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自2020年新冠疫情爆發以來，全球的學校均受到一定影響，據美國人口普查局（United States Census Bureau）在2020年8月26日發布的文章顯示：近93%有學齡兒(er) 童的家庭報告在新冠疫情期間進行了某種形式的遠程教育。學校關(guan) 閉迫使學生隻能在家繼續接受教育。[1]
而美國頂尖高中也不例外，在疫情間陸續開啟在線教育。以哈佛西湖高中（Harvard-Westlake School）為(wei) 例，據Los Angeles Daily News報道，在2020年3月11日，學校校長Richard B. Commons向學生、家長和教職員工發送郵件表示：受疫情影響，學校將從(cong) 第二天開始無限期關(guan) 閉校園，並從(cong) 16日開始進行在線教育。[2]
聚焦美國頂尖高中的AP教育，基於(yu) Niche發布的2023年全美最佳高中排名，本文從(cong) 中篩選出20所排名靠前且開設有AP課程（美國大學先修課程Advanced Placement，簡稱AP課程）的學校，在介紹這些學校信息的同時，對比疫情前後美國AP分數及這20所學校開設的AP課程在疫情前後發生了怎樣的變化。
來源：niche.com
- 01 - 20所美國高中介紹
基礎信息：它們(men) 是誰？有哪些共同與(yu) 不同之處？
根據Niche排名，開設AP課程的美國高中共有634所。其中位列前五名的高中分別為(wei) 哈佛西湖高中、喬(qiao) 特羅斯瑪麗(li) 中學（Choate Rosemary Hall）、格羅頓學校（Groton School）、美國大學預備學校（The College Preparatory School）及北卡羅來納科學與(yu) 數學學校（North Carolina School of Science and Mathematics）。
這20所學校的建立時間跨越5個(ge) 世紀，從(cong) 17世紀開始即有學校建立。1991-2000年為(wei) 建校高峰期。其中，最早建立的學校為(wei) 霍普金斯學校，於(yu) 1660年建立。
從(cong) 所處位置來看，這20所學校分別分布在9個(ge) 州。其中，分布在加利福尼亞(ya) 州與(yu) 馬薩諸塞州的學校數量最多。在前五名中，有兩(liang) 所學校均位於(yu) 加利福尼亞(ya) 州，分別是哈佛西湖高中與(yu) 美國大學預備學校。
在美國50個(ge) 州和一個(ge) 特區中，加州是美國人口最多的州，是好萊塢明星、矽穀科技、納帕穀葡萄酒以及古老的紅杉和紅杉森林的故鄉(xiang) ，也是美國最富有、社會(hui) 和政治影響力最大的州之一。據U.S.News於(yu) 2021年發布的美國各州排行榜，加州的衛生保健和經濟發展都位列前十名。[3]
而馬薩諸塞州則是全美教育發展最好的州之一，在2021排行版中，馬薩諸塞州的教育發展位列第二名。該州高中畢業(ye) 率為(wei) 87.8%，超過美國全國平均值85.3%。[3]
來源：usnews.com
在州之下，僅(jin) 有兩(liang) 座城市的高中數量大於(yu) 1所，即紐約和芝加哥。其中，布裏爾利學校及聖心女子修道院中學位於(yu) 紐約，沃爾特佩頓大學預備高中及北區大學預科高中位於(yu) 芝加哥。
在20所高中中，有17所為(wei) 私立學校，3所為(wei) 公立學校。唯一一所進入前五名的公立學校為(wei) 北卡羅來納科學與(yu) 數學學校。
從(cong) 開設年級來看，20所學校中開設9-12年級的學校數量最多，7-12其次，也有學校為(wei) K-12學校。
對比20所學校的規模，學生人數從(cong) 100至1600不等，20組數據的中位數約為(wei) 689，平均數約為(wei) 750。兩(liang) 所規模比較小的學校分別是美國聯邦學院（Commonwealth School）及普林斯頓國際數學科學學院，兩(liang) 所學校均開設9-12年級，學生人數在200以下；人數超過1600的學校則是哈佛西湖高中。
據Niche排名顯示，美國學校的平均師生比為(wei) 1:17，這20所頂尖學校的師生比均大於(yu) 平均值，表明這些學校對於(yu) 學生的關(guan) 注度較高，學生的個(ge) 性化發展能夠得到更好地支持。其中，師生比最大的是格羅頓學校，約為(wei) 1:4；師生比最小的為(wei) 斯坦福在線高中，約為(wei) 1:12。
值得注意的是，兩(liang) 所教會(hui) 學校的師生比都相對較大，為(wei) 1:4和1:5，這也體(ti) 現出教會(hui) 學校的特殊性。
從(cong) 招收學生性別來看，20所學校中有18所均為(wei) 男女混校，2所學校為(wei) 女校，這兩(liang) 所學校分別為(wei) 布裏爾利學校及聖心女子修道院中學。
在20所高中中，有2所學校為(wei) 教會(hui) 學校，它們(men) 分別是基督教學校——格羅頓學校、天主教學校——聖心女子修道院中學。教會(hui) 學校是私立學校中的一種，學校名稱中帶有“Catholic”、“Christian”、“Lutheran”、“St”等字眼的多為(wei) 教會(hui) 學校。
20所高中中，有2所學校為(wei) 磁石學校，分別是沃爾特佩頓大學預備高中與(yu) 北區大學預科高中。
磁石學校（Magnet School）最初作為(wei) 廢除種族隔離的形式出現，是公立學校實現內(nei) 部改革的重要途徑，又被稱為(wei) “磁鐵學校”、“有吸引力的學校”、“特色學校”。美國第一所磁石學校建於(yu) 1968年，磁石學校為(wei) 免費學校，辦學特點鮮明，針對兒(er) 童興(xing) 趣，開設特色課程，形成了自己的辦學風格，豐(feng) 富了美國中小學教育形式。與(yu) 一般公立學校的“劃片入學”不同，磁石學校不僅(jin) 招收本學區的學生，還擴大招生範圍，允許相鄰或其他學區學生入學，增加了學區間的教育聯係，為(wei) 更多學生提供了自由入學的機會(hui) 。[4]
從(cong) 學費來看，17所私立高中的最高年級學費從(cong) 20000至60000美元不等；3所公立高中均不收取學費，但僅(jin) 招收本國學生，不招收國際學生。17所私立高中的學費平均數約為(wei) 4.68萬(wan) 美元，多數學校的學費金額處於(yu) 4萬(wan) 至5萬(wan) 美元間，占比近半數。其中，學費最低的為(wei) 斯坦福在線高中；學費最高的為(wei) 布裏爾利學校。
寄宿信息：5所寄宿學校數據解析
在20所學校中，共有5所學校為(wei) 寄宿學校，這五所學校均為(wei) 私立學校。
從(cong) 寄宿費用來看，格裏諾貴族學校的寄宿費用最低，但學校為(wei) 五天製寄宿學校，其他學校則是7天製寄宿學校。同時，在招生簡介中，學校提到僅(jin) 為(wei) 美國在校生提供住宿，部位國際學生提供住宿，且學校寄宿規模較小，僅(jin) 為(wei) 50名學生提供住宿。
在其他四所學校中，格羅頓學校、迪爾菲爾德學院、喬(qiao) 特羅斯瑪麗(li) 中學三所學校的國際學生寄宿占比較為(wei) 相似，均不超過20%。普林斯頓國際數學科學學院的國際學生寄宿占比則較高，約為(wei) 85%。從(cong) 寄宿學生來源來看，中國大陸、加拿大、韓國的學生人數都相對較多。
- 02 - 20所美國高中AP教育對比
2019年、2021年與(yu) 2022年
美國學生AP考試成績對比
疫情對於(yu) 美國教育產(chan) 生了一定負麵影響，在2020年至2022年間，美國小學生的數學和閱讀考試成績直線下降。而對於(yu) 高年級學生而言，AP考試和SAT考試也都受到一定影響。據EDsmart網站顯示，上千名學生在2020年5月和6月參加在線AP考試時遇到了技術問題，同時，美國大學理事會(hui) 也宣布了取消當年SAT考試計劃。[5]
在美國，考試熱度最高的十門AP課程分別為(wei) AP英語語言與(yu) 寫(xie) 作、AP美國曆史、AP英語文學與(yu) 寫(xie) 作、AP世界現代史、AP心理學、AP美國政府與(yu) 政治、AP微積分AB、AP生物學、AP人文地理、AP統計學。將2019年即疫情前與(yu) 2021年疫情後的參考人數、平均分及獲3分及以上的學生占比相比，十門課程的參考人數均有所減少。在平均分方麵，僅(jin) 有AP英語語言與(yu) 寫(xie) 作的分數有增長。從(cong) 獲3分及以上的學生占比來看，除AP英語語言與(yu) 寫(xie) 作及AP人文地理有一定漲幅外，其他八門課程的分數均在一定程度上降低。
而在2022年，這十門學科的成績則有所上漲，在三年的疫情時間內(nei) ，美國的在線教育發展相較更好，學生對於(yu) 在線學習(xi) 更為(wei) 適應以及自身學習(xi) 方式也都有所變化，因而對於(yu) 整體(ti) 的學習(xi) 成績也有著一定的影響。
2018-2019學年與(yu) 2022-2023學年
20所高中開設課程對比
據AP官網顯示，AP課程共有37門學科，分為(wei) 7大類，分別為(wei) 頂石文憑項目類、藝術類、英語類、曆史與(yu) 社會(hui) 科學類、數學與(yu) 計算機科學類、自然科學類以及世界語言與(yu) 文學類。20所美國高中在2019-2019學年及2022-2023學年所開設的課程包含7大門類的37門學科。
在2018-2019學年，開設數學與(yu) 計算機科學類、自然科學類、曆史與(yu) 社會(hui) 科學類、世界語言與(yu) 文學類四種類別共13門課程的學校數量最多。其中， AP微積分BC課程和AP微積分AB是開設學校數量相對較多的課程。
在2022-2023學年，20所高中所開設的課程數量為(wei) 11門，仍然分屬於(yu) 數學與(yu) 計算機科學類、自然科學類、曆史與(yu) 社會(hui) 科學類、世界語言與(yu) 文學類四種類別。與(yu) 2018-2019學年相比，開設自然科學類別的AP環境科學課程及世界語言與(yu) 文學類別的AP中國語言及文化兩(liang) 門課的學校數量有所減少。
對比2018-2019學年與(yu) 2022-2023學年各學校開設的課程，自然科學類與(yu) 世界語言與(yu) 文學類這兩(liang) 大類別的六門課程所開設的學校數量均減少了3所，也是眾(zhong) 多課程中開設學校數量變化最顯著的。
根據AP官網的信息，可以發現喬(qiao) 特羅斯瑪麗(li) 中學及布裏爾利學校這兩(liang) 所學校在2018-2022學年均未開設AP課程，但喬(qiao) 特羅斯瑪麗(li) 中學在2016年及以前曾開設過包括藝術類、曆史與(yu) 社會(hui) 學科類、數學與(yu) 計算機科學類等多個(ge) 類別下的22門課程；布裏爾利學校則在更遠的2011年開設過AP微積分AB及AP微積分BC課程。
這一現象與(yu) 美國一些頂尖高中所探討的問題有關(guan) ——“AP課程究竟能夠幫助學生更好的發展還是隻能培養(yang) 學生的考試能力”，針對這一問題，以上兩(liang) 所名校認為(wei) AP課程使學生擁有更大的學業(ye) 壓力，因而取消了AP課程。如2017年喬(qiao) 特羅斯瑪麗(li) 中學官宣取消AP課程後，又於(yu) 2019年進一步探討了這一問題，有作者在學校新聞頁發表了這樣的看法：“如果學校課程的最終目標是幫助學生在盡可能多的AP考試中取得好成績，那麽(me) 保留AP課程顯然是更明智的選擇。然而，我認為(wei) ，標準化考試的高分不應該是良好教育的目標。”[6]
此外，哈佛西湖學校雖然仍開設AP課程，但學校已經於(yu) 2019年公布：不再將AP及榮譽課程納入GPA之中。
來源：[6]
在以上幾所學校之外，格羅頓學校也開始了對是否開設AP課程的探討：“所有這一切都給學生群體(ti) （以及所有參加AP的學生）帶來了巨大的壓力，課程的工作量極其艱巨，學習(xi) 也缺乏靈活性。”[7]
- 04 - 結語
無論是從(cong) AP課程開設情況還是AP成績來看，可以發現，疫情雖然對於(yu) 美國的AP教育產(chan) 生了一定的影響，但這種影響是有限的，從(cong) 2020年至2022年，持續受到疫情影響的學校、學生都做出了調整，更好地適應疫情背景下的學習(xi) 生活。
而當我們(men) 聚焦AP教育本身，在美國眾(zhong) 多名校都提出取消AP課程或者提倡不以AP分數為(wei) 導向進行AP教育時，或許我們(men) 也應當思考中國的AP教育應當如何更好地開展，以適應中國目前的教育情況及學生發展情況。
參考資料：
[1] Nearly 93% of Households With School-Age Children Report Some Form of Distance Learning During COVID-19, United States Census Bureau, 2020.08.26, 資料來源：https://www.census.gov/library/stories/2020/08/schooling-during-the-covid-19-pandemic.html
[2] Harvard-Westlake closes campus, halts spring athletics due to coronavirus concern, Los Angeles Daily News, 2022.03.11, 資料來源：https://www.dailynews.com/2020/03/11/harvard-westlake-closes-campus-stops-spring-athletics-due-to-coronavirus-concerns/
[3] Best States Rankings, U.S.News, https://www.usnews.com/news/best-states/rankings
[4] 公立學校改革：美國磁石學校發展曆程研究
[5] How AP Scores in 2021 Compared to Pre-Pandemic Scores, EDsmart, 資料來源：https://www.edsmart.org/ap-scores-2021-vs-pre-pandemic-scores/
[6] Let the Curriculum Be: We Don’t Need AP Classes, The Choate News, 資料來源：https://thechoatenews.choate.edu/2019/05/10/let-curriculum-dont-need-ap-classes-2/
[7] It’s Time to Eliminate Aps, The Circle Voice, 資料來源：https://thecirclevoice.org/5906/opinions/its-time-to-eliminate-aps/
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