選擇出國留學和不去留學的學生最大的區別！

現在的留學市場和10年前甚至5年前都不一樣了，越來越多的家庭選擇出國留學。而他們(men) 的選擇留學的本質是，在他們(men) 的認知範圍內(nei) ，教育是所有投入裏麵最優(you) 質的投入。一定要出去看看，哪怕啥都沒拿到，強化視野和見識也是好的。現在的留學由一開始的公派，慢慢的轉向全獎留學，到自費留學。這其實在費用方麵有一個(ge) 大的調整。

就現在，留學這件事，並不是有錢的，讀書(shu) 特別好的才有權利選擇。而是有一定認知的家庭會(hui) 普遍集中選擇。尤其是中產(chan) 以及一般的小康家庭現在成為(wei) 了留學的主流人群。

特別是去英國的，他們(men) 占據了大多數。而這些家庭的家長和學生本身，選擇出國的最大目的也不是所謂的英國水碩好混學校，國內(nei) 太卷，搞不到位置。事實上，一堆拿著保研名額的，然後放棄保研的也選擇出國。先不說道德不道德的問題，以他們(men) 的選擇路徑來說，還是覺得留學這件事本身從(cong) 多角度來說，也是相對優(you) 質的選擇。

那麽(me) 問題來了，選擇留學的學生，和不準備留學的學生，最大的區別會(hui) 是什麽(me) ，他們(men) 本質會(hui) 有哪些改變？

一、思維模式的改變

其實英國以及其他很多比如澳洲這邊，他們(men) 的教育理念是偏向思辨型的，他們(men) 教的東(dong) 西其實就是奔著精英教學去的。舉(ju) 個(ge) 例子，他們(men) 會(hui) 問蘇格蘭(lan) 公投出英國，麵臨(lin) 的核心問題是什麽(me) ，蘇格蘭(lan) 這邊對應的解決(jue) 方案是什麽(me) ，以及英格蘭(lan) 這邊有什麽(me) 對於(yu) 的破局方案。這個(ge) 方案到底是利大於(yu) 弊，還是弊大於(yu) 利。

他們(men) 教的是這種需要你不斷去切換時間，空間，甚至周期，以及不同階層視角去看待問題的方法才是留學生在具體(ti) 學習(xi) 過程中最大的收獲。

隻不過很多留學生是看不透這種思維模式的好處的，有些學生會(hui) 依舊依賴於(yu) 中國留學生的小圈子，然後用他們(men) 頑固的國內(nei) 學生思維那套混完這一年。對於(yu) 這種學生來說，他們(men) 的留學汲取到的東(dong) 西是有限的。這並不是留學沒帶給他們(men) 寶貴的東(dong) 西。

其實很多嚐試融入英國大學的學術氛圍，和其他來自海外的優(you) 質學術群體(ti) 去溝通的時候。他們(men) 會(hui) 不間斷提升自己的溝通，表達等能力。其實無形中自信心也提升了。你們(men) 看美國的學生，是不是不管他們(men) 肚子裏有沒有東(dong) 西，他們(men) 的那種自信，看上去都讓你覺得你要被唬住了。但具體(ti) 接觸，有些這類學生其實沒真東(dong) 西。

這種自信的東(dong) 西是中國學生很缺的，極缺。有一句話叫隻有中國學生特別在意他的英語有沒有口音的問題。這其實就是英國很大的障礙。

個(ge) 人以為(wei) ，國內(nei) 學生在英國或其他留學國家能提升的溝通，表達，以及寫(xie) 作能力是你留學的最大財富，隻有通過這種反複的訓練，你才慢慢具備解決(jue) 問題的能力，你才會(hui) 有學會(hui) 獨立判斷的能力。會(hui) 形成自己一套獨立的認知係統，慢慢才會(hui) 形成自己深度思考的能力。

其實很多國內(nei) 學生是缺這個(ge) 的，好多是跟著風走的，他們(men) 幾乎很少持有自己觀點。基本風一吹，網上誰誰一帶節奏，他們(men) 就跟著走了。所以很焦慮，成天也容易被販賣焦慮。

二、和其他學生團隊合作的能力

我覺得很多國內(nei) 學生是不會(hui) 合作的，因為(wei) 中國式教育是不鼓勵合作的，主打的就是一個(ge) 是競爭(zheng) 。老師告訴你要好好學，家長要告訴你成績不行好的學校就沒有。你得卷死一部分學生你才能上去。這種靠篩選的模式有利有弊，但弊肯定是製造出一堆刷分機器。大家你防我，我防你，合作共贏是不可能的。

但在英國，資源其實沒那麽(me) 卷，或者說很多職業(ye) 的起薪差距沒那麽(me) 大，他們(men) 各有分工。他們(men) 沒必要去卷，競爭(zheng) 會(hui) 有，但會(hui) 審時度勢，他們(men) 更看重團隊合作帶來的共贏。畢竟一根筷子易斷，一把筷子你試試。

我們(men) 國內(nei) 很多學生不喜歡資源共享，也拒絕嚐試共享，這個(ge) 模式很中國，你有點東(dong) 西也要藏著掖著。其實這種做法是底層思維，因為(wei) 始終做不大，你即使在牛逼，也是你一個(ge) 人牛逼。比如你學術很牛，但你可能不會(hui) 教學術。

比如你項目想法很好，有很大市場潛力，但你不會(hui) 帶團隊。團隊根本不認可你。這都是問題，這些問題會(hui) 導致你以後在就業(ye) 向上的過程中，會(hui) 尤其水土不服。國內(nei) 很多高學曆低認知的學生就是這樣，他們(men) 為(wei) 啥鬱鬱不得誌，就是這方麵認知幾乎沒有。他們(men) 不知道雙贏，甚至多贏，這種終極的利他才是利己。

他們(men) 即使創業(ye) ，也不會(hui) 想著把財富分出去，並不明白隻有分錢了，才會(hui) 凝聚人心。才會(hui) 有更強戰鬥力，他們(men) 會(hui) 用很細化的我自己做得更多去衡量這個(ge) 事。你自己多拿一點，失去了整個(ge) 團隊。

其實很多事情都這樣，最明顯的是國內(nei) 學生小組作業(ye) 的時候。我也是聽學生抱怨他們(men) 海外學生抱怨起了老繭出來了。他們(men) 覺得海外的學生好懶好磨嘰。反正總是別人的問題，他們(men) 恨不得自己一個(ge) 人把這個(ge) 項目弄完了。但你有沒有想過，其實根源上，是你認知的問題？

總了個(ge) 結：以上兩(liang) 點是我個(ge) 人覺得，留學生會(hui) 比國內(nei) 學生會(hui) 有兩(liang) 個(ge) 巨大差異化的東(dong) 西。

隻要留學生在具體(ti) 留學過程中開悟。他們(men) 相對來說就會(hui) 更快起來，整體(ti) 水平會(hui) 直線上升。因為(wei) 他們(men) 的獨立思考能力，思辨能力，看待問題和解決(jue) 問題以及切換視角的能力已經形成了一個(ge) 閉環。這些能力會(hui) 幫助他們(men) 重塑一次人生。

真正形成自己新的人格。而不是所謂的去留學，刷了一個(ge) 好的學曆，或者獨立了，會(hui) 自己做飯和換燈泡這種事情。獨立這種，，或者語言的提升，其實並不算本質的蛻變。

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