美國本科留學工業設計專業怎麽樣？

不知道大家有沒有發現，自2012年起，我們(men) 就迎來了智能手機的時代，觸屏手機、全屏手機、指紋解鎖、麵部解鎖.......，這些設計的迭代更新，都離不開接下來要講解的專(zhuan) 業(ye) ——工業(ye) 設計（Industrial Design）。

工業(ye) 設計專(zhuan) 業(ye) 是近幾年，逐漸熱門的設計學科，很多美國的高等院校都開設了這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) ，但一開始隻是單指產(chan) 品設計方向。

隨著大眾(zhong) 對產(chan) 品的訴求增加，和對品牌競爭(zheng) 力的要求，工業(ye) 設計專(zhuan) 業(ye) 覆蓋麵越來越廣，還進一步進行了細分，比如細化到了產(chan) 品設計，家具設計，包裝設計，交通工具設計等。

專(zhuan) 業(ye) 介紹

工業(ye) 設計專(zhuan) 業(ye) 是技術和藝術、科技和人文等多學科的相互融合，是與(yu) 企業(ye) 的產(chan) 品開發、生產(chan) 製造緊密聯係的交叉學科，在國家經濟建設中占有重要地位。

發展方向以設計的技術實現為(wei) 主，旨在培養(yang) 思路開闊、基礎紮實、適應性強，既掌握現代技術，又具有人文藝術素養(yang) ，既掌握現代工業(ye) 設計理論知識和創新方法，又熟悉市場經濟規律的複合型設計人才。

 

本科特點

學位類型豐(feng) 富

美國工業(ye) 設計本科教育主要在設計學院開設，學製一般為(wei) 4年。

藝術學士學位（Bachelor of Fine Arts，BFA）

理學士學位（Bachelor of Science，BS）

工業(ye) 設計專(zhuan) 業(ye) 學士學位（Bachelor of Industrial Design，BID）

大一強調設計基礎學習(xi)

一般高校的工業(ye) 設計本科教育將大一學年界定為(wei) 基礎學習(xi) 階段（Foundation Program），通識教育課程和專(zhuan) 業(ye) 基礎課並行開設，強調為(wei) 學生提供跨學科的學習(xi) 經曆。

專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) 貫穿整個(ge) 學習(xi) 過程

美國工業(ye) 設計本科教育課程設置的共性特點是，專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) 在大一至大四學年不間斷，貫穿本科教育全過程。大二和大三學年學習(xi) 核心課程，掌握製圖、色彩、三維形式、模型製作、數字計算機技能；大四學年，著重專(zhuan) 業(ye) 實踐與(yu) 鍛煉。

強調跨學科設計學習(xi)

工業(ye) 設計既是一個(ge) 多種學科知識綜合交叉的新學科，涉及心理學、社會(hui) 學、美學、工程學、機械構造、攝影、色彩學、環境等多個(ge) 領域。

突出實踐能力培養(yang)

工作室課程以項目為(wei) 導向，是關(guan) 於(yu) “怎樣設計”的課程，它將完整的產(chan) 品設計與(yu) 開發過程引入課堂，使學生熟悉完整的產(chan) 品設計過程，養(yang) 成批判性思維和問題解決(jue) 能力，以及環境責任意識等。工作室課程貫穿整個(ge) 本科階段，按次序開設，隨著年級的遞升而逐漸增加難度。

 

學院介紹

密歇根大學安娜堡分校

University of Michigan, Ann Arbor

密歇根安娜堡本科階段的產(chan) 品設計專(zhuan) 業(ye) 是開設在工學院（Stamps school of Engineering），共設立三種本科學位：文學學士（BA in Art & Design）、藝術學士學位（BFA in Art & Design）、藝術&文學雙學士學位（BFA & BA in Art & Design）。

藝術學士在第一年，需要完成基礎藝術工作室課程，並開始探索自己學術興(xing) 趣領域。在第二年，學生可以開始選修課程，並繼續學習(xi) 工學院以外的學術課程，學生也被鼓勵跨學科學習(xi) 。三年級和四年級的課程非常靈活，學生可以繼續在工學院以外的地方選修跨學科課程，最終完成所有高級課程。藝術學士更注重在工作室實操的學習(xi) 過程。

 

文學學士與(yu) 藝術學士學位一樣，文學士學位側(ce) 重於(yu) 創造力、批判性思維、項目開發、社區參與(yu) 和協作，以及對技術和工藝的掌握。文學學士學位非常適合那些即將畢業(ye) 或專(zhuan) 業(ye) 學校不直接與(yu) 藝術設計相關(guan) 的學生，也適合對藝術設計及其他教育追求同樣感興(xing) 趣的學生，或那些希望將其他教育追求與(yu) 視覺創意工作結合起來的學生。

藝術&文學雙學士學位需要學生完成30學分，並且畢業(ye) 時的均分要達到3.0+。

課程設置：繪畫課程、2D/3D/4D課程、寫(xie) 作課程、社會(hui) 科學、自然科學、證據推理算法、環境研究等。

申請要求

建議提交SAT或者ACT分數，官網未作具體(ti) 分數要求，托福100+，雅思7.0+（小分6.5+），多鄰國120+（小分120+）。

 

卡內(nei) 基梅隆大學

Carnegie Mellon University

卡內(nei) 基梅隆大學的產(chan) 品設計開設於(yu) 藝術學院（College of Fine Arts）的藝術學係之下——設計學學士（Bachelor of Design）。

該本科項目共開設三個(ge) 研究方向：產(chan) 品方向(industrial design，工業(ye) 設計), 通信方向(graphic design，平麵設計), 環境方向(both physical and digital，實體(ti) 或數字)。該項目的課程強調設計對於(yu) 人、建築世界和自然世界之間互動的重要性。

學生在第一年會(hui) 接觸到這個(ge) 方向的課程，到了第三學年，學生需要選擇三者中的兩(liang) 個(ge) 方向，進行深入學習(xi) 。

產(chan) 品方向教授理論和實踐的結合，將設計思維轉化為(wei) 複雜的命題模型和原型。學生利用手工製作和工業(ye) 製造的傳(chuan) 統，以最物質的方式與(yu) 理論相結合，通過手工製品來細化我們(men) 如何表達我們(men) 的想法和設計思維。

設計學院提供了一個(ge) 設備齊全的原型實驗室，學生在那裏學習(xi) 使用傳(chuan) 統的動力設備，如帶鋸、路由器、車床和台鋸、數字設備、如CAD建模和渲染軟件和輸出工具、激光切割機、3D打印機和CNC，以及電子、工業(ye) 縫紉等專(zhuan) 用設備。

課程設置：設計概覽、圖像可視化、設計曆史、設計實驗室操作、未來設計、協作可視化、平麵設計等。

申請要求

申請者需要提交作品集（10到20件創意作品），建議提交SAT或者ACT成績，官網未作具體(ti) 分數要求，托福102+（小分25+），雅思7.5+（小分7.5+），多鄰國125+（聽力125+、口語120+、閱讀理解135+、寫(xie) 作105+）。

 

佐治亞(ya) 理工學院

Georgia Institute of Technology

佐治亞(ya) 理工學院的工業(ye) 設計專(zhuan) 業(ye) 本科項目設立於(yu) 設計學院（College of Design）——工業(ye) 設計理學碩士（Bachelor of Science in Industrial Design），該校的工業(ye) 設計學院因對終端用戶的承諾和解決(jue) 問題的多學科方法而與(yu) 眾(zhong) 不同。

工業(ye) 設計學生通過快速的原型迭代與(yu) 人之間的關(guan) 係研究獲得了有價(jia) 值的設計實踐。在這裏，工業(ye) 設計是一門集設計、技術和商業(ye) 於(yu) 一體(ti) 的藝術。佐治亞(ya) 理工學院將嚴(yan) 謹的科學方法與(yu) 自由概念發展的設計傳(chuan) 統相結合，把計算機科學課程和教學和研究實驗室的結合，激勵學生解決(jue) 問題，設計解決(jue) 方案，預測未來。

一年級工業(ye) 設計的學生通過深入學習(xi) 核心設計技能來開始他們(men) 的學術生涯，以及學習(xi) 素描，模型，設計，和視覺交流的工作室課程。作為(wei) 二年級學生，該專(zhuan) 業(ye) 的學生能夠訓練擴展他們(men) 的數字設計技能，並訓練智能產(chan) 品設計。

課程設置：工業(ye) 設計框架、草圖和建模導論、寫(xie) 作、媒體(ti) 架構導論、3D建模、社會(hui) 科學、人類學等。

申請要求

建議提交SAT或者ACT成績，官網未作具體(ti) 分數要求，IB 6+，托福79+，雅思6.5+，若SAT閱讀與(yu) 寫(xie) 作480+或者ACT閱讀17+，可不提交語言成績。

 

伊利諾伊大學厄巴納香檳分校

University of Illinois at Urbana-Champaign

伊利諾伊大學厄巴納香檳分校工業(ye) 設計藝術學士（Industrial Design, BFA）設立於(yu) 設計與(yu) 藝術學院（School of Art and Design）。該課程注重以人為(wei) 本的方法來識別、設計新產(chan) 品和服務流程。

該專(zhuan) 業(ye) 的工作室課程強調通過解決(jue) 問題、理解用戶體(ti) 驗、市場需求、材料生產(chan) 過程來學習(xi) 。學生可以培養(yang) 自己的興(xing) 趣，並參與(yu) 創造直觀的、創新的產(chan) 品和服務，使其與(yu) 環境在視覺上保持和諧。既能滿足消費者的需求，又能順應科技和文化的變化，使設計對社會(hui) 有益。

藝術與(yu) 設計學院的學生必須完成校園通識教育的要求,一些藝術和設計課程也適用於(yu) 通識教育的要求，主修本學位課程的學生必須完成第一學年的課程要求，才能開始其他專(zhuan) 業(ye) 要求。

課程設置：當代藝術議題、視覺藝術文化史導論、觀察與(yu) 手繪、人像素描、構想圖設計、平麵設計、時尚插畫、陶瓷雕塑、圖像實踐等。

申請要求

藝術與(yu) 設計學院要求申請者提交作品集，建議提交SAT或者ACT成績，非英語母語者需要提交托福或者雅思成績，官網都未作具體(ti) 分數要求。

 

俄亥俄州立大學

The Ohio State University

俄亥俄州立大學的工業(ye) 設計本科設立於(yu) 文理學院（College of Arts and Sciences）——工業(ye) 設計理學學士學位（Bachelor of Science Design in Industrial Design），該專(zhuan) 業(ye) 強調應用複雜水平的設計思維和設計研究方法。

該工業(ye) 設計課程的一個(ge) 特點是為(wei) 設計專(zhuan) 業(ye) 的學生提供了與(yu) 其他設計學科的學生合作的多種機會(hui) 。工業(ye) 設計項目最終要求學生展示自己綜合知識儲(chu) 備和獨立工作的能力。

課程設置：工業(ye) 設計導論、設計研究、數字設計、協同設計、交互工業(ye) 設計、工業(ye) 設計理念等。

申請要求

建議提交SAT或者ACT成績，官網未作具體(ti) 分數要求，托福79+，雅思6.5+，ACT閱讀寫(xie) 作21+或者SAT閱讀寫(xie) 作27+，可免提交語言成績。

 

藝術中心設計學院

Art Center College of Design

藝術中心設計學院設有產(chan) 品設計專(zhuan) 業(ye) （Product Design），除了核心的視覺、創意、技術和分析技能，學生還可以通過最先進的研究實驗室CMTEL(色彩、材料和趨勢探索實驗室)，全麵了解設計研究方法、商業(ye) 原則、材料技術、製造工藝、全球趨勢和可持續性。

主修該專(zhuan) 業(ye) 的學生有機會(hui) 獲得國際商學院（INSEAD）學習(xi) 機會(hui) ，並學習(xi) 設計於(yu) 商業(ye) 之間的關(guan) 係，涉及一個(ge) 學期的MBA課程。

課程設置：強化寫(xie) 作、產(chan) 品原型流程、數碼設計、設計基礎、視覺表達、產(chan) 品設計、工業(ye) 設計的曆史、材料與(yu) 方法、三維建模、標識圖形等。

申請要求

提交3-5份原始商業(ye) 產(chan) 品設計，除了作品集，所有學生都需要一篇短文書(shu) ，托福80+，雅思6.5+，多鄰國6.5+，建議提交SAT或者ACT分數，官網未作具體(ti) 分數要求。

 

普瑞特藝術學院

Pratt Institute

普瑞特藝術學院的工業(ye) 設計專(zhuan) 業(ye) 設立於(yu) 藝術學院之下（School of Arts）——工業(ye) 設計學士 (Bachelor of Industrial Design)，該校的工業(ye) 設計專(zhuan) 業(ye) 試圖通過設計來解決(jue) 貧困、饑餓、能源、健康和其他世界弱勢人口的問題。普瑞特的工業(ye) 設計課程旨在培養(yang) 學生成為(wei) 21世紀的專(zhuan) 業(ye) 設計師，能夠應對這些重大變化。

該專(zhuan) 業(ye) 的學生學習(xi) 視覺抽象的審美價(jia) 值，從(cong) 線條和顏色到複雜的三維形式的發展。學生能夠學習(xi) 實踐設計，包括構思，草圖，原型製作，和項目測試。從(cong) 大二開始，學生們(men) 就被教導批判性思維的重要性：觀察和發現的藝術，以及培養(yang) 發現和表述需要設計解決(jue) 方案的現實世界問題的能力。

 

學生在大三時可以選擇自己感興(xing) 趣的設計方向，進行深入學習(xi) ：產(chan) 品設計、家具設計、桌麵和食品設計、鞋及運動裝備設計、展覽設計、跨學科的設計。

課程設置：工作室設計、2D/3D建模、複雜形式與(yu) 空間方法論、工業(ye) 設計、3D空間建模、玩具設計、數字設計、可持續發展生產(chan) 等。

申請要求

提交作品集，建議提交SAT或者ACT考試成績，官網未作具體(ti) 分數要求，托福79+，雅思6.5+。

 

羅德島設計學院

Rhode Island School of Design

羅德島設計學院設立的工業(ye) 設計專(zhuan) 業(ye) 使學生能夠建立對材料的認識，並通過實際操作獲得對視覺和3D理念進行深入理解。

 

該項目從(cong) 大二開始，以技能為(wei) 基礎，能接觸傳(chuan) 統的和最先進的可視化技術。通過對木材、金屬、紙張和塑料的處理，學生們(men) 開始理解這些材料的獨特特性和它們(men) 內(nei) 在的設計可能性。

在第一年學習(xi) 的基礎上，大三的課程就鼓勵學生專(zhuan) 注於(yu) 將技術應用於(yu) 產(chan) 品、機械和運動等方麵的項目。

課程設置：繪畫、設計學、動態空間設計學、材料分析、高級CAD教學等。

申請要求

申請者需要提交12-20份作品集，建議提交SAT或者ACT成績，官網未作具體(ti) 分數要求，托福93+，雅思6.5+。

 

薩凡納藝術與(yu) 設計學院

Savannah College of Art and Design

該校工業(ye) 設計專(zhuan) 業(ye) 的學生可與(yu) 設計管理、可持續設計等專(zhuan) 業(ye) 的同學合作，因此部分該專(zhuan) 業(ye) 的學生通常會(hui) 選擇修讀雙學位或輔修課程，以擴大自己的專(zhuan) 業(ye) 實力。

 

該專(zhuan) 業(ye) 的學生將有機會(hui) 與(yu) 大品牌合作，甚至在畢業(ye) 之前就可以建立一個(ge) 令人印象深刻的作品集——這也是使該校工業(ye) 設計項目和設計學院在全國名列前茅的眾(zhong) 多方麵之一。

課程設置：空間設計、電子設計、3D建模、圖紙設計、前現代全球視角、數字通信、工業(ye) 設計概論、模型和原型開發、工業(ye) 設計的人為(wei) 因素等。

申請要求

需要提交作品集，建議提交SAT或者ACT成績，官網未作具體(ti) 分數要求，托福85+，雅思6.5+。