IBO官宣11月MYP考試成績放榜！升DP必須學MYP嗎？

1月初，2022年11月IBDP/CP大考放榜。2月1日，IBO官宣，2022年11月IB MYP考試成績放榜！

許多IB學生在升讀DP階段之前學習(xi) 的是MYP課程，但是也有相當一部分DP學生之前學習(xi) 的是(I)GCSE課程。MYP不等同於(yu) (I)GCSE，兩(liang) 者之間有很多不同。

2022年11月MYP考試成績放榜！ 2月1日，IBO官宣，2022年11月MYP考試成績放榜！

圖/IBO

詳細的考試數據尚沒有公布。祝賀已經獲得成績的MYP小夥(huo) 伴們(men) ！

什麽(me) 是MYP課程？ 

許多IBDP學生在DP階段之前學習(xi) 的是MYP課程，所以DP學生對於(yu) MYP課程比較熟悉。 International Baccalaureate Middle Years Programme（IB MYP）是IB的中學課程項目，學製5年，麵向11歲-16歲的學生，是IBO官方認定的IBDP的銜接課程。

IBMYP包括 “八大核心學科領域”和“服務行動”、“個(ge) 人項目”，幫助學生更好地將學科知識與(yu) 現實世界建立聯係，注重不同學科間知識的交叉與(yu) 綜合，培養(yang) 學生的跨學科思維，強調通過社會(hui) 實踐活動和主題活動來提高學生的綜合素質。

MYP課程有8個(ge) 學科組分別是語言與(yu) 文學、語言習(xi) 得、人文社會(hui) 學、科學、數學、藝術、體(ti) 育與(yu) 健康教育、設計。MYP要求每個(ge) 學科每年至少有50個(ge) 小時的教學時間。在第4年和第5年，學生可以在8個(ge) 學科組中選修6個(ge) ，以便靈活地滿足基本要求和個(ge) 別學習(xi) 需求。

目前全球有108 個(ge) 國家和地區的總共1,358 所學校教授MYP課程。在 MYP 的最後兩(liang) 年，學生、家長與(yu) IB 世界學校一起做出關(guan) 於(yu) 科目選擇、資格和職業(ye) 選擇的重要決(jue) 定。在 MYP課程第 5 年，學生可以參加 MYP eAssessment，這是該計劃的一個(ge) 可選組成部分，其中包括考試和外部評估的課程作業(ye) 。

MYP 證書(shu) 的最高總分是 56 分，每項要求的 eAssessment 的評分從(cong) 1 到 7 不等。學生必須達到至少 28 分的總分，每個(ge) 電子評估部分的成績為(wei) “3”或更高，才有資格獲得IB MYP 證書(shu) 。MYP每年都組織兩(liang) 次考試， 8 月 1 日發布 5 月MYP考試成績，2 月 1 日發布 11 月MYP考試成績。

MYP課程通過反映所有 IB 課程的深度、廣度和平衡性，為(wei) 學生升讀IBDP或CP做好準備。許多IBDP課程明確寫(xie) 明，如果學生在MYP階段有相關(guan) 課程內(nei) 容基礎，那麽(me) 更有利於(yu) DP對應課程的學習(xi) 。雖然MYP是IBDP統一國際課程體(ti) 係，但是MYP課程也有很多Bug！

MYP VS GCSE，哪個(ge) 更適合銜接DP？ 

MYP課程與(yu) GCSE課程有很大不同。 IB MYP課程倡導學生獨立學習(xi) ，學會(hui) 自主探究，敢於(yu) 冒險。同時高度重視發展個(ge) 人價(jia) 值和國際意識，為(wei) 學生將來的進一步學習(xi) 和工作做好準備。MYP注重學生的全麵發展，學習(xi) 的科目比較廣泛，致力於(yu) 培養(yang) 全能型人才，同時通過參與(yu) 社會(hui) 實踐活動提高學生的綜合素質。

IBMYP強調技能的重要性，比如調查研究、溝通、自我管理、社交和反思技能等都是課程培養(yang) 的重點。但是，MYP課程階段大部分課程都沒有明確的教材，隻有一些參考資料，授課對任教老師的備課要求很高。MYP 課程是一個(ge) 宏觀課程框架，當中並沒有指定科目教學內(nei) 容，學校可以根據自己的進度，學生的特質等方麵去製定教學內(nei) 容。

由於(yu) MYP需要為(wei) 未來的IBDP 課程奠下基礎，所以並沒有設立公開考試，但鑒於(yu) 近年有不少學生家長擔心子女沒有公開試成績而會(hui) 影響大學升學，IBO從(cong) 2016年起設立MYP eAssessment，為(wei) 學生提供國際認可的學曆。MYP課程的評估準則標題模糊，如何評估通常取決(jue) 於(yu) 老師的理解。

課程內(nei) 容非標準化，且材料內(nei) 容很大程度上取決(jue) 於(yu) 校方。但是IBDP課程內(nei) 容嚴(yan) 謹，評估要求多，還需要學習(xi) 者應試以進行大學申請，對於(yu) IB學習(xi) 者的知識儲(chu) 備以及學習(xi) 能力都有很高要求。因此，MYP學生升讀IBDP課程麵臨(lin) 著巨大挑戰。

MYP學製5年，GCSE學製兩(liang) 年。較之MYP，GCSE是標準化課程，提供GCSE課程的各考試局有明確且統一的課程和評估大綱，GCSE各學科內(nei) 容嚴(yan) 謹。考試局統一組織外部考試，評估準則確切，要求明確詳細。

GCSE設有很多學科，學習(xi) 者可以更靈活地進行選擇。國內(nei) 很多國際學校都開設GCSE課程，GCSE課程在英國也有更廣泛的認可度。

從(cong) 學術知識儲(chu) 備方麵來看，GCSE課程為(wei) 準DP學生的學術準備更加充分。課程日係更加嚴(yan) 謹，認可度更廣，有更加嚴(yan) 格的評估體(ti) 係，綜合這些優(you) 點，許多想進入IBDP課程的學生都會(hui) 學習(xi) GCSE課程，以GCSE課程銜接DP課程的學習(xi) 。

但整體(ti) 來說，DP課程更加嚴(yan) 謹，學習(xi) 難度和挑戰是要比GCSE課程更大。GCSE學習(xi) 者在升讀IBDP課程後也會(hui) 麵臨(lin) 著課程過渡銜接和適應問題。