一般人進不去的Public School還有這種貧民曆史？

聽到 Public School，很多同學會(hui) 認為(wei) 這是政府開設的公立學校。

其實呢，這算是說對了一半，因為(wei) 在美國的確是這樣的。但是在英國，公立學校其實叫做“State School”。而 Public School，就是徹頭徹尾的私立學校，我們(men) 叫做“公學”。

說起英國的公學，可不是一般人能進的，校方會(hui) 首先衡量申請者的家庭是否合乎學校的校風。看到校風，有些同學差點要坐不住了，都想舉(ju) 手報名了：“你看我有道德有紀律，又勤奮又文明，是不是很符合貴族的校風啊？”

其實呢，這個(ge) 公學校風可能沒有你想象的中那麽(me) 複雜，實則非常簡單粗暴，即你的家庭是否屬於(yu) 中產(chan) 或貴族，而且這個(ge) “貴族”還不是錢能解決(jue) 的，畢竟入讀這種學校的基本條件並不是學費，而是家庭背景。

這些私立高端中學要麽(me) 與(yu) 皇室有關(guan) ，要麽(me) 是由一些較富有的社會(hui) 人士設立，為(wei) 他們(men) 的子女提供教育。總之，能進這些學校的學生，大多都是身家顯赫，自帶 blingbling 榮耀光環的貴N代。

英國公學的曆史

英國公學中這個(ge) 單詞“Public”，是指麵向所有人，表示學校可以公開招生，並且不光限定某種宗教、種族或地理地區的學生，而非公立的意思。

那你看到這裏肯定會(hui) 問，剛剛還說不是一般人能進的，怎麽(me) 又說麵向所有人呢？

這就要追溯到公學的曆史，一切就能說得通了。因為(wei) 在最早的時候，公學是在貴族人士、國務活動家、慈善團體(ti) 和宗教團體(ti) 的倡議資助下創辦的，主要是為(wei) 貧窮人家或平民的子弟提供教育的場所。

學校由公眾(zhong) 監督管理，所以與(yu) 當時以營利為(wei) 目的私立學校有著本質上的區別，公學因此得名。曆史最悠久的公學是 14 世紀時創立的溫切斯特公學，之後英王亨利六世又於(yu) 1440 年創立了超級有名的伊頓公學。

到了18世紀，公學才逐漸發展成為(wei) 貴族學校，學費也變得非常昂貴。

那究竟是怎麽(me) 個(ge) “逐漸發展”呢？

原來那些英國貧寒子弟通過公學印證了“知識改變命運”這句真理，從(cong) 公學畢業(ye) 後，大多都獲得了一定的社會(hui) 地位和較高的宗教職位，大大提升了自己的階級地位，躋身上流社會(hui) 。

久而久之，這種本來屬於(yu) 貧寒子弟的教會(hui) 學校，地位也在不斷攀升。大批校友捐款使得公學的軟硬件水平都突飛猛進，教學水平也逐漸提高，教學的內(nei) 容也不僅(jin) 僅(jin) 局限於(yu) 基督教知識的傳(chuan) 授，而是係統地傳(chuan) 授古典文化。

現在的公學在英國已經成為(wei) 了精英教育的重要一部分，在整個(ge) 英國教育製度占有祟高的地位。學術成績優(you) 異就不必說了，而且在體(ti) 育方麵表現也很出色，絕對是德智體(ti) 美勞全麵發展高素質人才，畢業(ye) 後大多進入牛津、劍橋等一流大學。

公學的教育特色

剛才提到過“社會(hui) 地位和財富背景”是公學的敲門磚，但是你若是想含著金湯勺濫竽充數，也不是那麽(me) 容易的。畢竟公學選拔學生的標準是出了名的嚴(yan) 格，即使生長在達官顯貴家，如果這娃兒(er) 才智皆平庸，也會(hui) 被無情地拒之門外。

即使一隻腳踏進了公學，想要兩(liang) 腳邁出順利畢業(ye) ，也沒有我們(men) 想象中的那麽(me) 容易，沒有不勞而獲的成功，隻有拚盡全力的精英們(men) 。

公學非常重視紳士品格的培養(yang) ，所以會(hui) 實施嚴(yan) 格的內(nei) 部管理。無論學生是權貴子女，還是出身富貴世家，隻要進入了公學就是一律平等，所以必須改掉嬌生慣養(yang) ，接受公學嚴(yan) 厲的校規管理。

學校規定了學生頭發的長短，走路的姿勢、服裝等。即使到了合法的吸煙年齡也絕不允許吸煙，18 歲前不準喝酒，賭博更是不允許，就算家裏錢再多，也不能擁有自己的汽車。

伊頓公學的學生無奈地感歎：“我們(men) 唯一的自由，就是可以解開校服西裝背心最下麵的那粒紐扣，來秀一秀我們(men) 的得意。”

公學還極端重視培養(yang) 學生吃苦耐勞的精神和堅韌不拔的性格。學校裏都強製實行寄宿製，並且所提供宿舍和餐食都非常簡陋。

為(wei) 了訓練孩子的身體(ti) 素質，公學要求他們(men) 睡超硬的板床，冬天睡覺要開窗，洗冷水澡。

這個(ge) 生活水平，甚至遠遠比不上我們(men) 這群"No money"。（終於(yu) 在十幾歲的年紀超越了一把）

學校認為(wei) 對孩子的溺愛是他們(men) 獨立性格形成的最大障礙，所以需要在艱難環境下磨練，才能增強孩子的生活能力，應對各種挑戰。

就算爸媽再心疼自家娃，也無濟於(yu) 事，為(wei) 了避免家庭對這種訓練的幹擾，公學長期以來不允許家長參觀學生的食宿情況。

所以不要以為(wei) 英國貴族家的孩子都吃不起苦，他們(men) 經受的社會(hui) 毒打可都比我們(men) 普通人多得多。

生活方麵如此嚴(yan) 苛，學術要求更加不會(hui) 輸。英國公學對學生的學術要求非常嚴(yan) 格，一直負責著頂級名校的主要生源輸送。

從(cong) 1995 年以來，伊頓公學進入牛津、劍橋大學的比例都在 20% 以上，甚至可以超過 30%。2006 年，伊頓公學學生的 A-level 考試成績創造了曆史新紀錄，90% 以上的學生獲得A或B證書(shu) 。

每個(ge) 公學都有著獨立自主的管理模式和教學方法。為(wei) 了讓自己擁有最大的辦學自由度，大多公學謝絕政府的經濟援助，畢竟原始資產(chan) 足夠雄厚，果然是隻有經濟獨立才有足夠的話語權。

在教學中，公學依然秉持著根深蒂固的保守精神。

雖然經曆了 600 多年的風雨，學校的教學內(nei) 容，課程設置，經營模式都會(hui) 隨著時代發展有所改變。但是他們(men) 的辦學理念從(cong) 未有過動搖——英才化，即培養(yang) 社會(hui) 精英分子，為(wei) 他們(men) 提供最好的教育。

而神學，文法和古典名著這些我們(men) 聽著很玄乎的科目，在公學中卻是最被重視的課程。

宗教信仰對於(yu) 學生來說是“第一義(yi) ”的，社會(hui) 關(guan) 係中的各種禮節禮儀(yi) 也是極其重要。但由於(yu) 工業(ye) 革命和科學技術的飛速發展，公學也被迫漸漸開始接受了新興(xing) 學科。

保守精神不僅(jin) 存在於(yu) 辦學理念中，也滲透在生活的點滴。

許多公學的宿舍和教堂都有著幾百年的悠久曆史，將古典優(you) 雅撒落在每一個(ge) 角落。校園裏依舊保留了許多傳(chuan) 統，男孩子們(men) 仍然喜歡在早餐時分認真閱讀當天的報紙，期末考試在他們(men) 的口中還是被默契地叫作“審判”......

公學所以在英國經久不衰，主要依靠的是這四大支柱：權勢、考試、血統、金錢。600 多年來，他們(men) 憑借這四大支柱，創造了最佳的辦學條件、最尖的教學水平、培養(yang) 出最強的教師陣容、最牛批的學生。