2023頂級美高夏校小申請項目介紹

前 言

熟悉我們(men) 的朋友都知道，其實今年我們(men) 夏校申請項目早已啟動，並且滾動進行中，一直沒來得及正式的發一篇文章。

自從(cong) 上一篇公號文對「IA學院」2023夏校項目做了預通知以後，接到不少學生谘詢，那麽(me) 這篇文章，將對“頂級美高夏校小申請”做個(ge) 簡短的項目介紹。

需要回答的第一個(ge) 問題，就是為(wei) 什麽(me) 項目名字是“小申請”？

正如我們(men) 一直倡導的，長線規劃是留學申請中重要的一環，它不僅(jin) 為(wei) 了最後登頂閃亮的那一刹那，在長線規劃過程中引發孩子們(men) 對自身的深度思考、自我探索和挑戰，更是彌足珍貴。

夏校是學生長線申請規劃中重要的一環，它並不能僅(jin) 僅(jin) 滿足於(yu) 一個(ge) 單純的體(ti) 驗。要想獲得一個(ge) 更有分量的夏校，我們(men) 將從(cong) 一對一谘詢開始，曆經項目選擇、文書(shu) 指導、甚至麵試輔助等一係列個(ge) 性化流程，其過程不亞(ya) 於(yu) 一次具體(ti) 而微的美高申請，而孩子在這個(ge) 為(wei) 自己小目標衝(chong) 刺的過程，收獲自然也是分量滿滿。所以，我們(men) 稱呼夏校申請過程為(wei) ——“小申請”。

項目要點

所有學生均為(wei) 一對一個(ge) 性化夏校規劃；

美高夏校項目，相當於(yu) 海外求學生活的預體(ti) 驗項目。作為(wei) 國際教育性項目，選擇申請哪些夏校對孩子的國際教育性成長有意義(yi) 。因此，針對每位學生進行一對一定製性方案是必要的，也是個(ge) 性化教育規劃的體(ti) 現。

每位學生的夏校方案都基於(yu) 國際教育考量，並結合學生個(ge) 體(ti) 分析；

個(ge) 性化的專(zhuan) 業(ye) 的夏校方案，不僅(jin) 需要立足於(yu) 學生的個(ge) 性發展、興(xing) 趣特長、英文背景、學術能力等多元因素，還要對於(yu) 家庭的長期教育考量進行分析，結合未來幾年的假期規劃，從(cong) 而確定對於(yu) 孩子最有價(jia) 值的夏校申請方案。

國際教育專(zhuan) 家領銜的夏校申請，推進學生思考自我，協助家庭規劃未來教育；

每位學生的夏校申請均由蓓蓓老師領銜擔任學生顧問導師，偕同專(zhuan) 業(ye) 團隊共同完成。整個(ge) 申請過程，覆蓋家庭教育規劃探討、學生個(ge) 體(ti) 分析、自我思考性文書(shu) 撰寫(xie) 等環節，引導學生進行獨立性自我思考和自我表達，協助家庭進行長期國際化教育規劃的思考。

從(cong) 美高生活預培訓到學生夏校成長教育性報告，步步推進學生教育性成長；

基於(yu) 每位學生最終確定的美高夏校Offer，進行一對一美高生活預培訓，熟悉夏校生活規則；夏校結束後，為(wei) 每位學生出具綜合性教育分析報告，包含“學生個(ge) 體(ti) 分析+美高夏校英文報告解讀+長期教育規劃專(zhuan) 家建議”。

項目收獲

所有夏校項目均來自排名前50的美國頂級私立高中，覆蓋“小常青藤”美高、藝術特色美高、理工特色美高、百年女校、軍(jun) 事院校等。

100%真實的美國私立高中生活和學習(xi) 體(ti) 驗，深度了解寄宿生活和美高課堂學習(xi) ；

全沉浸式英語語言環境浸潤，全麵提升語言能力；

國際多元化學校氛圍體(ti) 驗，建立跨文化融合能力；

美高特色課程或個(ge) 人興(xing) 趣項目高階進修；

全寄宿環境中自我獨立管理能力提升；

美高學生評估報告和IA教育規劃建議書(shu) ；

項目流程

1、意向溝通：在線填寫(xie) 《美高夏校學生

意向表》，進行在線初步溝通

2、意向確定：簽署合約，支付申請費

3、夏校方案：蓓蓓老師一對一分析夏校

討論會(hui) ，確定學生個(ge) 性化夏校方案

4、夏校申請：根據申請要求，推進標化考試、

文書(shu) 撰寫(xie) 、麵試培訓等全流程

5、夏校Offer & 美簽準備

6、一對一美高夏校在線培訓課 ，愉快出行

7、返程，《美國夏校學生報告&國際教育規劃專(zhuan) 家建議》

科目分類

1. 人文曆史 History & Culture
2. 創新商業 Innovation&Entrepreneurship
3. 領導力 Leadership & Teamwork
4. 科學工程 Science & Technology
5. 英文文學 Reading & Writing
6. 辯論演講 Speech & Debate
7. 視覺藝術 Visual Art
8. 表演藝術 Performing Art
9. 特別項目：古生物學Paleontology、騎兵 Horsemanship、海軍訓練Naval

往期夏校案例分享

菲利普斯安多福夏校

過往學生Cindy同學分享

夏校學員Cindy同學通過顧問指導等一係列申請準備，如願收獲菲利普斯安多福學術夏校的Offer，並於(yu) 暑期在安多福度過了一個(ge) 收獲頗豐(feng) 的夏天...

最喜歡的科目包括: Humanities和Science。

愛好包括彈鋼琴、讀書(shu) 、遊泳、騎馬等...

QA&

Q: 安多福的夏校課堂一般是怎麽(me) 樣的？

A: 我上的課程有New England Ecology & Nature Writing, SSAT Prep, 還有聲樂(le) 課。一個(ge) 課堂裏一般有15-20名學生，還有4名老師，兩(liang) 個(ge) 主科目老師和兩(liang) 個(ge) 助教。助教一般都是正在上大學的學生。夏校裏每一門科目都是由兩(liang) 個(ge) subject組成的，比如我上的有 English literature還有Ecology的部分。

老師一般介紹新科目的時候就是lecture based的直接講解的教學方式，但是老師們(men) 也會(hui) 讓我們(men) 做chalk-talk發散思維。Chalk-talk，就是我們(men) 先思考老師在白板上寫(xie) 的跟我們(men) 接下來學的內(nei) 容有鏈接的一個(ge) 詞，然後分成小組，在黑板上討論我們(men) 對詞的理解，比如：給定義(yi) 或者問問題。

還有一種教學方式就是蘇格拉底式問題研討會(hui) Socratic seminar，這種方式會(hui) 包括許多group discussions小組討論，還有每個(ge) 星期六聚集在一起討論一本我們(men) 讀的書(shu) 。

每個(ge) 星期二我們(men) 還有跟我們(men) 學的相關(guan) 內(nei) 容的educational trips教育之旅。比如我們(men) 去了Boston Aquarium波士頓水族館，還去了Whale Watching，參觀了波士頓的科學博物館。老師在trip上會(hui) 給我們(men) 很多的自由，讓我們(men) 自己去參觀比較重要的地方，然後按時在聚集地集合講解。

為(wei) 了保持一致，我們(men) 去每個(ge) 地方參展都會(hui) 穿上安多福的T-shirt，老師總是提醒我們(men) 要Be on our best behavior, to represent Andover（ 以我們(men) 最好的行為(wei) 表現，代表安多福）。

Q: 如果要給以後去讀夏校的小朋友一些建議，你會(hui) 給到的是？

A: 整體(ti) 來說我覺得去安多福上夏校是一個(ge) 非常值得的體(ti) 驗，我第一次體(ti) 會(hui) 到了美高寄宿生的日常生活。無論在學業(ye) 還是在宿舍生活上，安多福都有非常明智的時間及其他方麵的管理安排，一切非常井然有序。在這個(ge) 過程中，我也遇到了一個(ge) 非常多樣化和才華橫溢的學生群體(ti) ，我會(hui) 學著挑戰自已（因為(wei) 機會(hui) 都是有限的），同時，我也能從(cong) 別人身上學到很多的東(dong) 西。

我能給考慮去夏校的學生們(men) 最好的建議就是：Don’t be afraid to try new things.不要害怕嚐試新的東(dong) 西。要勇於(yu) 嚐試，你可以利用暑假的機會(hui) 發掘自己discover yourself。我其實從(cong) 7歲開始參加瑞士的夏令營，也參加過美國高中在上海舉(ju) 辦的宣講會(hui) ，所以對美國學校很向往。

參加安多福的夏校非常充實，學校也給予學生很多的學術課程和課內(nei) 外活動選擇，並且提供設施。如果嚐試了後發現沒有興(xing) 趣，也沒有關(guan) 係，你總是可以嚐試到新的有趣的東(dong) 西。有時候還是可以鼓勵自己調整一下，不要害怕未知，相信自己。Believe in yourself. Do what you love. ~

Hotchkiss School 夏校

過往學員M同學分享

全美排名前十的頂尖私立寄宿高中，我們(men) 看看M學員在“耶魯後花園”之稱 Hotchkiss School夏校，怎樣度過了即可以專(zhuan) 心學習(xi) 環境科學，還可以抓魚抓蝦、寫(xie) 出繪聲繪色的日誌的夏天。

QA&

Q: 你的夏校經曆是怎麽(me) 樣的？？

A: 我對學校的第一印象是特別大，學校坐落在一座山上，環山，一麵有湖，很漂亮。學校還有自己的農(nong) 場，為(wei) 我們(men) 提供有機蔬菜、雞肉、牛肉等農(nong) 產(chan) 品。

我夏校選的是環境科學，有3門課：

• 森林的年齡
• 水質
• 記Journal（日誌）

課堂上會(hui) 講理論知識，大概有3個(ge) 組的學生，每組7-8人（外國學生和中國學生比例相當）輪流上課，學習(xi) 環境科學的基本概念。然後進行相關(guan) 的實踐，在野外和實驗室裏學會(hui) 如何取樣、分析，運用到了顯微鏡。校園裏有牧場，小溪，和湖泊，我們(men) 可以在天然的環境中進行實際考察和研究。令我印象深刻的幾次Field trip（實地考察）有爬山，進山洞，還有在小溪的不同地點采集水樣，等等。同時，我們(men) 需要通過搜索，記錄和素描，以日記的形式記錄觀察到的東(dong) 西。

每天下午3點半到5點是體(ti) 育活動時間，可以選擇踢足球，打籃球，做瑜伽，遊泳等。我選了遊泳，課後幾乎沒有作業(ye) 。生活方麵，因為(wei) 住的是單人間，房間收拾需要靠自覺，我覺得鍛煉了我的生活自理能力。一個(ge) 小建議，之後的夏校學生可以帶些牛肉幹、零食哈哈。

“小申請”，在我們(men) 每個(ge) 孩子成長路上意義(yi) 並不小。作為(wei) 專(zhuan) 注留學長線規劃的「IA學院」，寒暑假安排是個(ge) 人成長提升的重點。我們(men) 為(wei) 孩子仔仔細細清楚地看到每個(ge) 人單獨的特質，並幫助孩子將這種獨有的特質呈現出來。正如機構創立的理念，“From the beginning，we inspire”。讓我們(men) 帶著一個(ge) 小小的火種，在每一個(ge) 人生階段，為(wei) 孩子們(men) 提供補給與(yu) 指引。