雖然2021-2022申請季RD申請結果還沒有放榜。像往年一樣，Common App（簡稱CA）已於(yu) 1月底如期公布了2022-2023申請季的文書(shu) 題目，並且明確表示：新申請季文書(shu) 題目基本不變，和去年保持一致。
事實上，除了去年更新了第四個(ge) 問題之外，其他幾個(ge) 題目已經保持5年不變了。
CA公布文書(shu) 題目的確定，也就意味著申請高二（11年級）學生的申請季正式開啟。眾(zhong) 所周知，CA是美國本科三大申請係統之一，也是申請者最多的一個(ge) 係統。Common App的文書(shu) 題目也會(hui) 經常調整，目的是幫助所有申請者，不論背景和經曆，都能通過這些題目找到共鳴，分享自己的故事。這些題目啟發學生對自己、社區、身份以及理想展開思考與(yu) 討論，也更方便招生官找到適合自己學校的申請者。
以下是2021 - 2022申請季 CA申請趨勢總結。據數據顯示，CA從(cong) 申請人創建的賬戶數量、申請人數、每人申請學校的數量來看，2021-2022申請季的數據都明顯比2019-2020申請季（疫情前）有明顯增長。
2021 - 2022申請季 CA申請趨勢總結
1、第一年申請人數超過110萬(wan) （1106777人），比2019-2020申請季的977914人數增加13.2%。
2、CA係統創建帳號的第一年人數高達1843803人，比2019-2020年的1637022人增加12.6%。其中包含了不少放棄申請或者重複申請的“僵屍賬號”。
3、每個(ge) 申請人平均申請學校的數量為(wei) 5.48所，比2019-2020申請季也有明顯增加。申請策略上，每人申請學校數量的增加，爭(zheng) 取最多的錄取可能性，確保在衝(chong) 高（碰運氣）的同時，還能保底有學校。
因此剛剛過去的2021年申請季也是往年中挑戰最大，名校競爭(zheng) 最激烈的申請年。有了前車之鑒，之後的申請者，一定要盡量未雨綢繆，提前做好準備。
2022-2023申請季的主文書(shu) 題目
01
Some students have a background, identity, interest, or talent that is so meaningful they believe their application would be incomplete without it. If this sounds like you, then please share your story.
分析：讓申請者描述下自己的某個(ge) 特質，比如背景、身份、興(xing) 趣等，說明是自己不可或缺的一部分，通過你的故事，描述它們(men) 是如何幫助你更好的展示自己。這是CA最常見的題目之一，多年改革，這個(ge) 題目都被保留。主要讓申請者通過自己的人生經曆，展示個(ge) 性化的一麵，與(yu) 眾(zhong) 不同的自己，也是申請者們(men) 選擇最多的題目之一。
02
The lessons we take from obstacles we encounter can be fundamental to later success. Recount a time when you faced a challenge, setback, or failure. How did it affect you, and what did you learn from the experience?
分析：這個(ge) 題目也是比較常規的文書(shu) 選題，通過遇到的困難，講述你是如何克服困難或者是失敗的經曆，這件事對你有什麽(me) 影響，並在此過程中你收獲了什麽(me) 經驗教訓。值得注意的是，題為(wei) 寫(xie) “失敗”，但實則應透過這次經曆展現你的“成長和收獲”，不要一味單純描述失敗。
03
Reflect on a time when you questioned or challenged a belief or idea. What prompted your thinking? What was the outcome?（無變化）
分析：這個(ge) 題目主要考察學生的辯證思考能力。希望申請者描述一次質疑或挑戰某種觀念和想法的經曆，是什麽(me) 啟發了你的思考呢? 最終結果如何等。最終結果是成功或者失敗不重要，重要的是你敢於(yu) 質疑這個(ge) 問題，以及挑戰後你做了什麽(me) ？最好同時距離說明，證明影響結果對你成長的幫助。
04
Reflect on something that someone has done for you that has made you happy or thankful in a surprising way. How has this gratitude affected or motivated you?
分析：這是一個(ge) 新題目，去年題目四是描述一個(ge) 你已經解決(jue) 或者想要解決(jue) 的問題，並且解釋其重要性，以及你是如何做到的。今年新題目的角度發生了變化，更側(ce) 重思想認知層麵的改變，以及對個(ge) 人的影響。申請者需要站在他人的角度，想想別人為(wei) 你做的事情，這些事情以令人驚訝的方式令你高興(xing) 或感恩，這種感恩又是如何影響或激勵你的？
這個(ge) 題目比較新穎，先是別人對你影響，然後由此對你產(chan) 生的影響。不僅(jin) 僅(jin) 是影響本身，更應該思考你在這種影響下的改變，要有例證。
官方解釋，這個(ge) 題目靈感來源於(yu) 感恩話題的探討，特別是寫(xie) 別人對我們(men) 生活的積極影響的好處。由於(yu) 疫情，我們(men) 都可能受益於(yu) 他人幫助、支持，而這些動人的故事，可能激發我們(men) 感恩他人、回饋社區等，以及我們(men) 有哪些實際行動等。
05
Discuss an accomplishment, event, or realization that sparked a period of personal growth and a new understanding of yourself or others.（無變化）
分析：這個(ge) 題目是描述讓你成長或者讓重新認識自己或他人的一個(ge) 成就、事件、或者感悟。與(yu) 題目四有點類似，但不局限於(yu) 感恩之類的事情，強調個(ge) 人成長和自我認知。事件可大可小，通過寫(xie) 一件具有特殊意義(yi) 的經曆，讓我們(men) 在思想變得更加成熟。
06
Describe a topic, idea, or concept you find so engaging that it makes you lose all track of time. Why does it captivate you? What or who do you turn to when you want to learn more?（無變化）
分析：這個(ge) 題與(yu) 題目三類似，讓申請者描述一件讓自己沉迷其中，無法自拔的事情，它哪裏吸引你? 當你試圖去了解更多的時候，你會(hui) 求助於(yu) 什麽(me) 樣的幫助？在這個(ge) 過程中，要突出申請者的學習(xi) 動力和學習(xi) 能力，更重要的是中間的趣味性。
07
Share an essay on any topic of your choice. It can be one you've already written, one that responds to a different prompt, or one of your own design.（無變化）
分析：這是一道開放題，題目自選，可以是你之前寫(xie) 好的文章或者任何你自創的選題。看似簡單，實際上最難，選擇這道題的同學一定要慎重。
08
另外，Common App 將為(wei) 申請者保留一個(ge) 分享COVID-19對你個(ge) 人和學術影響的機會(hui) ，這是一個(ge) “可選”的問題，位於(yu) 申請表的附加信息部分。
解析
除了Prompt 4是去年新加入的之外，其他題目可以說是大家的老朋友了，想必小夥(huo) 伴們(men) 能在各個(ge) 地方找到很多相關(guan) 的幫助，這裏就不再一一詳細分析啦~
至於(yu) Prompt 4，這道題目給申請者提供了一個(ge) 回顧並感恩生命中重要的人和事的機會(hui) 。在經曆了疫情動蕩後，相信大家都有不少想要感謝的人。但是需要注意這道題的要求並不僅(jin) 僅(jin) 是”記對我幫助最大的xxx”這樣的初中記敘文，題目還包含後半句話：“這一份感恩如何影響/激勵了你？”
因此選擇prompt 4的同學一定要在構思時追問自己：經曆了這件讓我感動的事情後，我的個(ge) 人成長是什麽(me) ？
Common App文書(shu) 怎麽(me) 寫(xie) ？
如何選擇適合自己的題目？
Common app的題目建議逐條進行頭腦風暴，不要“挑食”。
假設你需要寫(xie) 每一個(ge) 題目，你會(hui) 如何為(wei) 每個(ge) 題目選材？這樣做的好處在於(yu) 可以提前規劃你文書(shu) 季的其他素材。雖然最終你隻提交一篇主文書(shu) ，但其中很多的題目都和未來潛在的學校附加文書(shu) 題目異曲同工。
像prompt 中的“identity”，“a belief or idea”，“personal accomplishment”，“challenge”這些都是TOP30中很常見的學校文書(shu) 主題。
主文書(shu) 創作需要如何展現自己的亮點？
1. 用小篇幅的文書(shu) 探討主文書(shu) 的素材。
在創作方法上，推薦先寫(xie) 200字的素材，短文寫(xie) 作時可以降低自己的期待，把注意力放在故事本身上。200字，寫(xie) 不了情懷，寫(xie) 不了人生大道理，隻能以小見大，把一件事情說清楚。在完成了素材的創作後，再比較推敲這些題材裏是否有發展成為(wei) 主文書(shu) 的可能，甚至用一條巧妙的主線將不同素材中的亮點串成一篇新文書(shu) 。
2. 一篇文書(shu) 是否出彩很大程度取決(jue) 於(yu) 細節。
在明確文書(shu) 的題目和素材後，最重要的是在一遍遍的打磨中顯現觀察力，思考力，和真性情。你的經曆不會(hui) 改變，現在你需要鼓起勇氣把最動人的細節講出來。很多經典的故事都有著並不新穎的主線，比如窮小子愛上富小姐的故事司空見慣，但隻有菲茲(zi) 傑拉德寫(xie) 出了《偉(wei) 大的蓋茨比》，藝術家脫離俗世潛心創作的例子數不勝數，但隻有毛姆寫(xie) 了《月亮與(yu) 六便士》；譚嗣同的故事初中課本大家都學過了，但李敖的《北京法源寺》依舊是一本經典的曆史小說。好的文書(shu) 在細節取勝，贏在觀察力、思考力和真性情。
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