聽說讀寫全麵攻破之聽力能力如何提升

今天開始我們(men) 的聽說讀寫(xie) 四項技能攻破，第一個(ge) 我們(men) 要來聊聊的就是聽力技能，這裏講的聽力技能都是學術聽力技能，也就是說聽的都是學術篇章，Non-fiction範疇內(nei) 的聽力能力，如TED TALK， TOFEL ECTURE等都是典型的學術篇章代表。

01▶聽力能力屬於(yu) 輸入的技能，中國孩子的聽力能力主要局限於(yu) 幾個(ge) 方麵◀

● 發音，詞匯音和義(yi) 的鏈接

很多孩子看到一個(ge) 單詞可以認識，但是聽到這個(ge) 單詞就犯迷糊了。這是什麽(me) 原因呢？是因為(wei) 我們(men) 往往在背單詞的時候忽略了單詞的發音，隻是背一個(ge) 單詞是怎麽(me) 拚的，所以也就隻做到了建立了形-義(yi) 的聯係，但是沒有建議音-義(yi) 的聯係。那麽(me) 孩子們(men) 聽到單詞的時候，就會(hui) 犯懵了。那我們(men) 如何建立音-義(yi) 的聯係呢？這就需要我們(men) 有大量的準確的音頻輸入，每次新學一個(ge) 單詞的時候，除了學會(hui) 這個(ge) 單詞，也需要聽這個(ge) 單詞的發音，那這樣子在日常積累中就能建立單詞的音義(yi) 聯係啦。

● 語流語音現象：強讀，弱讀，連音，略音等

是不是建立了單詞的音義(yi) 聯係就夠了呢？不是的， 因為(wei) 一個(ge) 單詞在一個(ge) 句子當中出現的時候，他會(hui) 受到前後語境的影響，就會(hui) 出現一係列的語音語流現象，比如說像強讀，弱讀，連音，略音，省音等等。 所以一個(ge) 單詞的發音會(hui) 產(chan) 生細微的變化，那麽(me) 很多的時候學生就會(hui) 把這個(ge) 單詞聽錯，或者誤以為(wei) 是一個(ge) 和這個(ge) 單詞發音很相近的單詞了，那我們(men) 怎樣才能攻克這個(ge) 問題呢，其實啊，答案很簡單，這就需要我們(men) 以完整的句子為(wei) 單元去進行今天的訓練，因為(wei) 隻有在一個(ge) 完整的句子當中才會(hui) 有完整的語音語流現象，那麽(me) 我們(men) 可以聽一句寫(xie) 一句，聽一句寫(xie) 一句，最後check一下我們(men) 的答案和原文有什麽(me) 出入的地方，我們(men) 就能知道剛才聽錯聽漏或者沒聽清的信息是什麽(me) 了。日複一日通過這樣的基礎訓練，我們(men) 就能夠熟悉一係列語音語流現象，也就能夠提升我們(men) 的聽力水平。

● 詞匯的不同語境不同的意思：fine feathers

除此之外，我們(men) 也要熟悉詞匯在不同語境下的不同的意思。因為(wei) 我們(men) 都知道一個(ge) 英文單詞它的釋義(yi) 其實是非常多的，在不同的語境下， 和不同的詞搭配，會(hui) 展現出不同的意思。 比如說，我們(men) fine這個(ge) 詞為(wei) 例，我們(men) 比較熟悉的意思是好的意思，比如 I am fine, thank you/fine weather。但是如果你在一段話當中聽到這樣的表達，fine feathers, 那它的意思是表示好的羽毛嗎？其實啊，這裏它的意思是指細小的微小的絨毛的意思，如果你平常沒有注意單詞的積累或者了解一個(ge) 單詞在不同搭配下能表示什麽(me) 意思的話，那很多時候你就理解錯了。

● 音頻速度來不及反應

還有一個(ge) 很大的問題就是音頻的速度，因為(wei) 我們(men) 都知道正常外國人講話的速度其實是非常快的。很多的考試，音頻速度不僅(jin) 快，而且隻能聽一遍， 那麽(me) 小朋友們(men) 就來不及反應了，如果前麵的內(nei) 容沒有聽到又會(hui) 造成惡性循環，導致後麵的內(nei) 容也聽不清，甚至來不及做筆記，那這樣子的話正確率就會(hui) 很低了。這就意味著我們(men) 需要去適應這個(ge) 音頻的速度來做到快速反應。那在日常的情況下，我們(men) 可以先把這個(ge) 音頻0.5倍速去播放，先以一個(ge) 比較慢的速度去適應它，然後慢慢地把這個(ge) 速度提上來可以達到原速，甚至1.2倍1.5倍，那這樣子在考試的時候，我們(men) 就會(hui) 更加的從(cong) 容，因為(wei) 平常我們(men) 訓練過更快的速度。

● 背景知識的缺失：科普類型聽力材料

背景能力的缺失也是一個(ge) 問題，因為(wei) 大部分我們(men) 的聽力材料都是科普性的話題，也就是意味著對孩子們(men) 的背景知識是有一定的要求的，就像你給普通的大學生看中文的相對論的書(shu) 籍，如果缺乏相應的物理知識的話，他的理解也是有一定難度的。所以在聽一篇科普性的聽力材料時，背景知識是也是一個(ge) 挑戰。而掌握了背景知識，就能夠幫助孩子們(men) 在聽力理解中可以自上而下的理解，填補一些空白信息，從(cong) 而達到事半功倍的效果。

● 注意力：考試聽力

最後在標化考試中，注意力也是一個(ge) 我們(men) 值得注意的問題，因為(wei) 往往一場考試的時間都至少在兩(liang) 個(ge) 小時，甚至能達到四個(ge) 小時，對孩子們(men) 的注意力和體(ti) 力都是不小的挑戰。當考到聽力的時候，如果孩子們(men) 已經注意力渙散或者體(ti) 力不支，那答題效果自然是不好的。所以這也就意味著我們(men) 在參加一些標化考試之前，孩子們(men) 最好有一些體(ti) 力的鍛煉或者限時的聽力訓練，能夠讓孩子們(men) 保持長時間的注意力集中，那應對考試也能夠更加從(cong) 容了。

02▶提升方法◀

說了這麽(me) 多，有什麽(me) 提升聽力的好方法嗎？這裏呢，我們(men) 就給大家介紹兩(liang) 個(ge) 提升聽力的方法。

● 聽抄法

第一個(ge) 方法，叫聽抄法。顧名思義(yi) 就是放一句原文寫(xie) 一句，放一句原文寫(xie) 一句，在整個(ge) 聽力文本聽完之後校對自己的答案，把剛才自己聽錯，聽漏，或者沒有聽清的信息補充完整，分析原因究竟是因為(wei) 單詞的發音不了解，還是語音語流現象的幹擾，還是單詞釋義(yi) 的理解錯誤等等。過一段時間可以再聽一遍原文，看看自己有沒有提升。如此往複一段時間，一定會(hui) 有進步的。

● 影子跟讀法

第二個(ge) 方法，叫影子跟讀法。顧名思義(yi) 就是做原文音頻的小影子，拿著音頻的文本，播放聽力音頻，放一句跟讀一句，放一句跟讀一句，去模仿音頻的語音語調，直到你能跟上原來音頻的速度，做他的小影子。這個(ge) 基礎訓練能夠很好地鍛煉孩子們(men) 的聽力能力和口語的發音，一段時間下來也會(hui) 有很大的提升。

最後介紹了這麽(me) 多，最終還是錄不開日積月累的堅持哦，不積跬步何以至千裏，規劃的越早越能建立優(you) 勢，讓我們(men) 一起加油！