入讀悉尼大學言語病理學是一種什麽體驗？

今天我想向大家介紹悉尼大學的言語病理學碩士課程。如果你對這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 有興(xing) 趣的話，就千萬(wan) 別跑！我會(hui) 詳細介紹這個(ge) 課程的課程設置、實習(xi) 安排，以及整個(ge) 學習(xi) 氛圍。相信這些信息會(hui) 讓你對這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 有更全麵、更深入的了解！

學習(xi) 言語病理學的理論與(yu) 實踐

悉尼大學的言語病理學碩士課程是一個(ge) 為(wei) 期兩(liang) 年的學位課程。在這個(ge) 課程中，你將學習(xi) 到各種語言和溝通障礙的治療方法，包括發音困難、語言障礙、說話困難以及吞咽困難等問題。此外，課程還涵蓋了病理學、語言科學、聽力學、心理學等領域的知識，以便更好地理解語言病理學。

在這個(ge) 碩士課程中，主要分為(wei) 講義(yi)  (+ tutorials) 和實習(xi) 。基本上你會(hui) 學習(xi) 到許多必要的技能，例如評估和治療語言障礙的方法、溝通技巧和語音治療方法。除了課堂學習(xi) ，你還將參與(yu) 豐(feng) 富多彩的實習(xi) 項目。悉尼大學與(yu) 當地醫院、診所和學校合作，為(wei) 學生提供實習(xi) 機會(hui) ，以便他們(men) 能夠在現實環境中應用所學知識。

聽課雖然能夠幫助我們(men) 了解言語病理學的基本概念，但是得承認，大部分所講的東(dong) 西都是理論性的，還往往跟研究方向掛鉤。相比之下，tutorials提供了更多學習(xi) 機會(hui) ，例如學習(xi) 如何評估語言、使用診斷工具等實用技能去提高治療技能。但是tutorials時間隻有一個(ge) 小時，這樣的話要想真正掌握這些技能，就需要自律和班外練習(xi) 的時間了。

言語病理學實習(xi) 經曆

毫無疑問，這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 最重要的組成部分是實習(xi) 。在這個(ge) 課程中，我們(men) 會(hui) 參加5到6個(ge) 不同的實習(xi) ，這些實習(xi) 提供了機會(hui) 把理論知識應用到實踐中。實習(xi) 是這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 最重要的一環，不管你是實戰小能手還是純理論派，實習(xi) 都是必須要經曆的。

你的第一年每學期要修三門課 + 一個(ge) 實習(xi) 。其中有一個(ge) 實習(xi) 要去悉尼大學診所（CDTRC），和一位同學一起工作，還有大學導師密切監督。這個(ge) 實習(xi) 可是學生言語治療師的重要實踐經驗！

很多時候，別人都以為(wei) 我們(men) 隻是在跟小朋友玩，可是我們(men) 需要解釋並說明每個(ge) 遊戲的背後原則，以及它們(men) 在哪些方麵如何幫助孩子的說話或行為(wei) 。這通常很難，因為(wei) 你基本上得“合理化”與(yu) 孩子玩的方式。除了跟小朋友”玩”之外，你還要學會(hui) 怎樣跟家長解釋那些“高大上”的言語治療術語。

此外，大學導師將會(hui) 提供“大量的”指導和反饋，你還得狠狠地進行反思，因為(wei) 大學可是超級看重這個(ge) 的。你得知道自己的強項和弱項，這可以幫助你更好地了解如何為(wei) 病人提供最好的服務。

在你的第二年，你需要完成四個(ge) 實習(xi) ，其中兩(liang) 個(ge) 個(ge) 必須在有成人患者實習(xi) 環境下完成。這可能包括醫院、康複中心、殘疾服務中心、養(yang) 老院等。對我來說，成人患者的言語治療是一個(ge) 完全不同的領域，因為(wei) 你需要學習(xi) 更加複雜和戈體(ti) 科學的知識，像是例如不同的神經線和吞咽肌肉，還有與(yu) 創傷(shang) 性腦損傷(shang) 、中風、運動神經元疾病、腦性癱瘓等相關(guan) 的溝通障礙等複雜情況。

實習(xi) 是個(ge) 寶貴的機會(hui) ，不僅(jin) 能夠幫助我們(men) 更深入地理解這個(ge) 領域，還能為(wei) 我們(men) 將來成為(wei) 一名言語病理學專(zhuan) 業(ye) 人士做好充足的準備。想象一下，假如你在實習(xi) 的時候遇到了一個(ge) 講話模糊的患者，你該怎麽(me) 辦？

這時候你就要把你在課堂上學到的理論知識付諸實踐，利用你的專(zhuan) 業(ye) 技能為(wei) 患者進行評估和治療。通過實習(xi) 的經曆，我們(men) 才能夠不斷提升我們(men) 的臨(lin) 床技能。

在實習(xi) 中學到了許多技能，我有幸遇到了很多好心的導師supervisor和partner。每個(ge) 實習(xi) 的導師都將決(jue) 定你是通過還是掛掉這門實習(xi) ，所以留下深刻印象非常重要。

但就我自己的經驗來說，似乎所有學這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 的學生都會(hui) 遇到至少一位超級讚的導師和一位爛導師。不過大多數supervisor會(hui) 幫助你pass而不是讓你掛掉實習(xi) 。而且不同的supervisor會(hui) 有不同的做事方式和期望，所以我們(men) 隻能盡力吸收導師的反饋意見，並在下一次的實踐機會(hui) 中加以應用。

你也可能會(hui) 和導師在如何治療患者的問題上存在分歧。據我經驗，這種情況時有發生，因為(wei) 在言語病理學中，治療方法並不總是清晰明確的。不過別太擔心，最重要的是要pass這個(ge) 實習(xi) ，不要重修。而一旦你成為(wei) 一名持牌言語治療師，你就可以自由地按照自己的方式去做事！

學習(xi) 環境和同學

關(guan) 於(yu) 這個(ge) 學位的學習(xi) 環境，我必須承認，由於(yu) COVID 疫情，我在線完成了一年的學業(ye) ，沒有太多機會(hui) 認識新朋友，也很難與(yu) 同學建立深入的聯係。但是，我很慶幸在這個(ge) 碩士課程中，我遇到了許多不同背景的人，包括一位廚師、一位普拉提教練和其他職業(ye) 的同學。年齡範圍也非常廣泛，最年長的同學已經是 45 歲以上了。

此外，在這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 中，男女比例為(wei) 1:9，可能是因為(wei) 言語治療師需要長時間與(yu) 兒(er) 童工作，類似於(yu) 幼兒(er) 園或小學老師。女性通常擔任更多的護理角色，而男性則更多工作有成年患者的地方。雖然我的同學們(men) 之間沒有非常緊密的聯係，但總的來說，學習(xi) 氛圍還算不錯，大家都非常專(zhuan) 注於(yu) 完成學業(ye) 。

其實還有很多想說的，可是我太懶了。總括來說，如果你對言語病理學感興(xing) 趣，想成為(wei) 一名專(zhuan) 業(ye) 的言語病理學家，並且想在世界一流的大學學習(xi) ，可以考慮一下悉尼大學的言語病理學碩士課程。

如果你有任何關(guan) 於(yu) 留學或者言語病理學的問題，不要猶豫私信我！我們(men) 可以提供有用的信息和建議，並為(wei) 你量身定製留學計劃，幫助你更好地準備留學。