學和人類學專(zhuan) 業(ye) 的學生則更多地使用定量的方法來研究社會(hui) 。與(yu) social science專(zhuan) 業(ye) 的學生不同，humanities專(zhuan) 業(ye) 的學生很少在分析中使用數學或統計數據。相反，他們(men) 對主題進行解釋性和理論性的爭(zheng) 論。

也就是說，有些領域模糊了humanities和social sciences之間的界限。例如，曆史學是一門核心humanities學科，它通常依賴於(yu) 社會(hui) 學和政治學中通常使用的定量研究和方法。

Humanities學科的曆史也比social sciences悠久的多，後者可以追溯到19世紀，而前者早在那之前就被古希臘人和其他古典時代的學者研究過。在文藝複興(xing) 時期，studia humanitatis（studies of humanity）成為(wei) 歐洲教育體(ti) 係不可分割的一部分。人文學科側(ce) 重於(yu) 古典文學、哲學、曆史和修辭學，旨在將學生轉變為(wei) 受過教育的公民。

PART 04、人文學科在高等教育中的作用

The liberal arts包括humanities（人文學科），arts（藝術）， social sciences（社會(hui) 學） and natural sciences（自然科學）。人文學科側(ce) 重於(yu) 批判性地解釋文化和人性，並教授有價(jia) 值的技能，使其成為(wei) 大多數大學通識教育要求的核心組成部分。

人文學科作為(wei) 通識教育的要求

大學之所以要求開設通識教育課程，部分原因是文藝複興(xing) 時期的人文主義(yi) 者推動了人文學科的發展。這些人主張建立全麵、均衡的課程，培養(yang) 批判性思維和其他關(guan) 鍵的智力技能。

大多數美國大學在通識教育課程中都要求開設多種人文學科課程。加州大學洛杉磯分校的新課程要求包括文學和文化分析、哲學和語言分析以及曆史分析；相比之下，威廉姆斯學院要求至少三門人文學科、社會(hui) 科學和科學/數學課程，以及兩(liang) 門通常來自人文學科的寫(xie) 作密集型課程。

人文課程培養(yang) 五項基本技能

人文學科課程教給學生的遠不止法國大革命和莎士比亞(ya) 的戲劇。學生從(cong) 人文課程中獲得寶貴的技能，如有效溝通、獨立工作和團隊合作以及解釋信息的能力。以下可轉換技能已被證明可以幫助人文專(zhuan) 業(ye) 的學生找到工作。

寫(xie) 作技巧

人文專(zhuan) 業(ye) 的學生要寫(xie) 大量的論文，這有助於(yu) 他們(men) 學習(xi) 如何形成基於(yu) 證據的論點，清楚地與(yu) 聽眾(zhong) 溝通，並寫(xie) 出有說服力的文章。對於(yu) 研究論文，學生必須徹底評估信息，並有邏輯地、簡潔地提出。

研究能力

研究和寫(xie) 作是齊頭並進的。人文學科的學生學習(xi) 識別相關(guan) 細節，分析來源，並從(cong) 他們(men) 的研究中獲得有用的信息；他們(men) 還必須提出合乎邏輯和令人信服的結論。學生使用各種資源，包括一手資料、分析性文本、調查和圖像。

分析

文史專(zhuan) 業(ye) 考查文本，外語和英語專(zhuan) 業(ye) 分析語法結構和修辭技巧。人文學科學位可以幫助學生培養(yang) 強大的分析能力，因為(wei) 他們(men) 必須批判性地思考資料來源，並在分析的基礎上建立邏輯論證。社會(hui) 學和自然科學更多地依賴定量來源，而人文科學的批判性分析主要使用定性來源。

創造力

人文學科課程促進創造力，教會(hui) 學生以複雜、微妙的方式思考，並摒棄假設。能夠提出創新的解決(jue) 方案或提出交流想法的新方法，可以幫助所有類型領域的專(zhuan) 業(ye) 人士，包括商業(ye) 和STEM，這些領域非常強調創造性解決(jue) 問題。

批判性思維

人文學科以注重培養(yang) 批判性思維能力而聞名。課程要求學生分析大量資源，綜合材料，並構建一個(ge) 有說服力的論點，訓練他們(men) 以批判性的眼光處理信息，學生還學習(xi) 識別偏見和使用邏輯推理。

PART 05、應該選擇人文學科嗎

人文專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) 偉(wei) 大的文學作品、複雜的哲學問題和古代文明。在獲得人文學科學位的同時，學生還能培養(yang) 批判性思維、溝通和分析能力。

一份報告指出，87%的人文專(zhuan) 業(ye) 學生對自己的工作感到滿意，而對於(yu) 那些擁有高等學位的人來說，這一數字上升到了90%。人文專(zhuan) 業(ye) 的失業(ye) 率也相對較低，隻有4.3%。

此外，60%的人文專(zhuan) 業(ye) 學生從(cong) 事管理或監督工作，這意味著大多數人文專(zhuan) 業(ye) 的畢業(ye) 生最終會(hui) 晉升到領導職位，從(cong) 長遠來看，他們(men) 會(hui) 賺更多的錢。

顯然，對於(yu) 許多學生來說，人文學科學位真的能帶來回報。但就像任何專(zhuan) 業(ye) 的情況一樣，如果你希望成功，你必須願意努力工作和冒險。

熱門方向1、博物館學

博物館學（Museology），也被稱為(wei) 博物館研究，是對展廳的調查，包括了解它們(men) 的聯係和管理。事實上，博物館學專(zhuan) 家已經準備好並被安排來處理這些曆史中心文物保護和保存方麵的問題和困難。

如果你對曆史、社會(hui) 遺產(chan) 和古董感興(xing) 趣，那麽(me) 這可能是你的理想課程。

博物館學的職業(ye) 前景

博物館學家通常與(yu) 州和國家層麵的展廳合作。在這個(ge) 領域獲得學位後，你可以從(cong) 事一些工作，例如博物館館長、策展人、檔案管理員、保護專(zhuan) 家、展覽設計師和教育家。除了博物館/展覽館，你還可以與(yu) 藝術和修複協會(hui) 、印度政府的考古部門以及大型組織經營的私人博物館合作。

本科水平推薦課程

曆史是最值得推薦的課程，也是學習(xi) 博物館學專(zhuan) 業(ye) 的基礎。另外，任何與(yu) 人文學科相關(guan) 的領域，比如社會(hui) 學、人類學、考古學等等，都能讓你在博物館學方麵找到職業(ye) 。

熱門方向2、製圖學

製圖學（Cartography）是製作地圖的藝術和科學。那些僅(jin) 僅(jin) 以地圖書(shu) 而聞名的日子已經一去不複返了，現在你可以發現它們(men) 無處不在，從(cong) 你的手機，幫助你找到標題，到日報，幫助讀者理解一個(ge) 複雜的問題等。

現在情況不同了，因此有資格的專(zhuan) 家有興(xing) 趣為(wei) 地圖、遠程探測和相關(guan) 區域做出更好的創新。製圖師把大部分精力投入到電腦上，利用地圖創建程序製作精確可行的地圖。他們(men) 同樣喜歡尋找數據點和做研究以收集有價(jia) 值的數據來製作地圖的實地工作。

一門地圖學課程會(hui) 讓你鞏固你的計劃、創新和地形學能力，以創建和交付地圖。

製圖專(zhuan) 業(ye) 的職業(ye) 前景

你可以在各種各樣的區域工作，包括保護、出版、測量、城鎮/地區規劃和其他政府部門。你也可以在測量領域工作，幫助製圖師和攝影測量師進行信息積累、計算等。

本科水平推薦課程

最好的方法是先獲得四年的地理文憑，然後再攻讀地理碩士學位。

熱門方向3、老年學

隨著個(ge) 人年齡的增長，人們(men) 會(hui) 經曆不同的心理和生理變化，這些進展可以是伴隨年齡增長的一般醫療問題，如皺紋、男性型禿頂、失憶或精神疾病，如阿爾茨海默氏症、癡呆症等。老年學（Gerontology）是一門研究如何走向老齡化的學科，重點研究如何治療與(yu) 之相關(guan) 的身體(ti) 、心理、passion和社會(hui) 問題。在照顧老年病人方麵提供幫助或有實際經驗的人被稱為(wei) 老年醫生。

老年學中有兩(liang) 個(ge) 分支——Social Gerontology和Biogerontology，前者關(guan) 注的是關(guan) 於(yu) 老齡化的社會(hui) 層麵，後者關(guan) 注的是老齡化的身體(ti) 層麵。對於(yu) Biogerontology萊來說，學生需要在理科方麵比較突出。

老年醫學的職業(ye) 前景

從(cong) 老年學的課程中走出來後，你可以調查任何治療或考慮到更成熟患者的基金會(hui) 的空缺。你可以在社會(hui) 保險部門、學術社團、養(yang) 老院、診所等地方找工作。在獲得老年醫學學位後，為(wei) 老年患者提供谘詢服務也可能是一個(ge) 令人難以置信的選擇。

本科水平推薦課程

腦科學、公共衛生管理、社會(hui) 工作、家庭科學等。