加拿大高中物理和數學有什麽關係？怎麽避免物理的分數斷層？

如何避免高年級物理分數斷層？

01、物理和數學的學習(xi) 有什麽(me) 聯係？

很多人不太明白校內(nei) 物理和數學的學習(xi) 方法有什麽(me) 異同、它們(men) 有什麽(me) 內(nei) 在邏輯的區別，數學好物理就一定好嗎？

物理和數學的內(nei) 在邏輯有很多共通之處。比如，它們(men) 都強調邏輯性和嚴(yan) 謹性；都需要精確的定義(yi) 和推理，來確保推導的結果是正確的。

我們(men) 在解決(jue) 物理問題時，第一步通常都是理解物理場景，使用數學模型來準確地描述問題和現象，從(cong) 而推導出正確的結果。因此，數學好的學生在學習(xi) 物理時通常會(hui) 有更好的起點和優(you) 勢。

物理中的許多概念和問題都可以通過數學工具和方法進行分析和求解，例如代數、微積分、向量等，熟練地掌握數學工具和方法可以幫助學生更深入地理解物理概念，更準確地解決(jue) 物理問題。

當然，物理的目的是為(wei) 了描述自然現象和規律，除了用數學工具進行分析、建模，我們(men) 還要通過實驗、觀察和測量等手段來獲取數據和驗證理論，對學生的實驗設計、動手能力、觀察能力也有一定要求。

G12物理比G11難很多嗎？

G12的物理難度和G11相比是有很大的上升。

但同時，G12的內(nei) 容和G11很多知識又是高度重合的。比如牛頓定律、能量守恒、引力場等知識點G11就已經學過了，但是到了G12涉及的應用場景裏係統的複雜程度，題目的難度都比G11有所提升。

這也是物理這個(ge) 學科的神奇之處，就是同樣的定律可以有不同難度的應用。比如牛頓定律，可以應用在非常簡單的直線運動的場景裏麵，也可以應用在更複雜的二維曲線運動裏麵；研究的係統可以是單一物體(ti) ，也可以是多個(ge) 物體(ti) 組成的複雜係統。

不同於(yu) 生物和化學，每年都需要學很多新的、瑣碎的知識點，物理追求基本原理的深入理解和應用。在不同教學體(ti) 係裏麵，牛頓定律、能量守恒都是要學很多遍的。比如國內(nei) 公立學校也是初中就要學牛一和牛三，到了高中第二次學牛頓三定律，到了大學理工科的學生需要再用微積分把牛頓三定律再學一遍。

每次學習(xi) 都會(hui) 加深學生對基礎定律的理解，建立學生對自然規律的認知。

學生如何避免高年級分數斷層？

由於(yu) G12物理比G11物理難度上升不少，很多同學會(hui) 出現分數斷層。原先G11分數還不錯的同學，在G12物理突然分數下降，是很常見的事情。那麽(me) ，怎麽(me) 才能避免分數斷層的現象，提前做好準備呢？

學生如果想12年級保持分數，一方麵需要注意，看到重複的知識內(nei) 容千萬(wan) 不要輕視它，要仔細體(ti) 會(hui) 和11年級學的區別在哪、有哪些技能是以前沒用過的；另一方麵，看到複雜的問題也不要害怕， 要注重分析、拆解，從(cong) 每一次解題過程中培養(yang) 自己把複雜的問題簡單化的能力，提升自己解決(jue) 問題的思維。

簡而言之，就是要在踏實學習(xi) 的同時勤於(yu) 思考，讓自己感受到知識梯度的上升，從(cong) 而銜接好11和12年級的物理學習(xi) 。