文書中的悲情故事是否可以博得同情？

許多學生和家長有一種錯誤的印象，認為(wei) 在大學招生文書(shu) 中分享悲傷(shang) 的故事會(hui) 觸動精英大學招生官的心弦，激發他們(men) 錄取學生的意願。

有人想寫(xie) 一個(ge) 關(guan) 於(yu) 祖父母去世的故事，也有人想寫(xie) 一個(ge) 關(guan) 於(yu) 忍受白血病等兒(er) 童疾病的故事。現在，我們(men) 並不是要表現得冷酷無情：這是可怕的經曆——沒有孩子（或成人）應該經曆癌症。 但是寫(xie) 關(guan) 於(yu) 兒(er) 童疾病的文章不會(hui) 為(wei) 學生的錄取提供幫助，寫(xie) 關(guan) 於(yu) 祖父母的死亡也不會(hui) ，因為(wei) 這種經曆是普遍的。

相反，寫(xie) 這樣悲傷(shang) 的故事更有可能讓招生官認為(wei) 你可能會(hui) 擔心他們(men) 會(hui) 怎麽(me) 想——你分享這個(ge) 讓我痛苦的故事來影響他們(men) 錄取你。 不要寫(xie) 悲傷(shang) 的故事在大學招生文書(shu) 中顯得陳詞濫調。

雖然令人遺憾，但同樣重要的是要知道許多兒(er) 童患有包括癌症在內(nei) 的疾病。所以你可以想象，許多學生在他們(men) 的大學入學論文中寫(xie) 下了他們(men) 與(yu) 這些疾病的較量，最引人注目的是他們(men) 的通用申請個(ge) 人陳述。

當高度選擇性的大學錄取過程中的遊戲名稱是差異化時，為(wei) 了脫穎而出並避免陳詞濫調，寫(xie) 一個(ge) 很多其他申請者正在考慮的話題是違反直覺的。

根據我們(men) 過去多年的經驗，個(ge) 人陳述中最陳詞濫調的六個(ge) 主題如下：體(ti) 育、音樂(le) 、國外旅行、社區服務、已故或在世的祖父母以及兒(er) 童疾病。沒有任何一篇關(guan) 於(yu) 這些主題的文章會(hui) 讓招生官驚歎，尤其是後三個(ge) 主題，它們(men) 很容易讓人哭笑不得。

但對於(yu) 每條規則，都有例外。 隻是幾乎每個(ge) 家長和學生似乎都認為(wei) 他們(men) 是例外而不是觸碰紅線，他們(men) 很可能不是。 請記住，招生人員不想閱讀關(guan) 於(yu) 學生小時候的資料；他們(men) 不想讀有關(guan) 在小學操場上玩捉迷藏的文章。

相反，他們(men) 想了解學生是誰以及他們(men) 現在的想法——作為(wei) 年輕人。

因此，我們(men) 允許學生處理悲傷(shang) 故事的唯一場合是：當他們(men) 能夠將這個(ge) 故事與(yu) 他們(men) 作為(wei) 年輕人的興(xing) 趣聯係起來時。 例如，某位對政治學感興(xing) 趣的學生，他的父親(qin) 在 9/11 恐怖襲擊中不幸遇難。 這位學生寫(xie) 了關(guan) 於(yu) 國家應該如何對抗恐怖主義(yi) 的文章。 她沒有寫(xie) 關(guan) 於(yu) 已故父親(qin) 的完整陳述。

相反，她分享這個(ge) 故事是為(wei) 了激發她對政治學的興(xing) 趣，以便讀者能夠理解她的獨特觀點。 她展示了對改善美國反恐政策的熱情。 通過這樣做，她證明了她是例外而不是陳詞濫調博同情。